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2016人教版语文必修四第3课  哈姆雷特  ppt课件4 2016人教版语文必修四第3课 哈姆雷特 ppt课件4

格式:PPT 上传:2022-06-24 20:00:54

《2016人教版语文必修四第3课 哈姆雷特 ppt课件4》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....主人公虽然死了,令人心痛,但他为之奋斗的理想却胜利了,使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感,而不是单纯的悲哀悲观。莎翁悲剧的特点必须以英雄人物的死亡而结束。主人公虽然死了,令人心痛,但他为之奋斗的理想却胜利了,使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感,而不是单纯的悲哀悲观......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....莎翁悲剧的特点必须以英雄人物的死亡而结束。主人公虽然死了,令人心痛,但他为之奋斗的理想却胜利了,使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感,而不是单纯的悲哀悲观。悲剧的主人公必须是贵族。悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心,即悲剧人物之所以走向不幸的结局,不能归咎于客观原因,而应由自己负责。莎翁悲剧的特点莎翁对自己作品的评价•“给自然照面镜子,给德行看看自己的面目,给荒唐看看自己的姿态,给时代和社会看看自己的形象和印记。”•哈中的哈姆莱特该剧的悲剧冲突是建立在性格冲突之上的,性格产生了行动......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....冲突导致了流血,终至造成悲剧。哈姆莱特嫉恶如仇的高尚品质,使他把替父复仇重整乾坤当作他生命的整个存在。在那特定的历史条件下,这种性格注定哈姆莱特走向灭亡。哈姆莱特如果是个麻木不仁的人,也许是个快乐王子,而不是忧郁王子,和他叔叔和平共处,相安无事,过着荣华富贵的生活,等着继位就可以了。正因为他的伟大的本性和不同凡俗的精神境界导致了悲剧的结果。•课文节选的这部分里,哈姆莱特表现出怎样的个性课文的主要内容是哈姆莱特和霍拉旭讲述他如何破坏克劳狄斯借刀杀人的阴谋,以及他掉进克劳狄斯设计的比剑圈套......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....前件事情表现了哈姆莱特敏感机智,后件表现了他草率冒失,总的来看,他做事没有计划性,总是被事件推动着走,不能事先做周密的安排和准备。播放哈姆雷特英版决斗最后合作探究•梳理情节,概括王子的成长历程。•填空的王子,并在文中找到理由......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....不过是泥土捏成的生命!”“人间,是长满恶毒莠草的荒原。”“世界,就是座大监狱,而丹麦,又是其中最坏的间。哈姆莱特犹豫的王子名家说法哈姆莱特不单只是个悲剧英雄,而且是个多思想的少年。梁实秋名家说法哈姆莱特不单只是个悲剧英雄,而且是个多思想的少年。梁实秋哈姆莱特挑着理性的灯笼在寻找大写的人。苏联阿尼克斯特名家说法哈姆莱特不单只是个悲剧英雄,而且是个多思想的少年......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....苏联阿尼克斯特哈姆莱特是位公子,不是位英雄,报仇的事他不配干,所以迁延不决。歌德名家说法哈姆莱特像我们每个人样真实,但又要比我们伟大。他是个巨人,却是个真实的人。因为哈姆莱特不是你,也不是我,而是我们大家。哈姆莱特不是个人,而是人。雨果“从天性上说,哈姆莱特是个强有力的人,他精力充沛,灵魂伟大,他在软弱时也是伟大而强有力名家说法文艺复兴时代人文主义者的典型文艺复兴时代人文主义者的典型哈姆莱特身上寄托着资产阶级的人文主义理想文艺复兴时代人文主义者的典型哈姆雷特的毁灭,揭示了人文主义的时代悲剧......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....每家都必备两本书。本是圣经,另本是莎士比亚全集。年月日他出生了,默默无闻。年月日他去世了,举世闻名。在整整年的生涯中,他为世人留下了个剧本,卷行诗和两部叙事长诗。马克思称他是“最伟大的戏剧天才”......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....主人公虽然死了,令人心痛......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感,而不是单纯的悲哀悲观。莎翁悲剧的特点必须以英雄人物的死亡而结束。主人公虽然死了,令人心痛,但他为之奋斗的理想却胜利了,使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感,而不是单纯的悲哀悲观。悲剧的主人公必须是贵族。莎翁悲剧的特点必须以英雄人物的死亡而结束。主人公虽然死了,令人心痛,但他为之奋斗的理想却胜利了,使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感,而不是单纯的悲哀悲观。悲剧的主人公必须是贵族。悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心......”

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