1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....根据，知电容器极板间电势差减小，静电计指针张角减小，选项正确。基础诊断考点突破多选江苏单科，带正电的小球向右水平抛入范围足够大的匀强电场，电场方向水平向左。不计空气阻力，则小球做直线运动做曲线运动速率先减小后增大速率先增大后减小图基础诊断考点突破解析对小球受力分析，小球受重力电场力作用，合外力的方向与初速度的方向夹角为钝角，故小球做曲线运动，故错误，正确在运动的过程中合外力方向与速度方向间的夹角先为钝角后为锐角，故合外力对小球先做负功后做正功，所以速率先减小后增大，选项正确，错误。答案基础诊断考点突破多选广州市综合测试如图所示的阴极射线管，无偏转电场时，电子束加速后打到荧屏中央形成亮斑。如果只逐渐增大之间的电势差，则在荧屏上的亮斑向上移动在荧屏上的亮斑向下移动偏转电场对电子做的功增大偏转电场的电场强度减小图基础诊断考点突破解析电子束在偏转电场中做类平抛运动，沿垂直电场方向做匀速运动，故在电场中运动时间不变。电子在偏转电场中受向上的电场力，故向上偏转，项正确......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....电子束做匀变速直线运动，两板间电压增大，偏转电场的场强增大，项错误电子所受电场力增大，因此加速度增大，由位移公式可知，电子在电场中侧移量增大，由功的定义式可知，电场力做功增大，项正确。答案基础诊断考点突破如图所示，是组成电容器的两块水平放置的平行金属极板，中间有小孔。分别接到电压恒定的电源两端未画出。小孔正上方有点，与极板的距离为，与极板距离为，时刻有带电微粒从点由静止下落，到达极板时速度刚好为零。若将极板向上平移，该微粒再从点由静止下落，求进入电场后速度为零的位置与极板间的距离。基础诊断考点突破解析设板间电压为，由动能定理得将下极板向上平移后，不变，板间距离为则板间电场强度设微粒在距上极板处速度为零，则由动能定理得联立解得答案基础诊断考点突破考点平行板电容器的动态分析平行板电容器的动态分析思路确定不变量，分析是电压不变还是所带电荷量不变。根据决定式ε分析平行板电容器电容的变化。根据定义式分析电容器所带电荷量或两极板间电压的变化......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....基础诊断考点突破例江西南昌二模如图所示，平行板电容器与电动势为的直流电源内阻不计连接，下极板接地。带电油滴位于两板中央的点且恰好处于平衡状态。现将平行板电容器的上极板竖直向下移动小段距离，则带电油滴将沿竖直方向向上运动带电油滴将沿竖直方向向下运动点的电势将降低电容器的电容减小，电容器的带电量将减小基础诊断考点突破答案解析根据电容器的决定式ε，当上极板向下移动时，减小，电容变大，又，电压不变，因此电容器带电量增多，错误根据电容器内部电场强度可知，减小，场强增大，油滴受到向上的电场力增大，将向上运动，正确，错误由于场强增大，由可知，与下极板电势差变大，点电势升高，错误。基础诊断考点突破拓展延伸在例中，试分析带电油滴运动过程中电势能和重力势能之和如何变化在例中，若电容器充电稳定后，断开电源，试分析当电容器下极板竖直向上移动小段距离后，带电油滴将如何运动，其电势能如何变化。基础诊断考点突破答案见解析见解析解析带电油滴沿竖直方向向上运动的过程点时动能为......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....减少的动能中有转化为电势能，则它再经过点时，动能大小是图基础诊断考点突破答案解析设物体向右运动到点静止，然后返回，间距离为，间距离为，从到过程中，由动能定理得。由电场力做功与电势能的关系知，解得。从到过程中，由动能定理得，解得。从到再返回的过程中，由动能定理得，解得，故选项正确。基础诊断考点突破偏转问题条件分析带电粒子垂直于电场线方向进入匀强电场。运动形式类平抛运动。处理方法应用运动的合成与分解。考点三带电粒子在匀强电场中的偏转基础诊断考点突破运动规律加速度在电场中的运动时间离开电场时的偏移量离开电场时的偏转角基础诊断考点突破两个结论不同的带电粒子从静止开始经过同电场加速后再从同偏转电场射出时的偏转角度总是相同的。粒子经电场偏转后，末速度的反向延长线与初速度延长线的交点为粒子水平位移的中点，即到电场边缘的距离为。带电粒子在匀强电场中偏转的功能关系当讨论带电粒子的末速度时也可以从能量的角度进行求解，其中，指初末位置间的电势差。基础诊断考点突破例多选天津理综......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....氕核氘核氚核三种粒子从同位置无初速地飘入电场线水平向右的加速电场之后进入电场线竖直向下的匀强电场发生偏转，最后打在屏上。