1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....抬高个人声望含贬义。花容月貌形容女子美丽的容貌。吃里扒外受着这方的好处,暗地里却为那方尽力。鬼鬼祟祟偷偷摸摸,不光明正大。课前预习导学课堂合作探究目标导航文本助读基础导练预习导读词义辨析擅用善用辨析两个词语只是读音相同,意思差别很大。“擅用”指擅自运用,对不在自己职权范围以内的事情自作主张。“善用”指善于运用,可指方面有特长。应用物业不可擅用共有部分牟利,否则业主可以投诉。他很懂得善用自己的优势如身高臂长速率等发起攻势。流传留传辨析都含有“传下来”的意思。“流传”,传下来或传播开。“留传”,遗留下来传给后代。应用“海上抓鸭”是流传于福建闽南带的端午节传统庆祝活动。这几间老房子是他祖上留传下来的......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....“祈求”,恳切地希望或请求。“乞求”,请求给予。应用端午节直是个多民族的全民健身避瘟驱毒祈求健康的民俗佳节。你在社会里生存的时候,不可能乞求或者是要求别人来主动地维护你的利益。课前预习导学课堂合作探究目标导航文本助读基础导练预习导读整体感知课文,说说本文的故事大意。提示罗汉大爷只是普通的农民,日本人来了,打破了他惯常的生活。被抓去当苦力被监工打骂,他想跑看见别人跑了,他也跑了跑了又挂念两头大黑骡,又回来拉骡子,可是骡子竟然不认他,踢他,这让罗汉大爷“心头火起”“竟然不认主人啦”“好两个畜生!”“你这个忘恩负义吃里扒外的混账东西!你这个里通外国的狗杂种!”至此......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....本文用了什么样的手法开头有何好处提示倒叙手法。好处借用老太太的口吻重新回顾那段如火的历史,是增强故事的真实性可信度二是制造悬念,等待英雄们出场,增强了故事的趣味性。课前预习导学课堂合作探究问题导学自主探究文本图解技法导析罗汉大爷具有什么样的性格特点试举例分析。提示忠厚老实,为了自由尊严敢于抗争的农民形象。如当日伪军骂他打他威胁他时,“罗汉大爷蹲主探究文本图解技法导析罗汉大爷“我”奶奶的奇闻日本人的抓丁罗汉大爷和骡子的苦役怒砸自家黑骡子发泄不满课前预习导学课堂合作探究问题导学自主探究文本图解技法导析灵活的叙述角度和独具特色的语言灵活的叙述角度小说叙述的角度可以分为“全知全觉”和“有限视角”。前者指作者像上帝样......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....在叙述人称上,“第人称”给人真实亲切感“第三人称”比较自由,可以不受束缚地出入人物和情节中。红高粱讲故事的手法巧妙,不是单向度的。“我”是故事的讲述人,但是主要的视角却是“父亲”的,第人称的讲述时时滑到第三人称的叙述中。视角与人称的变化,使故事时近时远,摇曳生姿,在时间跨越中,使小说的结构具有极大的灵活性。课前预习导学课堂合作探究问题导学自主探究文本图解技法导析饱满富于感性和冲击力的语言虽然这篇选文对于全篇而言,叙事和对话的成分多些,但在语言上仍然保持了饱满富于感性和冲击力的特色。写罗汉大爷在烈日和藤条下劳动的场景,会让读者感受到“切肤之痛”,仿佛这些也同样在折磨着读者......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....来到河堤上的情景,“清冷的掺杂着高粱汁液的自由空气进入他的鼻孔肺叶肠胃”,重获自由的感觉仿佛已经渗入到身体里的每个角落,让读者也感到无比的真切。因为自由不是别的,首先是身体的自由。小说以现代书面语为主,但也大量使用口语方言词汇文言词汇城市流行语以及些社会科学的专业术语,使得语言具有很强的表现力。课前预习导学课堂合作探究问题导学自主探究文本图解技法导析􀳂自主练笔导练目标能够灵活运用各种人称叙述故事。创意激活在同篇文章中,有时为了表达的需要,人称是可以变换的。如采用第人称叙述时,可以通过人物对话之类,来突破“我”活动的时间空间,从而把生活面反映得尽量更广阔些而在第三人称叙述时,可以通过人物独白之类,让人物叙述亲身经历......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....在同作品中进行人称变换,般都要有自然的过渡,不能使读者感到突然,甚至产生误解。课前预习导学课堂合作探究问题导学自主探究文本图解技法导析范例展示不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏条幽径,独自去访问我的朋友。那座古桥,是我要拜访的第个老朋友。啊,老桥,你如位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧你把多少人马渡过对岸!滚滚河水流向远方,你躬着腰,俯身凝望着那水中的人影鱼影月影。岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你依然如旧。走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。每棵树都是我的知己。课前预习导学课堂合作探究问题导学自主探究文本图解技法导析这山中的切,哪个不是我的朋友我热切地跟它们打着招呼你好......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....是要我重新梳妆吗你好,汩汩的溪流!你吟诵着首首小诗,是邀我与你唱和吗你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身姿,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景!李汉荣山中访友节选红高粱罗汉大爷课前预习导学课堂合作探究目标导航文本助读基础导练预习导读了解作者莫言及红高粱的相关知识熟悉故事发生的时代背景。能够结合情节和环境描写分析人物形象,深入理解作品的思想内容。课前预习导学课堂合作探究目标导航文本助读基础导练预习导读莫言,年出生......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....山东高密人。年以中篇小说透明的红萝卜轰动文坛。代表作还有金发婴儿红高粱等。先后出版了中短篇小说集透明的红萝卜爆炸红高粱家族等,长篇小说天堂蒜薹之歌十三步丰乳肥臀等。其中红高粱获年全国优秀中篇小说奖。长篇小说蛙获第八届茅盾文学奖,年月日莫言因其“用魔幻现实主义将民间故事历史和现代融为体”而获得诺贝尔文学奖,是首位获得该奖的中国籍作家。课前预习导学课堂合作探究目标导航文本助读基础导练预习导读红高粱中的农民是真诚善良的,也是老实巴交的,然而当生命受到威胁尊严受到侮辱的时候,他们会奋起反抗,哪怕是抛头颅洒热血,因为他们身上有着中华民族不屈的血性。环境造就人,造就了罗汉大爷,他有着中国农民的般特点,但他身上又有着独特的地方敢于抗争......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....课前预习导学课堂合作探究目标导航文本助读基础导练预习导读识字注音剐蹭ɡǎ碌碡踉跄恍惚ǎū血痂ā痉挛累赘趵土ō杉树𝑠ℎā𝑛杉木𝑠ℎā碌碡𝑙𝑖忙碌𝑙铁耙𝑝耙地𝑏字形辨认挛痉挛孪孪生峦山峦鸾鸾凤倔倔强崛崛起掘挖掘趵趵土灼灼热酌斟酌课前预习导学课堂合作探究目标导航文本助读基础导练预习导读词语释义典范可以作为学习仿效标准的人或事物。恍惚神志不清,精神不集中记得听得看得不真切不清楚。树碑立传原指把人生平事迹刻在石碑上或写成传记加以颂扬,现在比喻通过种途径树立人的威信,抬高个人声望含贬义。花容月貌形容女子美丽的容貌。吃里扒外受着这方的好处,暗地里却为那方尽力。鬼鬼祟祟偷偷摸摸,不光明正大......”。