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【浙江新中考】2016中考英语 语法精析强化训练 第七讲 动词 动词的分类课件 人教新目标版 【浙江新中考】2016中考英语 语法精析强化训练 第七讲 动词 动词的分类课件 人教新目标版

格式:PPT 上传:2022-06-24 20:00:48

《【浙江新中考】2016中考英语 语法精析强化训练 第七讲 动词 动词的分类课件 人教新目标版》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....无论宾语是名词还是代词,都应放在介词之后。你要在家照料她。我正在找我的。常见此类短语动词如下请求破门而入喜欢关心照顾下车依靠考虑死于信任听看复习到达到达从事于嘲笑以„„开始从„„穿过偶然遇到动词副词介词这类动词律用作及物动词,如“去掉”,“回到处去”。此种结构中,宾语要放在介词之后。这个男孩与同学们相处得很融洽......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....如“照顾”,“利用”。此种结构中,宾语放在介词之后。明天我们都将参加会议。常见此类短语动词如下抓住注意参加利用处理突然发现替代注意到为„„感到自豪对„„表现出兴趣注意有些“动词副词”结构和“动词介词”结构相当于个及物动词。经过继续拜访打电话开始喜欢形容词介词形容词包括起形容词作用的分词,这类短语动词也相当于及物动词,如“为„„做好准备”,“喜欢”,“害怕”......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....须与表语起才能构成谓语。常用的系动词有,等,详细情况分析如下动词动词包括。适用于主语是的情形,适用于主语是第三人称单数时,其他人称都用。巧学妙计我用,你用,跟着他她它,剩过去分词被动语态我在读书,而他在做作业。昨晚八点他在看电视。这本书是莫言写的......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....主要用于协助实义动词构成般现在时和般过去时的否定句和疑问句。他不喜欢吃肉。你每天起得早吗上周她没有去那儿。注意在般现在时中,有人称和数的变化,当主语是第三人称单数时,用,变为后,动词用原形在般过去时中,应变为形式,用于所有的人称,变为后,句中的动词用原形。答案构成否定祈使句。不要去那里。不要这么心不在焉。放在动词原形前,加强该动词的语气。定要来参加我的生日宴会......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....我确实想你。注意用于加强语气时,应与被强调的动词在时态上保持致。助动词有下列几种形式肯定否定缩略否定原形现在式第三人称单数过去式助动词的用法可以作“有”讲,还可以作实义动词,但此处只讲下作助动词的情形。和过去分词现在分词过去分词分别构成现在完成时现在完成进行时和现在完成时的被动语态。有人称数和时态的变化,其第三人称单数形式为,过去式为。其具体用法如下过去分词现在完成时现在分词现在完成进行时过去分词现在完成时的被动语态他已去了伦敦。我直在学英语。树已经被栽完了......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....英式英语与美式英语在用法上有所不同英式英语习惯使用“名词”,把当作助动词,变否定句或疑问句时,分别在后加或将置于主语之前。我有几本书。而在美式英语中,常把当作行为动词来使用,在其后直接跟名词,用助动词或或去实现否定句或疑问句。!答案强化训练根据句意及所给汉语注释或首字母,写出空缺处各单词的正确形式南京失去烟台喂养海南选择第七讲动词动词的分类在英语中,动词变化形式最多,考题最灵活,所占分值也最大,约占整个卷面的左右......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....关于动词的题型也很多变,如单选用所给词的适当形式填空完形填空单词拼写和语法填空等。考点行为动词行为动词又叫实义动词,按照其后是否能跟宾语分为及物动词和不及物动词。及物动词及物动词就是后面必须跟宾语意义才完整的动词,如,等。它主要用于下列三种句型中主语谓语及物动词简单宾语。他经常帮助我。我们需要些时间。答案主语谓语及物动词间接宾语人直接宾语物。她教我们中文。他给了我盒巧克力糖。主语谓语及物动词宾语宾语补足语。我们必须保持教室干净......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....作宾语补足语注意宾语与宾语补足语之间往往要有逻辑上的主谓宾或主系表关系。如中的和之间的关系为主系表关系不及物动词不及物动词本身意义完整,其后不必跟宾语。如等。他工作努力。人们经常在这条河里游泳。如果不及物动词需要带宾语,则其后需要加适当的介词,然后才可以跟宾语,实际上可以称为介词的宾语。婴儿正对着我们笑呢。他死于饥饿。注意有的动词有时作及物动词,有时作不及物动词,区分它们是及物还是不及物要看其后是否直接跟宾语。他住在北京。解析后面没有宾语......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....他过着幸福的生活。解析后面有宾语,故用作及物动词。短语动词英语中有许多动词可以加上介词副词等构成短语动词。短语动词像动词样有及物和不及物之分。它们尽管由几个词构成,但可以作为个整体看待,同行为动词样使用。常用的构成方式主要有以下五种动词副词可用作及物或不及物动词,如“打电话”用作及物动词,“小心”用作不及物动词。如果用作及物短语动词应注意宾语位置的不同宾语如果是名词,可以放在副词后面,也可以放在动词与副词之间宾语如果是代词,则必须放在动词和副词之间......”

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