1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....提出“美德即知识”，二者共同构成了西方人文主义思想的起源。文艺复兴时期高举人文主义旗帜，以人性反对神性，以人权反对神权，建立起以人为本的世界观，是近代人文主义复兴的标志。文艺复兴在思想方面冲破了基督教神学桎梏，唤醒了人的自我意识，高扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路。本课小结重难点西方人文精神的起源史料探究智者学派当雅典人所议之主题含有政治睿智„„会倾听每个人的见解，因为他们认为所有人都应拥有这美德否则，便不会有城邦。普罗泰格拉智者的主观主义相对主义和诡辩，表明希腊人已经感觉到再也抓不住生活中的更高目标，抓不住历史和世界中可靠的东西了。但是希腊人毕竟是已经吃过善恶树上智慧果的人们了。哲学在这时又次表现了它的力量。杨适哲学的童年探究材料中智者学派对“人”的地位和作用是如何认识的杨适是如何评价智者学派的提示认识智者学派主张人是是非善恶的评判者，肯定了人的价值和作用。评价方面，否定了智者学派过分强调个人主观感受......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....是近代人文精神的起源。苏格拉底的思想特点你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，美德才是知识。你们不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱不能买到美德，美德却能产生切美好的东西。这就是我的教义。苏格拉底探究据材料及所学知识，指出材料体现了苏格拉底的什么主张。反映了雅典社会当时具有怎样的社会特征提示主张“美德即知识”。社会特征雅典社会世风日下，道德沦丧，希望重建人们的道德价值观，以挽救城邦制度。苏格拉底与智者学派思想的差异智者以追求现实利益作为人生目的，以满足个人欲望和利益作为道德的自然法则，不承认超越个人功利的价值追求，也不承认有社会整体的道德原则。苏格拉底主张人生的最高目的是追求正义和真理，要在理性主义基础上进行道德“正名”，探求人的道德本性，确立和谐有序的社会道德价值体系他要统知识观与道德，建立种理性主义的道德哲学。叶秀山王树人总编西方哲学史第二探究据材料......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....提示智者学派追求个人功利的最大化，忽视社会道德价值体系的建立苏格拉底主张重新建立人们的道德价值观，探求人的道德本性，确立和谐有序的社会道德价值体系，建立种理性主义的道德哲学。史论总结苏格拉底和智者学派思想的不同方面苏格拉底智者学派哲学思想重视伦理道德，认为真理应该有客观标准为我主义怀疑主义政治主张有知识道德的少数人治国，反对过激民主民主政治，所有人都平等人是万物的尺度二中国儒家思想与古希腊人文主义精神的不同项目儒家思想古希腊人文精神对人的属性的关注点强调社会中的“人”，强调每个人在社会人伦关系中的地位特别强调人的“个体”，强调人的主观感受处理个人与社会关系的着眼点强调社会的等级秩序，重视伦理道德，维护封建专制强调人的平等，为西方近代民主奠定基础研究自然科学的态度将社会和人文问题作为研究的主题，忽视对自然科学的探究充满理性与激情，关注自然界与人类社会名家评史观点希腊古典人文主义是在对人性的探究与思索中逐渐形成的，其内在的本质是对人的灵魂的塑造和对理性精神的培养......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....古典人文主义思想不仅深刻影响了西方文化传统，它对“精神迷失无家可归”的现代人尤其具有启示意义。黄伊梅希腊古典人文主义的内涵与特质解读作者论述的主旨是和文艺复兴时期解读作者描述了文艺复兴时代的核心思想人文主义的实质内涵的特征。从材料信息看文艺复兴时期的人文主义在承认上帝的同时，认为人是最伟大的被造物，应该居于宇宙的中心说明人文主义者承认上帝创造人，但同时又强调人能够按照自己的意愿塑造自己的形象认为人是有理性的，人可以经过努力变得与上帝样神圣。原创例证西方思想史“只有当文艺复兴的个人主义精神进入神学领域以及基督教会的信仰层面，就个人而言就是进入德意志奥古斯丁派修士马丁路德的时候，欧洲方才爆发了具有重大意义的反抗罗马教会的宗教改革。”这表明文艺复兴是宗教改革兴起的根本条件马丁路德是宗教改革兴起的关键因素文艺复兴对宗教改革具有推动作用宗教改革完全承袭了文艺复兴解析选。题干材料主要说明了宗教改革时期的人文主义精神与文艺复兴时期的人文主义精神是脉相承的......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....文艺复兴影响和推动了宗教改革，故选。观点所谓“文艺复兴时期的骚动”使个人主义和现世主义增长。神学和基督教会对现实生活的控制受到当时由个人探究得出的新的道德准则和社会准则的挑战，并最终为后者所取代。有关人类本身的种新概念已逐渐形成它体现了对人类的尊严和创造力的种新的信心。人类无须心想着神对来世会作何判决，而只须发展自己生来俱有的潜力，尤其是思考能力。