1、“.....两点位于轴上，两点坐标如图，两点各固定负点电荷，电量为的正点电荷置于点时，点处的电场强度恰好为零静电力常量用表示若将该正点电荷移到点，则点处场强的大小和方向分别为，沿轴正向，沿轴负向，沿轴正向，沿轴负向解析因正电荷在点时，点的场强为零，则可知两负电荷在点形成的电场的合场强为合若将正电荷移到点，则正电荷在点的场强为......”。

2、“.....则点的合场强为合，方向沿轴负向故选题型二与平行板电容器有关的电场问题例新课标Ⅱ如图，两平行的带电金属板水平放置若在两板中间点从静止释放带电微粒，微粒恰好保持静止状态现将两板绕过点的轴垂直于纸面逆时针旋转，再由点从静止释放同样的微粒，该微粒将保持静止状态向左上方做匀加速运动向正下方做匀加速运动向左下方做匀小球视为点电荷，固定在点，从点静止释放，沿半圆槽运动经过点到达点图中未画出时速度为零则小球从到的过程中......”。

3、“.....速率先增大后减小从到的过程中，电势能直增加从到的过程中，动能减少量小于电势能增加量解析球从点静止释放后，受重力球的库仑斥力和槽的弹力作用，球在从到的过程中，与的夹角逐渐减小，不妨选假设的大小不变，随着的减小与的合力将逐渐增大，况且，由库仑定律和图中几何关系可知，随着的减小逐渐增大，因此直增加，故选项错误在球在从到的过程中，两小球距离逐渐变小，电场力直做负功，电势能直增加，故选项正确显然在从到的过程中，根据能的转化与守恒可知，其电势能增加量等于其机械能的减少量......”。

4、“.....因此该过程中动能定在减少，且其减少量定等于其电势能与重力势能大于其在点时的重力势能，因此该过程中动能定在减少，且其减少量定等于其电势能与重力势能增加量之和，故选项错误既然在从到的过程中，球的动能在减少，因此其速率也在减小，而开始在点时速率为，开始向下运动中，其速率必先增大，故选项正确答案方法点拨带电体在电场中运动问题的分析思路分析物体的运动规律，区分是在电场中的直线运动还是偏转运动问题对于直线运动问题，可根据对物体的受力分析与运动分析......”。

5、“.....应用牛顿第二定律找出加速度，结合运动学公式确定带电体的速度位移等如果是非匀强电场中的直线运动，般利用动能定理研究全过程中能的转化，研究带电体的速度变化﹑运动的位移等当带电体从个电场区域进入另个电场区域时，要注意分析带电体的运动规律的变化及两区域电场交界处的有关联的物理量，这些关联量往往是解决问题的突破口►变式训练广东高考如图所示的水平匀强电场中，将两个带电小球和分别沿图示路径移动到同水平线上的不同位置......”。

6、“.....保持静止，不计重力，则的带电量比大带负电荷，带正电荷静止时受到的合力比大移动过程中匀强电场对做负功解析本题考查了静电场知识，由于电场中都保持静止，以整体为研究对象，根据平衡条件和电场强度方向的规定，可判断出定带等量的异种电荷，选项错误若带正电，带负电，则不能保持静止，要相互靠近，不符题意，故只能带负电，带正电，选项正确静止时，所受的合力均为，选项错误根据电势能，由于带负电，沿电场线方向电势降低，在移动过程中电势能增加，电场力对做负功或者由功......”。

7、“.....做负功第课带电粒子在电场中的运动题型电场性质的理解与应用例新课标Ⅰ如图所示，直线和是处于匀强电场中的两组平行线，是它们的交点，四点处的电势分别为，电子由点分别运动到点和点的过程中，电场力所做的负功相等，则直线位于等势面内直线位于等势面内若电子由点运动到点，电场力做正功若电子由点运动到点，电场力做负功解析在匀强电场中，因为电子带负电，从到和做功相等，说明电势差相等，即和的电势相等，电场力对电子做负功，由则得，说明为高电势，为低电势所以直线位于等势线内......”。

8、“.....所以和分别是两条等势线电子从点运动到点，初末位置电势相等，电场力不做功，选项错电子由点运动到点，电场力做正功，电势能减少，选项错答案方法点拨电场性质的判断思路明确电场的电场线与等势面的分布规律利用电场线的疏密分布规律或场强的叠加原理判定场强的强弱根据电场线的方向电场线的疏密及电势能的大小分析电势的高低应用电场力做功与电势能改变之间的关系判定电势能的大小或电场力做功情况►变式训练山东高考直角坐标系中，两点位于轴上，两点坐标如图，两点各固定负点电荷......”。

9、“.....点处的电场强度恰好为零静电力常量用表示若将该正点电荷移到点，则点处场强的大小和方向分别为，沿轴正向，沿轴负向，沿轴正向，沿轴负向解析因正电荷在点时，点的场强为零，则可知两负电荷在点形成的电场的合场强为合若将正电荷移到点，则正电荷在点的场强为，因两负电荷在点的场强与在点的场强等大反向，则点的合场强为合，方向沿轴负向故选题型二与平行板电容器有关的电场问题例新课标Ⅱ如图，两平行的带电金属板水平放置若在两板中间点从静止释放带电微粒......”。