1、“.....才会逐渐达到艺术的完美。讨论文章最后段中说“以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理”。文章举了哪几个“实例”说明了哪些“道理”演员替郭沫若改台词王若虚改史记“李广射虎”“推敲”的推敲惠山烹小龙团中两句的剖析“套板反应”你是没有骨气的文人!你这没有骨气的文人!你这与奴才做奴才的奴才!你这贱人!你这淫妇!你这你这大虫口里倒涎!你这你这“这”字句是坚决的判断，把必须有的附带语省略。表现强烈的情感，但般表示深恶痛绝，在赞美时不适宜。“是”字句表示单纯的叙述语，没有更多意义，不带情感的判断，纵有情感也不能在文字本身出现。可以含有假定语气......”。

2、“.....你是个好小子你有革命家的风度。你这革命家的风度。不妥举郭沫若的例子，为了说明什么不同句式，不同意味。文字和思想情感关系密切。“以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。”“尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。”王若虚改句广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。史记原句李广射虎的例子表明什么道理说明繁简不同，意味不同题李凝幽居唐贾岛闲居少邻并，草着“闹”字，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且使我们联想到杏花盛开的枝头，蜂飞蝶舞的生动景象......”。

3、“.....古典诗歌中的炼字练习相传，苏东坡与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷起论诗，互相题试。小妹说出“轻风细柳”和“淡月梅花”后，要各加字，说出诗眼。轻风细柳,淡月梅花苏东坡当即道前者加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。“轻风摇细柳，淡月映梅花。轻风舞细柳，淡月隐梅花。苏东坡认真地思索后，得意地说“有了，轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹微笑道“好是好了，但仍不属上品。”轻风扶细柳，淡月失梅花。黄山谷忍不住了，问道“依小妹的高见呢”苏小妹便念了起来“轻风扶细柳，淡月失梅花......”。

4、“.....不禁托掌称妙。“轻风”徐徐，若有若无，使“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处地描绘出轻风徐来柳枝不堪的柔美之态，与“轻”“细”相宜，和谐自然。“扶”字又把风人格化了，给人种柔美之感。既然恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光映照下，也就淡然失色了。这样，个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，营造了种浓浓的意境。江间作四首其三潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。注潘大临约字邠老，黄州今湖北黄冈人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁......”。

5、“.....山幽僻深邃拳宿鹭指白鹭睡眠时腿蜷缩的样子。第三联两句中各有个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。答“拳”和“退”用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的幅静动结合的画面。读书“不要固执于点，咬文嚼字。”理由有三陶渊明说“好读书，不求甚解每有会意，便欣然忘食。”这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习。诸葛亮与徐庶等三人道读书，“三人务于精熟，而独亮独观其大略”。诸葛亮比三人高明，因为他“观其大略”，知识面更广。宋代陆象山说“读书且平平读......”。

6、“.....不必太滞。”这是说不死抠字句，不因小失大。马南邨ū不求甚解请思考对朱光潜与马南邨的不同见解，应该怎样看拓展延伸•朱光潜与马南邨的不同见解，讲的是不同的问题。朱光潜所说的咬文嚼字，是说“无论阅读或写作，我们必须有字不肯放松的谨严”。主要是说，写作时要“咬文嚼字”，或者说“在文字上推敲”。•马南邨所说的“不要固执点，咬文嚼字”，是指博览群书应该注意的点。就是力求广博，只求观其大略有所“会意”，不固执于个别字词。只有这样，才能博览群书，获得渊博的知识。作业课后练习二你对朱光潜与马南邨的不同见解有什么看法，写篇字的体会......”。

7、“.....请选择每句中的“咬文嚼字”的正确意思过分地斟酌字句。形容卖弄才学。形容强词夺理或狡辩。学习文件不能只咬文嚼字，关键是领会文件的精神实质。此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文嚼字，极尽哗众取宠之能事。此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。咬文嚼字朱光潜笔名孟实孟石,安徽桐城人。现代美学家文艺理论家。我国现代美学奠基者之。代表作谈美书简文艺心理学论诗等座右铭“以出世的精神，做入世的事业......”。

8、“.....无论阅读或写作，我们必须有字不肯放松的谨严。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。跳读理解“咬文嚼字”的新含义用文中语句回答。第部分段文字与思想感情有密切的关系。第二部分段文字联想意义的使用，有善用和误用两种。第三部分第段结语时时求思想感情和语言的精炼与吻合，才会逐渐达到艺术的完美。讨论文章最后段中说“以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理”......”。

9、“.....把必须有的附带语省略。表现强烈的情感，但般表示深恶痛绝，在赞美时不适宜。“是”字句表示单纯的叙述语，没有更多意义，不带情感的判断，纵有情感也不能在文字本身出现。可以含有假定语气，带有“你不是”的讥刺意味。你是个好小子你有革命家的风度。你这革命家的风度。不妥举郭沫若的例子，为了说明什么不同句式，不同意味。文字和思想情感关系密切。“以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。”“尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也......”。