1、“.....创建围墙文化走在迎园小学的校园里，引人注目的是校园的围墙。运动区围墙是幅幅生动有趣卡通运动项目图片，配上醒目的双语介绍，能激发师生锻炼身体的欲望英语角区围墙是幅幅中外节日的介绍，春节端午节中秋节圣诞节复活节的介绍，让师生了解中外文化的异同。活动区围墙体现是不同的活动情景，游戏活动竞赛活动音乐活动，给学生创设丰富的校园活动这种围墙双语文化的创设即美化的校园，同时也给学生创设了个英语学习的氛围。二拓展校园活动文化，养成学生用英语的习惯在学校有效管理与合理组织下，校园英语文化活动开展的井然有序。走进迎园小学，你就会感受到种浓浓的双语活动氛围„„每周的升旗仪式上，你会听到小升旗手们用稚嫩而流利地中英文介绍着自己的成长经历。学校艺术走廊里，你会欣赏到幅幅生动有趣的双语小报中外艺术画报。艺术节到了，那更是展示学生们双语能力的大好舞台，故事朗诵唱歌小品黑板报„„学生们竟相展示，忙得不亦乐乎。每周星期三的英语日活动......”。

2、“.....热闹非凡。校园双语活动吸引的学生，让学生在活动中体验成功的喜悦，从而使学生养成良好的用英语习惯。英语日活动星期三英语日，作为校园英语文化系列活动之，全校师生用英语进行交流，英语督察员身穿红马甲，督察师生间日常英语用语。早晨，通过广播向全校学生辅导校园英语内容中午，开展校园英语的等级考核活动，学校自编校园英语等级考试教材，通过英语组老师和班主任做好学生的校园英语等级考核的辅导和宣传工作，大队部做好活动的组织工作。全校的学生通过各年级内容的考核，学生在校园中养成了说英语的良好习惯。英语节活动年度的英语节总在学生的期盼中拉开帷幕，英语节活动为师生充分展示自己的各种才能提供了舞台。低年级的英语单词认读中年级的英语书写高年级的写话评比各班的英语歌舞表演双语诗歌朗诵比赛双语小报设计双语标语设计双语黑板报设计评比西方文化专题讲座教工的双语活动双语课展示等......”。

3、“.....英语节活动激发了学生学习英语的兴趣，开拓了师生的眼界，增长了师生的知识，有效提高了师生的英语综合素质。快乐英语角活动快乐英语角活动是全校师生共同创意和活动的开心时刻，营造了良好校园氛围，提高学生英语的交际能力和自主学习的能力，养成学生良好的道德习惯。其内容丰富多彩，有英语涂鸦角金玉良言故事趣谈英语沙龙„等。学生是活动的主人，各班可以根据自己班级的特点选择设计双语活动，师生在活动中锻炼英语，培养了双语的能力，发挥了双语的特长。校际牵手活动学校与英国结成牵手学校，通过开展主题式交流活动，如房子与家庭食物等来了解两国不同的文化。两校学生通过图片通信视频的方式，分别介绍了家庭生活周边的房屋风格，不同食物的特点口味意义，促进了中西方文化的交流，并且互换了礼物。通过主题式活动，极大地激发了学生学习英语的兴趣，学生在交流中增长了知识，开拓视野提高了交际能力，初步形成了中外交流文化。学校与国内双语特色学校远东学校牵手......”。

4、“.....展示两校学生和老师的英语才能，激发师生学习英语的热情，提高师生的英语综合能力，促进两校英语特色工作的进步发展，也促进两校师生通过英语而建立了真挚感情，建立了校际双语交流文化。常规活动为营造个良好的校园英语文化氛围，学校在常规活动中有机地渗透着双语活动文化。活动渗透。学校的主题班会红领巾广播诗朗声升旗仪式分钟中队活动故事沙龙红领巾广播出操口令等渗透双语内容，这已经成为了学生常规活动。节日渲染。每个节日到了，学校以多种形式开展双语活动。如圣诞节到了，学校开展圣诞老人送礼活动，给每位师生送上句英语祝福语，献上份小礼品，让师生感受异国情趣，增加了学校的欢乐气氛„„家校联动。让校园英语渗透到每个家庭，如学校开展了双语亲子活动，学生和家长在活动中既体验到了校园英语的乐趣，同时也给家庭增添了新的乐趣。三增设校园课程文化......”。

