1、“.....就会在短时间内聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。影响可燃物燃烧程度的因素可燃物的性质氧气的浓度越大，燃烧越激烈可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧越剧烈。有限易燃物和易爆物的安全知识化学反应中的能量变化物质发生化学反应的同时，常常伴随着能量的变化，通常表现为热量变化，即有放热现象或吸热现象......”。

2、“.....如物质的燃烧生石灰与水的反应等属于放热反应。吸热现象有些物质发生化学反应需，如氧化碳木炭还原氧化铜的反应，碳与二氧化碳的反应，高锰酸钾受热分解等属于吸热反应。二化石燃料的利用放出热量吸热热量如何判断吸热反应如放热反应所有的燃烧。金属和酸的反应二氧化碳和碳反应。碳氢气还原氧化铜。放热反应吸热反应化学反应中的能量变化二燃料的合理利用和开发煤主要含有元素，还含有少量等元素以及无机矿物质，是混合物。将煤隔绝空煤炉生火时......”。

3、“.....“纸火锅”是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料，当酒精燃烧时纸张不会燃烧。对此现象，下列解释合理的是纸张不是可燃物，不能燃烧纸张被水浸湿，导致着火点降低水蒸发时吸收热量，温度达不到纸张的着火点空气不充足，纸张不会燃烧练练下列事故处理方法中正确的是如遇到电线着火，应立即用水浇灭发现家里煤气泄漏时，应立即打开排气扇油锅着火，用锅盖盖灭。高层住房着火，在等待救援时打开所有门窗练练供家用煤炉燃烧的煤制成蜂窝状......”。

4、“.....节约能源练练日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。小明设计了如下实验方案探究燃烧的条件设计并进行实验如图用镊子分别夹取根小木条和块小石子，在酒精灯上点燃。用镊子分别夹取个蘸有水个没蘸水的小棉花团，放到酒精灯火焰上片刻。分别点燃两支小蜡烛，将其中支蜡烛用玻璃杯罩住。练练步骤设计意图实验现象实验结论燃烧与物质的关系可燃物才能燃烧燃烧与温度的关系没蘸水的小棉团燃烧蘸水的小棉团不燃烧玻璃杯内蜡烛熄灭了玻璃杯外蜡烛仍燃烧燃烧与氧气的关系小木条燃烧......”。

5、“.....将灯芯拔得松散些，可使火焰更旺。其原理是降低可燃物的着火点提高可燃物的着火点增加空气中氧气含量增大可燃物与空气的接触面积练练化学与日常生活密切相关。下列物质中，属于化石燃料的是填写序号，下同，属于最清洁燃料的是。酒精无烟煤乙醇汽油氢气天燃气下列日常生活中的些做法，符合“低碳生活”理念的是。随手关灯双面使用纸张出门尽量开汽车减少使用次性木筷在我国农村，可利用沼气解决生活用燃料问题，沼气中的甲烷含量在左右。请写出甲烷燃烧的化学方程式。点燃练练校五楼寝室......”。

6、“.....同学违规点蜡烛看书，不小心引燃蚊帐，导致火灾。就此事件回答下列问题从物质燃烧条件看，蚊帐是。该同学慌忙打开房门，致使火势迅速扩大，其原因是。同寝室同学惊醒后，边拨打，边采取了下列自救措施，其中正确的是填序号。用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离跳楼逃生藏在桌子底下等待救援消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭，其灭火原理是......”。

7、“.....缺不可清除可燃物隔绝空气氧气降低温度到着火点以下三者使用其即可，也可同时使用辨别有关图标事故处理方法放热反应吸热反应煤的燃烧汽车用燃料的燃烧化石燃料造成空气污染的原因知识梳理条件氧气或空气达到燃烧所需的温度也叫。定义燃烧通常是指可燃物与发生的种发光放热的剧烈的。注意但并不是所有的燃烧都有氧气参加，如氢气可以在氯气中燃烧，镁可以在二氧化碳中燃烧等等。注意物质燃烧必需同时满足三个条件，缺不可......”。

8、“.....三者破坏其就可灭火，也可同时破坏。方法或使可燃物与其他物品隔离。隔绝。使温度降到以下。特别提示着火点是物质本身的固有属性，因此不能通过降低可燃物的着火点来灭火，而只能是降低温度到可燃物的着火点以下。灭火的原理和方法清除可燃物空气或氧气着火点当心火灾易燃物质禁止放易燃物当心爆炸爆炸性物质当心火灾氧化物禁止烟火禁止带火种禁止燃放鞭炮禁止吸烟与燃烧和爆炸有关的图标爆炸可燃物在的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸......”。

9、“.....燃烧越激烈可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧越剧烈。有限易燃物和易爆物的安全知识化学反应中的能量变化物质发生化学反应的同时，常常伴随着能量的变化，通常表现为热量变化，即有放热现象或吸热现象。放热现象有些物质发生化学反应时，如物质的燃烧生石灰与水的反应等属于放热反应。吸热现象有些物质发生化学反应需，如氧化碳木炭还原氧化铜的反应，碳与二氧化碳的反应，高锰酸钾受热分解等属于吸热反应。二化石燃料的利用放出热量吸热热量如何判断吸热反应如放热反应所有的燃烧......”。