1、“.....是物理学中寻找物理规律的又种常用方法转换法如在验证牛顿第二定律实验中,为了更直观地判断与的关系,采用画线替代线的方法,变曲线为直线累计法测量微小量的方法,如多测几次全振动的时间,然后用测得的时间除以振动的次数就是周期再如测多匝金属丝的直径之和,然后求出其直径等∝𝑀考点二考点三考点留迹法如在纸带上打点记录物体的对应位置在纸上用铅笔画点记录平抛物体的位置通过复写纸记录小球碰撞后的位置利用插针法画入射光线和折射光线等放大法通过“光放大”将不易观察的微小形变转化为易观察的“移动的光点”平均值法为了减小偶然误差,般采用多次测量取平均值的方法实验数据的处理方法列表法处理数据时,般先找相同量,再分析其他量的关系作图法连线时不定通过所有的数据点,而使数据点均匀分布在线的两侧,误差大的点要舍掉考点二考点三考点四高考实验题的创新之法实验题的创新主要体现在对课本实验的改编拓展或延伸,常见情况如下课本实验的装置器材等不变,但实验的目的变了利用所测数据......”。

2、“.....但实验原理方法等不变或者原理不变,实验方法处理数据的方法变化了利用学过的物理规律和实验方法设计或解答新情景实验考点考点二考点三考点课本实验的拓展和延伸实验目的的更换或延伸此类问题多由测量性或验证性实验改编而成,实验的装置方法不变,仍用原实验中的测量数据来完成新的测量量或验证新的表达式考点考点二考点三北京丰台模拟如图甲所示,学生小组借用“探究加速度与力质量的关系”的实验装置,进行“探究合外力做功与动能变化的关系”的实验甲实验时使小车在砝码和托盘的牵引下运动,以此定量探究细绳拉力做功与小车动能变化的关系实验准备了打点计时器及配套的电源导线复写纸及图甲所示的器材若要完成该实验,必需的实验器材还有为达到平衡摩擦力的目的,取下细绳和托盘,通过调节垫片的位置,改变长木板倾斜程度,根据打出的纸带判断小车是否做运动考点考点二考点三实验开始时,先调节木板上定滑轮的高度......”。

3、“.....放入砝码,通过实验得到图乙所示的纸带纸带上为小车运动起始时刻所打的点,选取时间间隔为的相邻计数点乙实验时测得小车的质量为,小车所受细绳的拉力为各计数点到的距离为,对应时刻小车的瞬时速度为,小车所受拉力做的功为,小车动能的变化量为请计算补填表中空格结果保留小数点后四位考点考点二考点三计数点分析上述数据可知在实验误差允许的范围内考点考点二考点三这个小组在之前的次实验中分析发现拉力做功总是要比小车动能增量明显大些这情况可能是下列哪些原因造成的填字母代号在接通电源的同时释放了小车小车释放时离打点计时器太近平衡摩擦力时长木板倾斜程度不够平衡摩擦力时长木板倾斜程度过大考点考点二考点三解析实验时还必须用天平测量小车及托盘砝码的质量,用刻度尺测量纸带的长度当小车拖着纸带做匀速运动时,可认为已经平衡了摩擦力实验开始时,先调节木板上定滑轮的高度......”。

4、“.....故选第组中拉力的功动能增量分析上述数据可知在实验误差允许的范围内细绳拉力做功等于小车动能变化拉力做功总是要比小车动能增量明显大些的原因是还有其他功存在,即阻力功,也就是说阻力没有都平衡掉,即平衡摩擦力时长木板倾斜程度不够,选项正确答案天平刻度尺匀速直线细绳拉力做功等于小车动能变化考点考点二考点三考点考点二考点三对点训练山东烟台模拟探究学习小组的同学欲以下图装置中的滑块为研究对象“验证动能定理”,他们在实验室组装了套如图所示的装置,另外他们还找到了打点计时器所用的学生电源导线复写纸纸带小木块天平刻度尺细沙等材料当滑块连接上纸带,用细线通过滑轮挂上空的小沙桶时,释放沙桶,滑块处于静止状态若你是小组中的位成员,要完成该项实验,则考点考点二考点三实验时为了保证滑块受到的合力与沙和沙桶的总重力大小基本相等,沙和沙桶的总质量滑块的质量两者应满足的条件是,而且实验时还需要有的步骤在的基础上,同学用天平称量滑块的质量,向沙桶中装入适量的细沙......”。

5、“.....用打点计时器记录其运动情况,在打点计时器打出的纸带上取四点,量得各计数点间的距离分别为若研究滑块的段,本实验最终要验证的数学表达式为用题中的字母表示,重力加速度为,打点计时器所接交变电流的周期为解析实验时为了保证滑块受到的合力与沙和沙桶的总重力大小基本相等,沙和沙桶的总质量滑块的质量两者应满足的条件是≫,而且实验时还需要有平衡滑块的摩擦力的步骤,以保证滑块受的合力就是细绳的拉力滑块做匀加速运动,根据“段时间内的平均速度等于该段时间中间时刻的瞬时速度”可得点的速度分别为𝑥𝑥𝑇要验证的表达式𝑀𝑣𝐵−𝑀𝑣𝐴,代入整理可得𝑀𝑇答案≫平衡滑块的摩擦力𝑀𝑇考点考点二考点三考点考点二考点三考点二课本实验的拓展和延伸更换器材改进实验方法改进处理数据的方法等此类问题多由测量性或验证性实验通过改变装置器材处理实验数据的方法改编而成,般由于实验原理遵循的物理规律的表达式的多样性,根据不同的表达式设计而成......”。

