1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....其大小和形状对所研究的问题的影响可忽略不计而不能被看作质点的物体，其大小和形状对所研究的问题的影响不能忽略，故错误，正确。答案基础诊断考点突破随堂演练多选关于时间和时刻，下列说法正确的是物体在时指的是物体在末这时刻物体在内指的是物体在末到末这的时间物体在第内指的是物体在末到末这的时间第末就是第初，指的是时刻解析时指的是末这时刻。内指的是前这段时间。第内指的是末到末这的时间。前末和后初是同时刻，故第末和第初是同时刻。选项正确。答案基础诊断考点突破随堂演练多选珠海高三检测以往公路上用单点测速仪测车速，个别司机由于熟知测速点的位置，在通过测速点前采取刹车降低车速来逃避处罚，但却很容易造成追尾事故，所以有些地方已开始采用区间测速......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....在各个时刻的大小如下表所示，从表中数据可以看出火车的速度变化较慢汽车的加速度较小火车的加速度大小为汽车的加速度大小为基础诊断考点突破随堂演练解析由加速度的定义式和题中表格数据可知火车速度变化较慢，汽车速度变化较快，所以汽车的加速度较大，选项正确，错误火车汽车的加速度大小分别为火，汽，所以选项正确。答案基础诊断考点突破随堂演练考点对质点的理解例江西抚州模在物理学中，突出问题的主要方面，忽略次要因素，建立理想化的物理模型，是经常采用的种科学研究方法。质点就是这种物理模型之。关于地球能否看做质点，下列说法正确的是地球的质量太大，不能把地球看做质点地球的体积太大，不能把地球看做质点研究地球的自转时可以把地球看做质点研究地球绕太阳公转时可以把地球看做质点基础诊断考点突破随堂演练解析地球能否看成质点，关键要把地球放到所研究的问题空间中，看地球的大小和形状对所研究的问题是否产生影响。若不产生影响或产生的影响极小......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....否则不能看做质点。故选项正确。答案基础诊断考点突破随堂演练规律总结物体看做质点的两个关键点明确题目中要研究的问题是什么。质点是对实际物体科学的抽象，是研究物体运动时对实际物体进行的近似，真正的质点并不存在。分析物体的大小和形状对所研究的问题影响能否忽略不计。当物体的大小和形状对所研究运动的影响很小，可以忽略不计时，即可将其视为质点。基础诊断考点突破随堂演练变式训练湖北三校联考下列关于质点的说法正确的是质点是客观存在的种物体，其体积比分子还小很长的火车定不可以看做质点为正在参加吊环比赛的陈冰打分时，裁判们可以把陈冰看做质点如果物体的形状和大小对所研究的问题无影响，即可把物体看做质点解析质点是种理想化的物理模型，故选项错误个物体能不能看做质点关键是看物体的形状或大小在所研究的问题中是否可以忽略，故选项错误，正确吊环比赛要考虑运动员的动作，故此时不能将运动员看做质点，选项错误......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....时时时，。故，。选项正确。基础诊断考点突破随堂演练极限法求瞬时速度北京西城区模拟用如图所示的计时装置可以近似测出气垫导轨上滑块的瞬时速度。已知固定在滑块上遮光条的宽度为，遮光条经过光电门的遮光时间为，则滑块经过光电门位置时的速度大小为图基础诊断考点突破随堂演练解析遮光条经过光电门的遮光时间很短，所以可以把遮光条经过光电门的平均速度当作滑块经过光电门位置时的瞬时速度，即，选项正确。答案基础诊断考点突破随堂演练考点三对加速度的理解及计算是加速度的定义式，加速度的决定式是，即加速度的大小由物体受到的合外力和物体的质量共同决定，加速度的方向由合力的方向决定。例关于速度速度的变化量和加速度，下列说法正确的是物体运动的速度变化量越大，它的加速度定越大速度很大的物体，其加速度可能为零时刻物体的速度为零，其加速度不可能很大加速度很大时，物体运动的速度定很快变大基础诊断考点突破随堂演练解析由可知，在很大，但不知道的大小时，无法确定加速度的大小，故选项错误高速匀速飞行的战斗机，速度很大......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....加速度为零，故选项正确炮筒中的炮弹，在火药刚刚燃烧的时刻，炮弹的速度为零，但加速度很大，故选项错误加速度很大，说明速度变化很快，速度可能很快变大，也可能很快变小，故选项错误。