整个装置处于真空中，不计粒子重力及其相互作用，那么偏转电场对三种粒子做功样多三种粒子打到屏上时的速度样大三种粒子运动到屏上所用时间相同三种粒子定打到屏上的同位置图基础诊断考点突破解析设加速电场宽度为，偏转电场长度为，在加速电场中有，在偏转电场中有，得，与比荷无关，所以三种粒子定打到屏上同位置，故选项正确偏转电场对粒子做功，与粒子质量无关，所以选项正确三种粒子在加速电场和偏转电场中电场力做功，粒子打到屏上的速度，与比荷有关，故速度不样大，错误基础诊断考点突破答案粒子运动到屏上的时间，与比荷有关，故错误。基础诊断考点突破带电粒子在电场中偏转问题求解通法垂直射入匀强电场的带电粒子，在电场中只受电场力作用，与重力场中的平抛运动相类似，研究这类问题的基本方法是将运动分解，可分解成平行电场方向的匀加速直线运动和垂直电场方向的匀速直线运动......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....可利用运动的分解进行计算二者靠速度相等联系在起。基础诊断考点突破计算粒子打到屏上的位置离屏中心距离的四种方法为屏到偏转电场的水平距离为电场宽度根据三角形相似。基础诊断考点突破变式训练带电粒子的“电偏转”山东理综，如图所示，场强大小为方向竖直向下的匀强电场中有矩形区域，水平边长为，竖直边长为。质量均为带电量分别为和的两粒子，由两点先后沿和方向以速率进入矩形区两粒子不同时出现在电场中。不计重力，若两粒子轨迹恰好相切，则等于图基础诊断考点突破答案解析因为两粒子轨迹恰好相切，切点为矩形区域中心，则对其中个粒子，水平方向，竖直方向，且满足，三式联立解得，故正确。基础诊断考点突破带电粒子的“电加速”“电偏转”江苏泰州姜堰区期中如图所示，离子发生器发射束质量为电荷量为的离子，从静止经两板间的加速电压加速后，以初速度从点沿方向进入匀强电场区域，所围成的正方形是该匀强电场的边界，已知长为......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....基础诊断考点突破求加速电压若离子恰从点飞离电场，求两点间的电势差若离子从边界上点飞出时的动能为，求此时匀强电场的场强大小。解析对离子在两板间的加速过程，根据动能定理，有解得基础诊断考点突破设区域内电场的场强大小为，则方向有方向有又联立解得基础诊断考点突破基础课时电容器带电粒子在电场中的运动基础诊断考点突破知识点常见电容器电容器的电压电荷量和电容的关系常见电容器组成由两个彼此又相互的导体组成。带电荷量个极板所带电荷量的。电容器的充放电充电使电容器带电的过程，充电后电容器两板带上等量的，电容器中储存。放电使充电后的电容器失去电荷的过程，放电过程中转化为其他形式的能。知识梳理绝缘靠近绝对值异种电荷电场能电场能基础诊断考点突破电容定义电容器所带的与电容器两极板间的电势差的比值。定义式。物理意义表示电容器本领大小的物理量。单位法拉电荷量容纳电荷思考对公式，能否理解为与成正比，与成反比基础诊断考点突破平行板电容器影响因素平行板电容器的电容与成正比......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....与极板间距离成反比。决定式ε，为静电力常量。极板的正对面积相对介电常数基础诊断考点突破知识点二带电粒子在匀强电场中的运动基础诊断考点突破思考不同的带电粒子从静止开始经过同电场加速后再从同偏转电场射出时的偏转角度的关系怎样说出理由基础诊断考点突破知识点三示波管构造及功能如图所示电子枪发射并加速电子。偏转电极使电子束竖直偏转加信号电压偏转电极使电子束水平偏转加扫描电压。图基础诊断考点突破工作原理偏转电极和不加电压，电子打到屏幕中心若只在之间加电压，电子只在方向偏转若只在之间加电压，电子只在方向偏转若加扫描电压，加信号电压，屏上会出现随信号而变化的图像。思考证明粒子经电场偏转后，合速度的反向延长线与初速度延长线的交点为粒子水平位移的中点。基础诊断考点突破多选有只电容器的规格是“,”，那么这只电容器上的电荷量不能超过这只电容器上的电荷量不能超过这只电容器的额定电压为这只电容器的击穿电压为解析为电容器的额定电压或工作电压，正常工作时的带电荷量，选项正确......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....用其指针张角的大小来定性显示其金属球与外壳之间电势差大小。如图所示，是平行板电容器的两个金属板，板固定，手握板的绝缘柄，为静电计。开始时开关闭合，静电计指针张开定角度。则图基础诊断考点突破保持闭合，只将两板靠近些，指针张角变小保持闭合，只将变阻器滑动触头向左移动，指针张角变大断开后，只将两板分开些，指针张角变小断开后，只在两板间插入电介质，指针张角变小基础诊断考点突破解析保持开关闭合，电路稳定时电路中没有电流，则电容器两端的电势差等于电源的电动势，故电容器两端的电势差不变，不论两板靠近些，还是将变阻器滑动触头向左移动，则静电计指针张角不变，选项错误断开开关，电容器的带电荷量不变，将两极板分开些，则增大，根据ε，可知电容减小，而不变，根据，知电容器极板间电势差增大，静电计指针张角增大，选项错误基础诊断考点突破答案断开开关，在两板间插入块电介质，则据ε，可知电容增大，而不变，根据，知电容器极板间电势差减小......”。