5、“.....更重要的是要获得语言技能双语教学可以弥补这种语言氛围的不足，使语言从点向多点拓展，由英语课堂延伸到其他学科，使学生从多方面多角度获得英语知识，为此，老师们积极地编写双语课堂教案，来丰富我们的教学内容。开设双语课程学校在低年级的数学音乐体育美术活动劳技自然课学科中实施浅层次的双语教学，目的是为让学生在有效时间接触英语体验英语，为学生学习英语创设良好环境，使其养成时时处处用英语的习惯。几年来学校在校片区级层面上组织校园英语研讨活动十多次，组织不同层次的双语研讨课余节，有效地促进了学校双语教师的专业素质和教学技能的发你的画里有故事吗创作请小朋友自己开始创作画太阳月亮和星星的故事。四欣赏与评议自评说画中的故事,请小朋友自己讲自己画的故事。并把自己的画放到两个我的感觉......”。

6、“.....并且都有自己有趣的故事。而且有的画色彩还很鲜艳呢,你们觉得今天画得开心吗希望大家能够发现更多我们周围的大自然里的好朋友,教学反思作为名双语教师我们的职责是用双语来上每节课，让学生在日常课堂中潜移默化地熟悉英语。用教学语言来促使外语语言能力发展，这是双语教学的优点之。由于学习的需要，学生自然会产生努力学习外语的动机和兴趣，这种动机和兴趣比在单纯的语言课程上容易产生并更加持久。在教学过程中，我慢慢对学生进行些常用语的使用等等，使同学们尽量沉浸在时有英语的环境中。在每课的教学中，也适量地教学些专用词等等，这可以增加学生的词汇量。在些适合于双语教学的课上，我就尽量使用些学生已经熟悉的英语。如太阳月亮星星这课，让低年级小朋友能够轻松掌握些名词，太阳月亮和星星等。如我学大师画头像这课，可以让学生巩固对人物头部英语的认识，等，还可以知道些美术中的专用词等，还包括些课堂用语......”。

7、“.....学生容易接受,双语教学的目的不单纯是语言的学习，而是种文化的传递乃至促进人的发展的手段。我们要坚持双语教学，并且把他不断深化。学生体验感悟我们的学校是个双语特色学校。学校的双语活动丰富多彩，英语节英语等级考试双语课„„其中令我印象最深的是英语节。三年级时，我校和远东小学起举办过英语节，在活动中展示了两校的风采，两个学校都不逊色，从中我们学到了许多英语知识。知道了学英语的重要性。我们迎园小学真不愧是双语特色学校,沈依沁四班在读小学二年级的时候，我转校到了迎园小学。进校后给我个特别的感觉，与别的学校不样的活动校园英语活动。每当每周三英语日，在英语角开展英语考级活动的时候，看着那些穿着红马夹的英语督察员在给别人考级的时候，那样子很威风，那气势很自信，特别是在给别人签名的时候很神气。自从那以后，我发誓我以后定也要当个英语督察员。经过我的努力，我终于当上了英语督察员。穿上红马夹的那刻......”。

8、“.....不会半途而废，争取做到小学毕业。站在英语角里，看到许多小朋友来考级，每当有小朋友有哪句句子或哪个单词不会读时，我都会耐心地教他，直到他会了为止每当有小朋友背地不熟叫我帮他签名时，我都会说句不行每当有小朋友插队时，我都会上前阻止每当其他的英语督察员忙不过来时，我都会上去帮忙。你们可别小看我们这些小督察员，为了让小朋友对我们心服口服，我们不但要在学习上胜人筹，还要有老师那金子般的心，和小朋友起交流，起学习。在我们所有老师我们这些督察员以及所有小朋友的努力下，我校的英语口语水平也在逐渐的上升到新的高度。希望老师能够带领更多的小督察员来和我们小朋友起学习英语。当个英语督察员很光荣，也很难，更别说当个好的英语督察员了。孙洪涛五班自从跨进迎园小学，第个印象就是美。但最吸引我的还是学校的英语角。那里不但环境优美，紫藤缠绕，旁还有排石桌石凳。我盼望着有天我也能成为英语角中的员，过了两个星期，我刚进校门就看见群群同学围在英语角里......”。

9、“.....小妹妹，你干什么阵悦耳的声音传入我耳中，原来是个身着红色马夹的高年级大姐姐，她接着问我是不是考级呀我害怕得摇了摇头，扭头就跑，心中有种无名的胆怯。时光流逝，当我成了三年级的小学生时，我也当上了英语督察员，并且我考出了校园英语四级。但当英语督察员也并不是件容易的事。当别的人来考时，自己要先会读还要善于与别人沟通和交流。在那里，我交上了许多朋友，他们成了我的学习榜样，有空我就翻英语书。经过段时间，我觉得自己有自信了，也善于阅读些英语短文了。但这些是远远不够的，我还要继续努力。我现在已经五年级了，马上就要离开母校了，英语角为我们的生活带来了快乐，不知道初中还是否有类似这样的活动了，毕竟做了三年英语督察员，也难免有些不舍。在离开母校的最后年里，我要为新上岗的同学说声加油,为辅导我们的老师说声谢谢,啊,英语角为我们的校园增添了无限的生趣......”。