1、“.....业务学习每周次，学习内容有关幼儿园工作方针政策幼教理论专业技能幼教改革等。负责组织学习的同志，必须做好充分准备，掌握学习内容与要点。学习时做到严肃认真，不走题不闲聊，不迟到不早退，做好记录，并主动向领导汇报。外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到不早退，做好学习记录。每年为教职工订图书报纸杂志教研资料，以保证学习使用。全园教职工大会每月召开次伙委会每月次家长会每学期次节假日前召开安全保卫会。园长岗位责任制幼儿园实行园长负责制，园长全面主持幼儿园工作，其主要职责如下贯彻执行国家的有关法律法规方针政策和上级主园或离开园二个月以上者，返园时必须重新体检。对有传染病接触史的幼儿要进行检疫，无接触者要观察二周，经体检证实健康者方可回班。二定期健康检查定期为幼儿测身高体重，并对幼儿进行评价。定期为幼儿进行全面检查次，按体检表逐项进行检查，认真填写，不得有空项......”。

2、“.....对于般性疾病则应及时处理有营养不良贫血佝偻病的幼儿均应转入体弱儿管理或建专档管理发现缺陷应进行登记管理，及时予以纠正，矫治情况与转归要进行详细记录。三晨午检常规坚持晨午检及全日健康观察记录。了解幼儿当时健康状况，尽早发现异常，针对具体情况采取相应措施。认真做到以下几点摸有无发烧二看精神状态面色咽部皮肤有无皮肤病及些传染病的早期表现三问饮食睡眠大小便情况四检查有无带不安全的物品，发现问题迅速处理值周教师白天到各班巡视两次，发现问题及时处理。四工作人员健康工作人员上岗前，必须到指定的机构接受健康检查，并接受每半年次的定期体检。经体检合格且由检查单位签发健康证明后，方可上岗工作。对患有国家法定传染病及乙肝表面抗原阳性滴虫霉菌性阴道炎化脓性皮肤病精神病肢体残缺者，不得从事保教工作和炊事员工作。在工作中发现患急性慢性传染病包括疑似病人病原携带者以及有碍于幼儿身体健康的疾病......”。

3、“.....病愈后经医院或防疫部门检查证明无传染性时，方可恢复原工作。体弱儿管理制度对新入园贫血的幼儿与家长联系，采取药物治疗和食物疗法。二了解患儿的发病原因，家园配合加强护理。三通过对体弱儿患病情况的了解,重点加强对体弱儿的治疗及特别照顾,促进儿童健康成长。四对每个营养不良的幼儿的病因进行分析,并及时与家长取得联系,采取相应的治疗方法,三个月测身高体重次,并把情况通知家长。要配合医院治疗,直至该儿童营养不良得到完全纠正为止。五加强晨间检查及全日观察，全面关心体弱儿的生活保健护理教养工作。六合理安排体弱儿的生活，提供平衡膳食，加强户外锻炼，提高其对疾病的抵抗力。七针对体弱儿的病种和病情，向家长宣传保健护理知识，要求家长积极配合，并主动反映小儿在家情况。卫生保健登记制度幼儿园各项统计材料档案齐全完整准确有定期的分析总结报告，并上报及时......”。

4、“.....具体登记归档如下常见疾病疾病防治传染病卫生消毒隔离制度预防接种记录表疾病防治事故登记安全保护营养分析营养与膳食食谱记录营养与膳食膳管会记录营养与膳食晨检及出勤登记疾病防治体格检查记录表健康检查缺点矫治记录表疾病防治体弱儿管理疾病防治工作人员健康档案及健康证健康检查保育员上岗证行政管理与设施保健人员上岗证行政管理与设施儿童健康档案健康检查家园联系制度健康教育五官保健制度保护儿童视力，培养良好的眼卫生习惯。二早期发现视力异常儿教学准备认真作好教学具的准备，做好下午和第二天作业或活动的准备工作，根据教学需要制作教玩具。于课前天准备好教具，凡当日准备教具者视为不合格。检查等级确定根据检查情况确定为优良合格不合格四个等级......”。

