1、“.....概念结构设计设计数据库模型，即概念模型。概念模型可用实体联系模型模型表示，也可以用范式关系群来表示。逻辑结构设计将概念模型转换成重数据库管理系统支持的数据模型。物理结构的设计为数据模型在设备上选定合适的存储结构和存取方法。青岛大学经济学院课程设计报告计算机网络由于企业或组织中的信息处理大都是分布式的，将不同部门和类型的信息由分布在不同地理位置的计算机进行处理，并通过通信网络把这些信息集成起来，是管理信息系统的主要运行方式，因此，计算机网络是管理信息系统的基础。数据通信随着在世界各地的风行，传统的电话电报邮递通信方式受到很大冲击，电子邮件已为人们广泛接受，网上电话视频会议等各种通信方式正在迅速发展。数据通信是计算机网络最基本的功能。该功能用于实现计算机和计算机计算机与终端之间的数据传输。资源共享资源共享是指网上的用户能部分或全部地享用系统中的资源......”。

2、“.....共享的资源包括软件资源硬件资源和数据资源。分布式处理在具有分布式处理能力的计算机网络中。当网络中台计算机负荷过重时，网络操作系统自动完成对多台计算机的协调工作，将任务分布到多台计算机上进行处理，使各台计算机的负载平衡，提高了每台计算机的可用性，也计算机的处理能力。青岛大学经济学院课程设计报告第章系统分析问题定义设计个教学管理系统，实现系统管理员和教师对教学信息系统权限的使用。本系统包括教师基本信息管理教学信息管理课表管理学生成绩管理等四项基本模块。其中基本信息包括教师职工号姓名性别所属院系职称，学历，政治面貌，出生年月，联系电话，地址等进行查询。教学信息管理包括对教学任务授课，实验课程设计等，教学评价等的管理。课表管理包括班级课表，教师课表等的管理。学生成绩管理包括学生信息的录入学生成绩的录入学生成绩打印学生成绩修改等的管理......”。

3、“.....此外管理员还负责对教师教学课表及学生信息学生班级课表进行录入。需求分析本阶段主要任务是进步分析和澄清问题定义，之后通过使用数据流图描绘数据在系统中流动和处理的情况，从而对系统功能有进步的理解，此外还设有个初步的数据字典定义了系统中使用的数据，即由系统的数据流图和数据字典共同定义了系统的逻辑模型，以后可以从这个逻辑模型出发对系统进行设计。数据流图数据流程图是逻辑模型的图形表示，即使不是专业的计算机技术人员也能非常容易理解，它是种很好的系统构造的表示方法。画数据流程图是应该从已获得的人工处理流程中去掉物理因素，只保留数据信息处理部分。画出反映目标系统工作的数据流程图。在实际分析时首先分析目标系统与当前系统的逻辑上的差别，搞清楚新的目标系统到底要做什么，用户有什么需求，并从当前系统的逻辑模型导出目标系统的逻辑模型。通过对教学管理人工系统的流程分析后......”。

4、“.....得到了教学信息管理系统数据流程图。图教学信息管理系统数据流程图图数据流图功能介绍教师或者管理员均可对本系统进行查询浏览，包括可以对教师基本信息的查询，浏览显示结果，可以查询教师的教学任务信息或者教学评价信息，还可以查询并打印教师本学期的教学课表及其授课班级的班级课表，此外教师可以为学生录入成绩，可查看并打印。此外管理员还可对教师的有关信息进行更新或修改，此数据流图描述的功能仅为管理员的操作，教师不可执行以下操作。青岛大学经济学院课程设计报告图教学信息管理系统数据流程图图数据流图的功能描述管理员请求删除插入修改数据流中合称为事务时，首先接收事务之后进行更新教师基本信息处理并显示给管理员，管理员还负责在每学期开始对教师的教学任务进行修改，并将教师的教学课表，教学班级的班级课表录入进去在每学期末，经学生的些信息录入进去供教师将来进行成绩登录用，若管理员由打印相关文档教师课表，班级课表......”。

5、“.....青岛大学经济学院课程设计报告图所示功能为教师特有功能，可以修改其本人的登录密码，而管理员般不可以执行此项操作。图教师修改密码数据流图数据字典以下简要对所需解释的数据流进行描述，数据存储和数据流为同数据的两种不同形式故而从略。数据流名称教师基本信息数据项组成职工号姓名性别所属院系职称学历政治面貌出生年月联系电话家庭住址数据流名称教学任务数据项组成职工号教师姓名任务项任务时间任务地点任务班级数据流名称教师课表数据项组成教师姓名节数星期星期二星期三星期四星期五星期六星期日数据流名称班级课表数据项组成时间节数星期星期二星期三星期四星期五星期六星期日数据流名称成绩信息数据流描述教师负责将学生的分数添加到学生信息表，学分，课程类别，课程实验，课程设计等学生信息包括学号，姓名，性别，班级等。授课联系的属性为授课学年，学期，学时，时间，地点，班级等学习的属性为成绩。需求陈述通过调查......”。

