1、“.....二说学情分析我班学生的语文基础较差学习语文的观念方式方法较落后学习语文的能力较弱，语文的素养较低三说教法。本文属于阅读量不太大的浅显议论文，但学生对议论文的阅读还比较少，对议论文的知识也不多。所以，在学生自主阅读的基础上，教师要采用启发式教学，加强点拨......”。

2、“.....了解常用的论证方法。在培养宽容精神方面，采用现实生活中的实例来引领学生感受博大崇高的宽容精神，塑造美好的精神境界。四说学法。学生掌握知识和技能离不开思考研究理。教学重点为严谨的思路，紧凑的结构。学习讲道理对比论证的方法。教学难点为精读第二段，提倡互谅互让互敬互爱的宽容精神......”。

3、“.....语文的素养较低三说教法。本文属于阅读量不太大的浅显议论文，但学生对议论文的阅读还比较少，对议论文的知识也不多。所以，在学生自主阅读的基础上，教师要采用启发式教学，加强点拨，让学生了解议论文结构安排的常见形式基本要求，了解常用的论证方法......”。

4、“.....采用现实生活中的实例来引领学生感受博大崇高的宽容精神，塑造美好的精神境界。四说学法。学生掌握知识和技能离不开思考研究训练。学生要在朗读的基础上品味到议论文语言的概括有力在思考问题的过程中把握议论文阅读和写作的基本技能在思考讨论的过程中感悟到宽容的崇高魅力。五说教学过程设计。故事导入......”。

5、“.....了解本文严谨的思路，紧凑的结构。三精读第二段。投影插入思考宽容是什么怎么样才能做到宽容论述互让互敬时运用的论证方法。四互之间的关系。四探究讨论。感悟宽容的魅力，塑造崇高的精神境界。投影插入事例事例二小结五布置作业。探究练习第三题......”。

6、“.....我从教材，教法，学法学情教学过程和板书设计这六方面对本课课堂教学设想进行了说明。其中定有不到之处敬请批评指正，我满意接受。我的说课到此结束，谢谢各位评委专家给我这个机会。多些宽容说课稿尊敬的各位评委专家，你们好......”。

7、“.....语文课程标准明确规定初中学生能够阅读和写作浅显的议论文。本单元为议论文阅读教学单元，教学目标是培养良好的道德修养......”。

8、“.....第二点教学目标与重难点语文课兼有工具性与人文性，语文课的教学必须把知识技能的训练与人文精神的教育结合起来。就本课来说，教学目标应包括议论文语言结构论证方法的学习和人文道德修养的教育。我确立个教学目标提倡人与人之间高尚的人格修养宽容......”。

9、“.....紧凑的结构。学习讲道理对比论证的方法。透彻的分析辩证的说理。教学重点为严谨的思路，紧凑的结构。学习讲道理对比论证的方法。教学难点为精读第二段，提倡互谅互让互敬互爱的宽容精神。二说学情分析我班学生的语文基础较差学习语文的观念方式方法较落后学习语文的能力较弱，语文的素养较低三说教法......”。