5、“.....符合上课要求。教师准时进入课堂，按时上课，课堂教具学具准备齐全，不随意离开课堂，上课不做私事。教师上课时不接听电话，有急事请假，必须向园管理人员请示，得到批准后方可离开。严格执行课程计划，不随意调课占课，不无故缺课。教态教师在实施教育教学过程中，语言举止文明，尊重幼儿人格，不打骂幼儿。教师上课时使用普通话，板书清楚整齐。教学效果教师上课时必须遵循幼儿身心发展规律个性特征，以促进幼儿全面发展为目标，开展教育教学活动。教育内容是全面的启蒙性的。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感态度能力知识技能等方面的发展。教育教学活动中，教师以多种形式有目的有计划地引导生动活泼主动活动。教师要从本地本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。教师应成为幼儿学习活动的支持者合作者引导者。在教育教学活动中......”。

6、“.....耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持鼓励他们大胆探索与表达。善于发现幼儿感兴趣的事物游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。尊重幼儿在发展水平能力经验学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足和成功。教学目标完成效果好。教学有特色，儿童家长反映好。无安全事故发生。检查等级确定根据检查情况确定为优良合格不合格四个等级。四评价评价的常规要求评价实施按幼儿素质评估评价要求开展评价工作。做好记录评估每个幼儿健康社会艺术等领域的发展情况，并做好相应记录，以促使每个幼儿在原有水平上有所发展。对幼儿实施评价的过程中，教师应当明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。教师对幼儿的评价应全面了解幼儿的发展状况，防止片面性......”。

7、“.....忽略情感社会性和实际能力的倾向。教师在实施评价时，应该在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。评价分析总结教师对幼儿的评价，必须承认和关注幼儿的个体差异，避免用整齐划的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。教师以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度特点和倾向等，对幼儿的评价应当客观，避免主观意识。评价操作得当考核效果好。对幼儿的评价有相关记录及分析。检查等级确定根据检查情况确定为优良合格不合格四个等级。五培训学习培训学习的常规要求培训学习态度。积极参加各级各类组织的教学培训学习活动，不得无故缺课。做好培训记录笔记完成培训学习活动的任务。认真准备各种活动的发言资料，活动中发言积极。外出进修开会听课参加活动者，凭通知与园长取得联系后方能准假......”。

8、“.....不得擅自调课，或不参加园内安排的培训学习活动。培训学习活动质量完成各种活动的学习资料体会等等。教师有义务接受园方代班安排，因幼儿园需要有对外接待任务，要主动协助做好接待工作。教师遵守园内的培训安排，按时参加培训活动，完成培训任务。教师每学期至少上次公开课，听节课以上以期核算，不能抄袭听课笔记。检查等级确定根据检查情况确定为优良合格不合格四个等级。学习会议制度政治学习每周次，学习内容根据童，尤其应对视力高危儿童，重点检查，及时矫治，降低弱视发生率，提高弱视治愈率。三对四岁以上儿童每年至少进行次视力测试，早期发现异常，并通知家长到医院进步检查诊断治疗，以避免弱视。四制定预防措施,保护儿童视力。预防眼传染病预防眼外伤视力检查按国际标准视力表进行测试早期发现因后天因素造成视力异常，早期进行听力语言康复......”。

9、“.....五培养儿童良好的口腔卫生习惯，预防龋齿，减少龋齿发生。六定期给儿童口腔检查，发现龋齿儿童及时治疗。七饭后漱口，早晚刷牙。八刷牙方法从上往下刷，刷牙要沿牙缝刷，咬合面前后来回刷，每个部位反复耐心刷几次，每次分钟。九纠正吮指，吐舌，咬唇或咬物等不良习惯。十检查中发现的问题，及时进行治疗，并通知家长。幼儿体格锻炼制度有计划地经常开展适合儿童特点的游戏及体育活动，每天做次体操式活动性游戏。二在正常天气下，要有充足的户外活动时间，每天坚持两小时以上户外活动，加强冬季锻炼。三创造条件，充分利用日光空气水等自然因素，有计划地锻炼儿童体格。四锻炼要经常和循序渐进，运动项目和运动要适合幼儿年龄的特点，对个别体弱儿童要予以特殊照顾。五每日午饭后散步分钟。六坚持开窗睡眠。班级卫生保健制度每天早晨必须将教室卧室盥洗室各处清扫干净，门窗墙壁地面用具用品保持整洁......”。