斯塔夫里阿诺斯全球通史解读作者评价了文艺复兴的作用与影响，是对“神学和基督教会控制现实生活”的挑战，体现了文艺复兴反教会精神统治的内涵另作用是人类自身获得了解放，人们更关注个人价值的实现，更关注现世的幸福，基本从积极影响角度肯定了文艺复兴的进步作用。题型突破比较型选择题理论阐释常见题型般以个历史主题或事件的发展演变为线索，就不同的历史发展阶段进行纵向比较，或者联系不同区域国家进行横向对比。总之，可以在同历史主题中进行时间空间的比较，也可以是以时间为轴进行空间对比，或者以空间为轴进行时间联系。命题特点从引用材料看，虽然较为新颖......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....般都保留有足够的信息辨识度从考查要求看，往往兼顾对材料信息提取和考点知识运用的能力要求。典题例证江苏单科“工业革命改变了英国的社会结构，经济的持续增长造成中等阶级与工人阶级力量的壮大，贵族大地主的地位与经济实力都大为下降了，但他们仍把持政治权力，造成权力分配与社会力量对比高度脱节的状态。”为了解决这种“状态”，英国在政治上发动光荣革命，与新贵族阶层妥协颁布权利法案，确立了议会主权建立内阁机构，限制国王的行政权改革议会制度，中等阶级更多参政思路引领第步梳理题干信息提取设问关键词“工业革命”“经济的持续增长”等，准确理解词义并梳理出“工业革命”“经济发展”“阶级结构”“力量对比”“政治危机”这样的递进逻辑关系。第二步准确审好设问设问关键词是“英国”“政治上”，说明英国政府将在政治上采取解决的办法。第三步逐个排查选项根据题干信息和设问要求，逐个排查选项，史实对应和题意对应都要正确，方可选择。是年，是年，是世纪前，都发生在工业革命前，不符合题意......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....工业资产阶级经济地位的提高和工人阶级队伍壮大，需要提高自己的政治地位，年议会改革，使得工业资产阶级获得更多的参政权。故选。方法点拨解题思路完整准确解读题干材料信息，找出其中的历史主题和围绕这主题引申出来的信息差异。明确题干设问的方向限制和要求。以题干材料信息差异为依据，以设问要求为准绳，进行选项的逐个比对和排查。答题原则注意试题材料信息的完整性和准确性。确保试题设问信息的方向性和特殊性。区分选项表述信息的科学性和对应性。典题运用邯郸摸底在君民关系上，孟子把孔子的“仁”发展为“仁政”的学说。董仲舒主张“限民名田，以澹不足，塞并兼之路。盐铁皆归于民„„薄赋敛，省徭役，以宽民力，然后可善治也”。据此推断董仲舒继承了原始儒学的全部宗旨继承了原始儒学的民本思想背离了原始儒学的仁爱思想摒弃了原始儒学的德治主张解析选。董仲舒主张限制君权的膨胀，与原始儒学在君民关系上有区别，错误董仲舒主张“限田”“轻徭薄赋”，继承了原始儒学的民本思想，正确董仲舒的主张体现出原始儒学的仁爱思想......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....错误。湖北重点高中联考年，宋美龄访美被美国媒体评价为“征服”美国之旅，赢得了大量援助。年，她再次访美，却被告知只能以“私人资格”前去，且没有获得任何援助。这两个不同的结果反映了蒋介石努力争取美国各界对华同情美国对中国抗战和内战态度有所差异国民政府消极抗日积极反共的事实美国重点积蓄对苏联冷战的力量第十四单元西方人文精神的起源及其发展第讲西方人文主义思想的起源与文艺复兴西方人文精神的起源背景政治公元前世纪，奴隶制发展到顶峰。经济古希腊奴隶制经济的繁荣，人在社会中的地位日益突出。民主政治表现兴起。代表主张意义智者学派提出反对迷信，强调自由社会道德方面，不应强求律树立了人的尊严和权威，体现希腊文化的本质苏格拉底提出“有的人是万物的尺度”提出的思想“罪恶即无知。”善是人的灵魂，对美德同样重要是人类的个重要表现，使哲学真正成为门研究“人”的学问人是万物的尺度人文主义思想力美德即知识教育精神觉醒名师指津人文精神的内涵通常译作人文主义人本主义人道主义......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....重视人的价值，尊重人的尊严和权力，关怀人的现实生活，追求人的自由平等和解放的思想行为，这种精神对打破原始宗教对人的控制具有重大意义。易错提醒正确认识智者学派对神的态度智者学派主张“人是万物的尺度”，否定神的意志是衡量切的尺度，树立了人的尊严和权威，体现了希腊文化人文主义的本质。智者学派“否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用”，并不否定神的“存在”。发展。柏拉图关注的焦点是，在理想国里把人分为几等，各尽其责。亚里士多德关注自然界和，强调在整个自然界中，人类是最高级的。“人是理性的动物。”人类社会人类生活图示记忆人文主义和宗教神学的差异名师指津苏格拉底与智者学派的关系智者学派主张“人是万物的尺度”，导致极端个人主义的泛滥。苏格拉底倡导“美德即知识”，弥补了其缺陷和不足，是对智者学派思想的继承和发展，而不是否定。二文艺复兴背景经济世纪，意大利出现了。政治手工工场主商人和金融家形成了新兴，要求摆脱封建束缚也追求现世的享乐。文化意大利人能够接触到大量的遗存和典籍......”。