1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....发挥作用的部位尖端下面段。感光部位胚芽鞘尖端。生长素的作用促进生长。弯曲生长的原因生长素分布不均匀,导致生长不均匀。引起生长素分布不均匀的原因单侧光照地心引力等。考点考点二自主梳理核心突破典例精析例题取生长状态致的燕麦胚芽鞘,分为四组。将两组胚芽鞘尖端下方的段切除,再从两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的段,并按图中所示分别接入两组胚芽鞘被切除的位置,得到两组胚芽鞘。然后用单侧光照射,发现组胚芽鞘向光弯曲生长,组胚芽鞘无弯曲生长,其原因是组尖端能合成生长素,组尖端不能组尖端能合成生长素,组尖端不能组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,组尖端的生长素不能组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,组尖端的生长素不能考点考点二自主梳理核心突破典例精析课堂在线生长素的运输方向有运输和运输,生长素发生极性运输时只能从运输到。单侧光对胚芽鞘生长素的分布有何影响提示答题步骤第步,信息提取提炼题干信息,搜索知识记忆。回顾生长素的运输方向和植物的向光性。第二步,找准题眼明确作答方向。明确图中所给的信息......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....规范作答易错易混提示。没有分析清楚题图中是形态学上端还是形态学下端,而造成错选。答案考点考点二自主梳理核心突破典例精析失分警示根部生长素的极性运输是从下根尖部位向上成熟区部位运输。根的向地生长和顶端优势体现生长素作用的两重性促进和抑制,而茎的背地性和向光性只体现生长素的促进作用单方面作用。􀎥对应训练􀎥下列关于植物生长素的叙述,正确的是生长素通过促进细胞分裂而促进植物的生长燕麦幼苗中生长素的极性运输与光照方向有关生长素从顶芽运输到侧芽的方式是主动运输自然状态下西瓜的果实发育所需的生长素是由邻近的芽和幼叶产生的考点考点二自主梳理核心突破典例精析答案解析解析关闭生长素通过促进细胞伸长而促进植物的生长。生长素的极性运输与光照方向无关。西瓜的果实发育所需的生长素是由发育的种子产生的。答案解析关闭􀎥对应训练􀎥如右图所示,在燕麦胚芽鞘的下部插入云母片,从右边用光照射......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....生长素横向运输的部位也在尖端,尖端完好,所以向右弯曲生长。答案解析关闭考点考点二自主梳理典例精析核心突破考点二生长素的生理作用生理作用起促进细胞生长的作用,即促进细胞的纵向伸长。作用特点具有两重性。表现为既能促进生长,也能抑制生长既能促进发芽,也能抑制发芽既能防止落花落果,也能疏花疏果。特点。低浓度促进生长。不同器官对生长素的敏感程度由大到小的顺序依次为根芽茎。浓度过高时会抑制生长,甚至杀死植物。实例顶端优势。现象顶芽优先生长,侧芽生长受到抑制。原因顶芽产生的生长素向下运输,积累到侧芽,侧芽附近生长素浓度高,发育受到抑制。解除方法去掉顶芽。考点考点二自主梳理典例精析核心突破生长素类似物概念具有与生长素相似的生理效应的化学物质,它是人工合成的。种类萘乙酸和,等。应用。防止果实和叶片的脱落。促进结实,获得无子果实。促进扦插枝条生根。考点考点二自主梳理典例精析核心突破判判杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素。江苏,生长素对果实的发育和成熟没有影响......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....植物细胞生长速度加快。山东,植物的向光性说明生长素具有两重性。生长素是种信息分子,直接参与细胞代谢。高浓度的生长素定会对植物的生命活动起抑制作用。考点考点二自主梳理典例精析核心突破答案提示杨树顶芽产生的生长素向下运输给侧芽,侧芽附近生长素浓度高,生长受抑制,顶芽生长素浓度低,生长较快。提示生长素能够促进果实的发育,果实的成熟受乙烯的影响。提示生长素的作用具有两重性,对植物细胞生长的促进作用具有最适浓度,在低浓度范围内,植物细胞的生长速率随生长素浓度的升高而加快,当生长素浓度高于最适浓度后,随生长素浓度的增大,植物细胞生长速度减小,最终生长被抑制。提示植物的向光性是由于生长素分布不均造成的,背光侧与向光侧均表现为促进生长,没有体现两重性。提示生长素只是给细胞传达种调节代谢的信息。提示浓度的高低是相对的,而不是绝对的。考点考点二自主梳理典例精析核心突破生长素的生理作用的解读生长素的生理作用具有两重性,生长素作用的两重性是指点表示既不促进,也不抑制的生长素浓度......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....“高浓度”生长素是指分别大于点对应的浓度,起抑制作用“低浓度”生长素是指分别小于点对应的浓度,起促进作用高和低是相对而言的。不要将段理解为抑制阶段,这些阶段仍体现生长素的促进作用,只是促进作用逐渐减弱。点分别对根芽茎表现为既不促进,也不抑制。考点考点二自主梳理典例精析核心突破不同的植物单子叶植物双子叶植物对生长素敏感程度曲线解读上图说明不同种类的植物对生长素的敏感程度不同,双子叶植物较单子叶植物敏感,故可用较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶作物中的双子叶杂草。