6、“.....在学期初需要查看其教学任务，查看并打印其教学课表及所教班级的课表，在学期末需要对学生的成绩进行录入并查看其个人教学评价。而管理人员处理流程学期初管理人员对新进的教师档案，每个学期考试结束后登记学生信息供教师录入成绩。每个学期末，学生根据系里提出的下学期所开课程选课，录入下学期教学任务，相应教学课表班级课表以供教师使用。通过对问题的分析对问题进行了初步的定义，通过建立图准确了解问题域所需要知道的三个实体的数据信息，通过建立数据流图与数据字典来确认软件应该完成相应的功能以满足用户的功能需求。下面对本软件应完成的功能描述如下教师可对本系统进行查询浏览，包括可以对教师基本信息的查询，浏览显示结果，可以查询教师的教学任务信息或者教学评价信息，还可以查询并打印教师本学期的教学课表及其授课班级的班级课表，此外教师可以为学生录入成绩，可查看并打印，还可以对其登录密码进行修改。而管理员不仅仅可以对教师基本信息的查询......”。

7、“.....可以查询并打印教师本学期的教学课表及其授课班级的班级课表，还可以修改并更新教师的基本信息，还负责在每学期开始对教师的教学任务进行修改，并将教师的教学课表，教学班级的班级课表录入进去在每学期末，将经学生的些信息录入进去供教师将来进行成绩登录用，管理员还可以打印相关文档，如教师课表，班级课表，学生信息等。青岛大学经济学院课程设计报告第章总体设计系统设计系统设计的总体功能描述教师可以对教师基本信息进行查询，浏览显示结果，可以查询教师的教学任务信息或者教学评价信息，还可以查询并打印教师本学期的教学课表及其授课班级的班级课表，此外教师可以为学生录入成绩，可查看并打印，还可以对其登录密码进行修改。而管理员不仅仅可以对教师基本信息的查询，可以查询教师的教学任务信息或者教学评价信息，可以查询并打印教师本学期的教学课表及其授课班级的班级课表，还可以修改并更新教师的基本信息......”。

8、“.....并将教师的教学课表，教学班级的班级课表录入进去在每学期末，将经学生的些信息录入进去供教师将来进行成绩登录用，管理员还可以打印相关文档，如教师课表，班级课表，学生信息等。系统层次图系统整体结构图图系统整体结构图本系统主要有两个主要功能模块组成管理员模块和教师模块，分别完成相应的功能提供给不同用户使用。管理员模块的层次结构图教学信息管理系统管理员模块教师管理模块青岛大学经济学院课程设计报告管理员模块通过调用其自模块完成对教师基本信息查询与更新，对教学任务修改，对课表录入，成绩修改等功能。图管理员模块的层次结构图教师模块的层次结构图教师模块完成教师对其个人基本信息，每学期教学任务，教学课表的查询与打印，对其登录密码进行修改，此外还可对学生成绩录入与打印。数据库设计数据库设计分析在分析和调查教师信息的基础上，并对教师系统的功能模块流程等青岛大学经济学院课程设计报告分析和需求总结，设计如下所示的数据项和数据结构......”。

9、“.....学历，政治面貌，出生年月，联系电话，地址等进行查询。教学信息管理包括对教学任务授课，实验课程设计等，教学评价等的管理。课表管理包括班级课表，教师课表等的管理。学生成绩管理包括学生信息的录入学生成绩的录入学生成绩打印学生成绩修改等的管理。数据库概念结构设计青岛大学经济学院课程设计报告本系统所描述的功能涉及到三个实体对象教师学生课程及两个联系。其中教师基本信息，包括数据项有职工号，姓名，性别，所属院系，职称，学历，政治面貌，出生年月，联系电话，家庭住址等课程信息，包括数据项有课程编号，课程名称，学时，学分，课程类别，课程实验，课程设计等学生信息包括学号，姓名，性别，班级等。授课联系的属性为授课学年，学期，学时，时间，地点，班级等学习的属性为成绩。图图数据库逻辑结构设计数据库逻辑结构设计将创建数据库的表与字段......”。