答案基础诊断考点突破随堂演练易错提醒对速度与加速度关系的“三点”提醒速度的大小与加速度的大小没有必然联系。速度变化量与加速度没有必然的联系，速度变化量的大小由加速度和速度变化的时间决定。速度增大或减小是由速度与加速度的方向关系决定的。基础诊断考点突破随堂演练变式训练广东江门模拟如图所示，小球以的速度水平向右运动，与墙壁碰撞经后以的速度沿同直线反向弹回，小球在这内的平均加速度是图，方向向右，方向向左，方向向左，方向向右基础诊断考点突破随堂演练解析解法取末速度的方向为正方向，由得方向与方向相同，水平向左，故选项正确。解法二取初速度的方向为正方向，由得方向与方向相同，水平向左，故选项正确。答案基础诊断考点突破随堂演练第二届夏季青年奥林匹克运动会于年月在南京举行......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....向世界奉献了届精彩的青奥会。在评判下列运动员的比赛成绩时，运动员可视为质点的是基础诊断考点突破随堂演练解析马拉松比赛时，由于路程长，运动员的体积可以忽略，可以将其视为质点，故选项符合题意跳水时，评委要关注运动员的动作，所以不能将运动员视为质点，故选项不符合题意击剑时评委需要观察运动员的肢体动作，不能将其视为质点，故选项不符合题意评委主要根据体操运动员的肢体动作进行评分，所以不能将其视为质点，故选项不符合题意。答案基础诊断考点突破随堂演练下列说法正确的是电台报时时说“现在是北京时间点整”，这里的“点整”实际上指的是时刻沿直线运动的物体，路程等于位移的大小平均速度为零的运动，其平均速率也为零加速度甲大于加速度乙答案基础诊断考点突破随堂演练多选以下说法正确的是加速度不为零的运动，物体的运动速度方向定发生变化加速度不为零的运动，物体的运动速度大小定发生变化加速度不为零的运动，速度的大小和方向至少有个要发生变化物体运动的加速度不为零......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....故选项错误，正确由加速度公式知，要使，则在时间内，速度定要发生变化，故选项正确。答案基础诊断考点突破随堂演练多选个物体做匀减速直线运动，其初速度大小为，经过后速度大小为，规定初速度的方向为正方向，则物体的加速度可能为解析根据可知，或，故选项正确......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....并能在有关问题中识别和直接使用。Ⅱ对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析综合推理和判断等过程中运用。基础诊断考点突破随堂演练基础课时运动的描述基础诊断考点突破随堂演练知识梳理知识点质点参考系质点用来代替物体的有的点叫做质点。研究个物体的运动时，如果物体的和对问题的影响可以忽略，就可以看做质点。质点是种理想化模型，实际并不存在。大小形状质量基础诊断考点突破随堂演练参考系参考系可以是的物体，也可以是静止的物体，但被选为参考系的物体，我们都假定它是静止的。比较两物体的运动情况时，必须选同。选取不同的参考系来观察同个物体的运动，其运动结果是的。通常以为参考系。运动参考系不同地球基础诊断考点突破随堂演练知识点二位移速度位移和路程位移路程定义表示质点位置的变动，它是质点由指向的有向线段等于质点的长度区别位移是，方向由初位置指向末位置路程是标量，没有联系在单向直线运动中，位移的大小路程其他情况下......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....是矢量。速率的大小，是标量。速度和速率平均速度在变速运动中，物体所发生的位移与发生这段位移所用的比值，即，是矢量，其方向就是对应的方向。位移时间时刻位置瞬时速度基础诊断考点突破随堂演练思考辆汽车直线行驶，从出发地到目的地用时，行程，所以它的速度为。时刻，它的速度计显示为。上面提到的两个速度为什么会不同有什么区别若汽车的行驶路线不是直线，它的速度还等于吗此时的有什么意义基础诊断考点突破随堂演练知识点三加速度定义速度的与发生这变化所用的比值。定义式，单位。方向与速度的方向相同。物理意义描述物体快慢的物理量。变化量速度变化时间变化量基础诊断考点突破随堂演练思考大街上，车辆如梭，有加速的，有减速的，有来有往。汽车做加速运动时，加速度的方向有什么特点减速时呢汽车的加速度越大或越小，对汽车的速度变化有什么影响基础诊断考点突破随堂演练诊断自测成都模拟年月日，第六届全国特殊奥林匹克运动会在四川开幕，此次是首次将残运会和特奥会合并举办......”。