6、“.....盒子内盛有沙子沙桶的总质量包括桶以及桶内沙子质量记为,小车的总质量包括车盒子及盒内沙子质量记为木板上表面光滑验证在质量不变的情况下,加速度与合外力成正比从盒子中取出些沙子,装入沙桶中,称量并记录沙桶的总重力,将该力视为合外力,对应的加速度则从打下的纸带中计算得出多次改变合外力的大小,每次都会得到个相应的加速度本次实验中,桶内的沙子取自小车中,故系统的总质量不变以合外因,即图象斜率等于𝑀𝑚答案𝑀𝑚合理否考点考点二考点三考点考点二考点三对点训练同学在家中尝试验证平行四边形定则,他找到三条相同的橡皮筋遵循胡克定律和若干小重物,以及刻度尺三角板铅笔细绳白纸钉子,设计了如下实验将两条橡皮筋的端分别固定在墙上的两个钉子上,另端与第三条橡皮筋连接,结点为,将第三条橡皮筋的另端通过细绳挂重物为完成实验,下述操作中必需的是测量细绳的长度测量橡皮筋的原长测量悬挂重物后橡皮筋的长度记录悬挂重物后结点的位置钉子位置固定......”。

7、“.....改变条件再次实验,可采用的方法是考点考点二考点三同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系弹簧测力计固定在合适的木板上,桌面的右边缘固定支表面光滑的铅笔以代替定滑轮,细绳的两端分别与弹簧测力计的挂钩和矿泉水瓶连接在桌面上画出两条平行线,并测出间距开始时将木板置于处,现缓慢向瓶中加水,直到木板刚刚开始运动为止,记下弹簧测力计的示数,以此表示滑动摩擦力的大小再将木板放回原处并按住,继续向瓶中加水后,记下弹簧测力计的示数,然后释放木板,并用停表记下木板运动到处的时间考点考点二考点三木板的加速度可以用表示为为了减小测量加速度的偶然误差,可以采用的方法是种即可改变瓶中水的质量重复实验,确定加速度与弹簧测力计示数的关系下列图象能表示该同学实验结果的是用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比,它的优点是可以改变滑动摩擦力的大小可以更方便地获取多组实验数据可以比较精确地测出摩擦力的大小可以获得更大的加速度以提高实验精度考点考点二考点三解析本实验和教材中的实验相比,器材变了......”。

8、“.....即必须记录合力和分力的大小和方向由于没有弹簧测力计所以通过测量橡皮筋的原长和悬挂重物后橡皮筋的长度,以记录力的大小而记录力的方向,仍是根据“两点定直线”的原理,不过具体的操作因器材的变化而稍有变化本实验中,重物对点的拉力产生使伸长的作用效果,即重物对点的拉力是合力,拉的力是两个分力要完成实验,需记录合力和分力的大小和方向因此,需测量橡皮筋的原长和悬挂重物后橡皮筋的长度,以记录力的大小由于钉子固定,所以当记录悬挂重物后结点的位置后,力的方向就是的方向选项正确更换重物后,合力和分力都改变,可以再次实验木板做初速度为零的匀加速运动,有𝑎𝑡,得𝑑𝑡为减少测量的偶然误差,可采用多次测时间取平均的办法题中“再将木板放回原处按住然后释放木板”表明将瓶和水的重力看作等于细绳的拉力,而当木板运动后,随着水的质量的增加,和的差别变大,而加速度𝐹𝜇𝑚𝑔𝑚𝐹𝑚,因此随着水的质量的增加,图象按项图示发生弯曲水的质量变化可以很小......”。

9、“.....在桌边缘安装三个光滑的定滑轮,其中,滑轮固定在桌边,滑轮可沿桌边移动,第次实验,步骤如下在三根轻绳下挂上定数量的钩码,调整滑轮的高度,使三根绳互成角度且平行纸面,结点静止在白纸上描下点的位置和三根绳的方向,以为起点,作出三根绳拉力的图示以过绳的两个拉力为邻边作平行四边形,作出两个力所夹的对角线并测出其长度检验对角线的长度和过绳拉力图示的长度是否相同,方向是否在条直线上考点考点二考点三在第次实验中,若绳挂的钩码质量为,绳挂的钩码质量为,则绳挂的钩码质量应选填“大于”“小于”或“等于”第二次实验时,改变滑轮的位置和相应绳上钩码数量,使结点再次静止,绳的结点选填“必须”或“不必”与第次实验中白纸上描下的点重合解析结点静止,则绳的拉力的合力与绳的拉力相等,因此绳挂的钩码质量小于绳所挂钩码质量之和只要结点静止即可答案小于不必考点考点二考点三如图甲所示......”。