1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....所以应满足的条件是砝码包括砝码盘的总质量远小于小车的质量。实验基础热点突破本实验的目的是探究加速度和力质量的关系，所以不能把牛顿第二定律当成已知的公式来使用，故错误使用打点计时器时，都应该先接通电源，后释放纸带，故正确平衡摩擦力后，与重物的质量无关，所以不用再次平衡摩擦力，故错误本实验采用控制变量法，故正确。答案平衡摩擦力≪实验基础热点突破变式训练在“探究加速度与力质量的关系”时采用如图所示的实验装置，小车及车中砝码质量为，砂桶及砂的质量为。图实验基础热点突破若已平衡摩擦力，在小车做匀加速直线运动过程中，绳的张力大小，当与的大小满足时，才可认为绳子对小车的拉力大小等于砂和砂桶的重力。同学在保持砂和砂桶质量定的条件下......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....其具体操作步骤如下，则做法合理的有平衡摩擦力时，砂桶应用细线通过定滑轮系在小车上且小车后面的纸带也必须连好每次改变小车质量时，都需要重新平衡摩擦力实验基础热点突破实验时，先接通计时器的电源，再放开小车用天平测出及，直接用公式求出小车运动的加速度解析由牛顿第二定律知对小车有，对砂和砂桶有，所以，可见当≫时，。实验基础热点突破平衡摩擦力时，应在不挂砂桶的情况下让小车带着纸带匀速下滑来平衡摩擦力，错误每次改变小车质量时，不需要重新平衡摩擦力，错误实验时，先接通计时器的电源，再放开小车，正确小车运动的加速度必须由纸带上的测量数据计算得到，错误。答案≫实验基础热点突破例小组的同学用如图所示装置做“探究物体质量定时......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....热点二数据处理及误差分析图实验基础热点突破下列说法正确的有。平衡摩擦力时，用细线端挂空砝码盘，另端与小车相连，将木板适当倾斜，使小车在木板上近似做匀速直线运动每次改变砝码及砝码盘总质量之后，应重新平衡摩擦力应让砝码及砝码盘总质量远大于小车及里面钩码的总质量砝码及砝码盘总质量远小于小车及里面钩码总质量时，可以近似认为小车受到的拉力等于砝码及砝码盘的重力实验基础热点突破图甲为实验中按规范操作打出的条纸带的部分。正比。第二次实验中控制小车所受拉力不变，在实验误差允许范围内，小车加速度与质量成反比。甲乙甲甲乙乙，甲乙甲乙，得乙。答案加速度见解析小车质量小车加速度与拉力成正比小车所受拉力小车加速度与质量成反比实验基础热点突破以本实验为背景......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....不脱离教材而又不拘泥教材，体现开放性探究性设计性等特点。热点三实验的改进与创新实验基础热点突破视角实验器材的改进气垫导轨不用平衡摩擦力替代长木板图实验基础热点突破视角数据测量的改进视角实验的拓展延伸以“验证牛顿运动定律”为背景测量物块与木板间的动摩擦因数。实验基础热点突破例新课标全国卷Ⅰ同学利用图甲所示实验装置及数字化信息系统获得了小车加速度与钩码的质量的对应关系图，如图乙所示。实验中小车含发射器的质量为，实验时选择了不可伸长的轻质细绳和轻定滑轮，小车的加速度由位移传感器及与之相连的计算机得到。回答下列问题图实验基础热点突破根据该同学的结果，小车的加速度与钩码的质量成填“线性”或“非线性”关系。由图乙可知......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....可能的原因是。若利用本实验装置来验证“在小车质量不变的情况下，小车的加速度与作用力成正比”的结论，并直接以钩码所受重力作为小车受到的合外力，则实验中应采取的改进措施是，钩码的质量应满足的条件是。实验基础热点突破解析把图乙中的点用平滑线连接后，可以看出，图线是曲线即非线性。由图像可知，小车受到钩码的拉力作用，但加速度仍为零，可能的原因是小车还受到摩擦力的作用。改进措施第图线不过原点，要平衡摩擦力，所以调整轨道的倾斜度第二，要使小车受到合外力等于钩码的重力，要求钩码质量不能太大，即远小于小车的质量......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....实验步骤如下用天平测量物块和遮光片的总质量，重物的质量，用游标卡尺测量遮光片的宽度，用米尺测量两光电门之间的距离图实验基础热点突破调整轻滑轮，使细线水平让物块从光电门的左侧由静止释放，用数字毫秒计分别测出遮光片经过光电门和光电门所用的时间和，求出加速度多次重复步骤，求的平均值根据上述实验数据求出动摩擦因数。实验基础热点突破回答下列问题测量时，次游标卡尺主尺的最小分度为的示数如图所示。其读数为。图物块的加速度可用和表示为。动摩擦因数可用和重力加速度表示为。实验基础热点突破如果细线没有调整到水平，由此引起的误差属于填“偶然误差”或“系统误差”。解析因为又由，得实验基础热点突破设细线上的拉力为，则，两式联立得细线没有调整到水平......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....这样会引起系统误差。答案系统误差实验基础热点突破实验四探究加速度与力质量的关系实验基础热点突破实验基础热点突破注意事项实验方法控制变量法。平衡摩擦力在平衡摩擦力时，不要悬挂小盘，但小车应连着纸带且接通电源。用手给小车个初速度，如果在纸带上打出的点的间隔是均匀的，表明小车受到的阻力跟它的重力沿斜面向下的分力平衡。实验条件只有满足≫，小盘和砝码的总重力才可视为小车受到的拉力。实验基础热点突破先后按住改变拉力和小车质量后，每次开始时小车应尽量靠近打点计时器，并应先接通电源，后放开小车，且应在小车到达滑轮前按住小车。作图作图时两轴标度比例要适当，各量须采用国际单位，这样作图线时，坐标点间距不至于过密，误差会小些......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....而实际上小车所受的拉力要小于小盘和砝码的总重力。摩擦力平衡不准确质量测量不准确计数点间距测量不准确纸带和细绳不严格与木板平行都会引起误差。实验基础热点突破热点实验原理与基本操作例在“探究加速度和力质量的关系”实验中，采用如图所示的装置图进行实验图实验中，需要在木板的右端垫上个小木块，其目的是。实验基础热点突破实验中，已经测出小车的质量为，砝码包括砝码盘的总质量为，若要将砝码包括砝码盘的总重力大小作为小车所受拉力的大小，这样做的前提条件是。在实验操作中，下列说法正确的是填序号。求小车运动的加速度时，可用天平测出小盘和砝码的质量和，以及小车质量......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....应先接通打点计时器的电源，再放开小车每改变次小车的质量，都需要改变垫入的小木块的厚度先保持小车质量不变，研究加速度与力的关系再保持小车受力不变，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度与力质量的关系解析本实验木板表面不可能光滑，摩擦力会影响实验结果，所以要平衡摩擦力。实验基础热点突破根据牛顿第二定律得解得，则绳子的拉力，可知当砝码包括砝码盘的总质量远小于小车质量时，小车所受的拉力等于砝码包括砝码盘的总重力，所以应满足的条件是砝码包括砝码盘的总质量远小于小车的质量。实验基础热点突破本实验的目的是探究加速度和力质量的关系，所以不能把牛顿第二定律当成已知的公式来使用，故错误使用打点计时器时，都应该先接通电源，后释放纸带......”。