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2016人教版语文必修五名著导读  三国演义  ppt课件 2016人教版语文必修五名著导读 三国演义 ppt课件

格式:PPT 上传:2022-06-24 20:00:46

《2016人教版语文必修五名著导读 三国演义 ppt课件》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....比喻想占便宜,反而受到双重损失。猜猜看原意是刘禅安于逸乐不思亡国。后形容乐而忘返或乐而忘本。指谈论到人,人恰巧来了。我最先知道答案成语释义三国时关羽身陷曹操阵营,心里想着刘备。身子虽然在对立的方,但心里想着自己原来所在的方。比喻坚持节操,忠贞不二......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....败得惨赵子龙战长坂浑身是汉室”为旗号,以“联吴抗曹”为基本方针......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....经过“赤壁之战”,迫使曹操北还,得以占据益州与荆州部分。逐步发展壮大江东孙氏自孙坚开始,就以江东六郡郡为根据地站稳了脚跟,直至孙权,实力日益增强。此后,三国争战层层展开。先是孙权乘关羽和曹兵交战之际,派兵偷袭荆州,关羽败走麦城,死于孙权之手。不久,曹操病死,其子曹歪废汉自立,定国号“魏”。刘备亦继汉统,建立蜀汉。为报关羽被害之仇,刘备亲征江东......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....为陆逊所败,刘备病死白帝城,托孤于诸葛亮。其后,孙权建立吴国。刘备死后,诸葛亮辅佐少主刘禅,独撑危局。其间,诸葛亮坚持联吴抗曹的基本方略,七擒孟获之后,稳定了后方。又先后六出祁山伐魏,但均以失败告终,诸葛亮也积劳成疾,病死军中。他死后,姜维继其职,先后九伐中原,同样无功而返。后主刘禅昏职聩,朝政腐败,蜀汉国力日渐衰弱。曹魏政权在曹丕死后......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....最终司马炎篡魏,建立西晋。先灭蜀汉。后亡东吴,三分天下至此重归统。三名著的价值展示了东汉末年天下大乱,群雄并起,斗争错综复杂,百姓流离失所的社会现实表现了对导致天下大乱的昏君贼臣的痛恨,对创造清平世界的明君良臣的渴望。给予我们最宝贵的人生启示历史不能改变,人的命运却掌握在自己手中。表现了怎样的历史观社会观天下者非人之天下,乃天下人之天下......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....字孟德曾用名吉利,小名阿瞒,本姓夏侯谥号魏太祖武皇帝籍贯沛国谯人今皖亳州生卒年主要成就政治家军事家诗人主要作品观沧海龟虽寿短歌行人生信条宁教我负天下人,休教天下人负我评价治世之能臣,乱世之奸雄作业准备讲述个三国故事阅读焦点中孔明挥泪斩马谡和群英会蒋干中计......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....名本,号湖海散人,生卒年不详,大约生活在元末明初。著名小说家戏曲家,是中国章回小说的鼻祖。生著作颇丰,主要作品有剧本赵太祖龙虎风云会忠正孝子连环谏三平章死哭蜚虎子小说隋唐两朝志传残唐五代史演义三遂平妖传粉妆楼和施耐庵合著的水浒传代表作三国演义等......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....作为与“倡优”“妓艺”为伍的戏曲平话作家,当时被视为勾栏瓦舍的下九流,正史不可能为他写经作传。惟可看到的是位明代无名氏编著的本小册子录鬼簿续编,上写“罗贯中,太原人,号湖海散人。与人寡合,乐府隐语,极为清新。与余为忘年交,遭时多故,天各方。至正甲辰复会,别来又六十余年,竟不知其所终......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....比喻想占便宜,反而受到双重损失。猜猜看原意是刘禅安于逸乐不思亡国。后形容乐而忘返或乐而忘本。指谈论到人,人恰巧来了。我最先知道答案成语释义三国时关羽身陷曹操阵营,心里想着刘备。身子虽然在对立的方......”

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