考点考点二自主梳理典例精析核心突破探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验原理。植物生长调节剂对植物插条的生根情况有很大的影响,而且用不同浓度不同时间处理影响程度不同。其影响存在个最适浓度,在此浓度下植物插条的生根数量最多,生长最快。实验流程。配制梯度溶液配制系列浓度梯度的,溶液其他试剂也可操纵变量实验将新剪下的植物枝条分成组,将组插条的基部分别放在上述不同浓度的,溶液中浸泡几个小时至天......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....均置于适宜的环境中考点考点二自主梳理典例精析核心突破观察并记录结果段时间后观察插条的生根情况分析结果得出结论统计各组的生根数量或长度,并计算平均值,生根最多或最长的组所对应的浓度即为最适浓度基本技术要求。本实验中,材料处理时间蒸馏水光照温度通气状况等都属于无关变量。无关变量在实验中的处理要采用等量性的原则,如用相同的花盆选用相同的植物材料等。配制生长素类似物溶液时,浓度梯度要小,组别要多。在确定了最适浓度的大致范围后,可在此范围内利用更小梯度的系列溶液以获得更精确的最适浓度范围。考点考点二自主梳理典例精析核心突破特别提示实验中易出现的问题分析不能生出不定根有可能是枝条上没有芽枝条插倒等。都能生出不定根促进扦插枝条生根是指刺激枝条的下端生出不定根,而不是刺激根生长。不同的枝条可能生出的不定根的数目多少不样,如枝条上芽多,则产生的生长素就多,就容易促使不定根的萌发。本实验中,要严格控制无关变量,如取材处理时间光照温度通气状况等要保证相同。设置重复组,即每组不能少于根枝条......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....相互之间进行对比,目的是探究,或萘乙酸促进扦插枝条生根的最适浓度。错混辨析能否体现两重性弄不清若生长较慢处的生长素浓度生长较快处的生长素浓度则可体现两重性,如顶端优势等。若生长较慢处的生长素浓度生长较快处的生长素浓度则不能体现两重性,只能表明“低浓度促进生长”,如茎的向光性和茎的负重力性。考点考点二自主梳理典例精析核心突破例题江西九江高三模拟图是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的侧,胚芽鞘弯曲的情况弯曲角度用表示图是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。据此判断下列说法错误的是图图琼脂块中生长素浓度为点浓度时,具有最大值当生长素浓度小于点浓度时,随生长素浓度的增加逐渐减小只有当生长素浓度高于点浓度时,生长素才会抑制胚芽鞘的生长由图可知生长素对胚芽鞘的生长具有两重性考点考点二自主梳理典例精析核心突破课堂在线如何理解生长素作用的两重性提示,胚芽鞘弯曲程度与生长素浓度之间的关系是怎样的提示考点考点二自主梳理典例精析核心突破答题步骤第步......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....搜索知识记忆。回顾生长素的两重性和生长素浓度对胚芽鞘的生长速度的影响。第二步,找准题眼明确作答方向。胚芽鞘弯曲的情况及图中生长素浓度与生长素两重性的关系。第三步,规范作答易错易混提示。混淆弯曲程度与弯曲角度。弯曲程度越大,越小弯曲程度越小,越大。答案􀎥对应训练􀎥下图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果,分析正确的是去顶芽能促进主根生长去顶芽植株不能合成生长素生长素由顶芽向下非极性运输外源生长素能替代顶芽促进主根生长考点考点二自主梳理典例精析核心突破答案解析解析关闭从题图可以看出,去顶芽植株的主根长度比正常植株的主根长度短,去顶芽不能促进主根生长,项错误去掉顶芽后根尖也能合成生长素,项错误生长素由顶芽向下运输为极性运输,项错误而去顶芽植株用外源生长素处理后其主根长度和正常植株的主根长度相同,说明外源生长素能替代生长素促进主根的生长,项正确。答案解析关闭考点考点二自主梳理典例精析核心突破􀎥对应训练􀎥向日葵和番茄都能产生果实和种子......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....“瓜子皮”是果皮,“瓜子仁”是种子。在上述两种植物开花期间,遇到连续的阴雨天,影响了植物的传粉。管理人员及时喷洒定浓度的生长素,下列对采取这措施产生结果的叙述,正确的是两种植物都能形成无子果实,产量未受影响番茄形成无子果实,产量未受影响向日葵形成无子果实,产量下降两种植物都能形成无子果实,产量下降番茄形成无子果实,产量上升向日葵不形成无子果实答案解析解析关闭番茄收获的是果实,而向日葵主要为了收获种子影响传粉实际影响了种子的形成喷洒生长素可以促进果实的发育,但不会促进种子的形成所以最后收获的番茄果实是无子果实,而收获的瓜子大多为空瘪粒,产量下降。答案解析关闭验证生长素的产生部位在尖端实验操作实验组取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘侧如图甲。对照组取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘侧如图乙。实验现象甲组胚芽鞘向右弯曲生长,乙组胚芽鞘不生长不弯曲......”。