1、“.....趋利避害。学会用已学过的知识已形成的能力去解决新的问题，形成新的认识。过程与方法通过让学生结合自己的了解畅谈第三次科技革命对人类生活的改变，以强化学生对科技革命的感受和体会，或结合第二次工业革命的情况，让学生对比分析第三次科技革命的特点。培养学生分析比较历史现象得出结论的能力。通过指导学生阅读处理历史材料，思考总结第三次科技革命的影响，培养学生运用历史史实，概括提炼历史观点的能力。三重点与难点重点第三次科技革命的特点。难点第三次科技革命的影响......”。

2、“.....制成幻灯片，以备学生分析思考体会之用。在教学过程中采取多种方法进行引导，发挥学生的主体作用。制作好相应的教学课件。学生准备查找了解有关第三次科技革命的重大科技成果，结合自身体会形成自己的感受，做好发言定的物质技术基础的形成社会发展的需要大战美苏军备竞赛较和平的世界大环境资源紧缺各国重视分析第三次科技革命的特点特点科技在推动生产力发展的作用越来越大，科技转化为生产力速度加快。思考把握好几对关系特点二科学与技术密切结合，相互促进。特点三科学技术各个领域之间相互渗透，既分又综......”。

3、“.....通过科学技术生产三者关系思考把握来培养学生知识相互关系的理解能力因为培养理解能力是历史课堂教学的重要目标之。探讨第三次科技革命产生的多重影响先阐述课本中提到的第三次科技革命的三方面影响拓展第三次科技革命的多重影响。见下表内容引导学生认识到科技进步的另负面影响。在了解第三次科技革命时，学生还应认识到科技是把双刃剑，在科技发展中应当关注人类生存环境质量，注重可持续发展，趋利避害。学会用已学过的知识已形成的能力去解决新的问题，形成新的认识。思想教育的立意定在强化学生科教兴国思想意识......”。

4、“.....领域角度主要影响经济生产力推动了社会生产力的迅速发展生产关系资本主义国家普遍推行国家垄断资本主义经济结构第第二产业比重下降，第三产业比重上升生活结构极大地改变了人们的日常生活政治政策制度各国普遍加强了对科学研究和技术开发的支持阶级状况体力劳动者的比重下降，白领工人阶层不断扩大文化社会思想可持续发展观念形成和发展科学的发展观科学文化学术综合化和整体化趋势不断加强凸现教育的战略地国际经济经济格局推动了国际经济格局的调整......”。

5、“.....第三次科技革命在世界范围内蓬勃发展，方兴未艾。年月中共中央十五届五中全会指出科技进步和创新是增强综合国力的决定性因素。科技进步和创新的重点任务是，加强技术创新，发展高新技术，提升产业技术水平。请回答下列问题第三次科技革命对国际经济格局和所涉及国家的社会经济结构造成了什么影响分从思维方式的角度说明创新对于认识事物的意义。分从政治学常识的角度说明当今国际竞争的实质就是各国综合国力的竞争......”。

6、“.....分展示高考题，引导学生思考对于第三次科技革命的内容高考是如何寻找新视解进行命题，给学生启发。跨学科应如何交融如何应用政史知识解决问题举例在提高课堂复习教学效果中的作用是很大的。同时，解答高考题的过程也是提高认识的过程。附教学设计思想进步落实基础知识，能力培养有所体现，思想教育自然恰当好处，既不是高二教学的简单重复，又为下步的专题复习留下足够的空间。第三次科技革命说课稿教材分析和学情分析第三次科技革命的内容课本编排在世界近现代文化中的现代科技成就之中。从其内容的性质来说是属于文化内容的范畴......”。

7、“.....第三次科技革命成为二战后些资本主义国家发展迅速发展的重要条件。因此这目内容不论从内容本身还是从高考这个角度来说都是很重要的。学生学过了前两次科技革命，对科技革命有个比较完整的了解与认识，这是学好第三次科技革命的基础，但是学生缺少对三次科革命内在联系和整体的把握。对科技革命带来的影响存在种片面化的认识。这些问题必须在这节课中提出和重新认识。二教学目标情感态度与价值观通过本课的学习，让学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证科学技术是第生产力的论断。使学生清楚认识到，现代国际间的竞争......”。

8、“.....由此培养学生的历史责任感，激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞做出贡献。知识与能力学习本课，学生应了解第三次科技革命浪潮兴起的背景和情况，尤其是计算机网络技术生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。体会理解第三次科技革命的特点以及第三次科技革命对生产力发展的巨大推动和对世界经济结构及国际经济格局产生的重要影响。在了解第三次科技革命时，学生还应认识到科技是把双刃剑，在科技发展中应当关注人类生存环境质量，注重可持续发展，趋利避害......”。

9、“.....形成新的认识。过程与方法通过让学生结合自己的了解畅谈第三次科技革命对人类生活的改变，以强化学生对科技革命的感受和体会，或结合第二次工业革命的情况，让学生对比分析第三次科技革命的特点。培养学生分析比较历史现象得出结论的能力。通过指导学生阅读处理历史材料，思考总结第三次科技革命的影响，培养学生运用历史史实，概括提炼历史观点的能力。三重点与难点重点第三次科技革命的特点。难点第三次科技革命的影响。四教学方法和教学资源准备教学方法讲授法讨论法教师准备搜集整理有关第三次科技革命的特点影响等方面的文字数据图片资料，制成幻灯片......”。