帮帮文库

返回

2016人教版语文必修四第11课  廉颇蔺相如列传  ppt课件5 2016人教版语文必修四第11课 廉颇蔺相如列传 ppt课件5

格式:PPT 上传:2022-06-24 20:00:45

《2016人教版语文必修四第11课 廉颇蔺相如列传 ppt课件5》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....四和氏璧五字音字形缪公避匿缪贤汤镬虽驽肉袒ǎ盆缶ǒ召有司案图渑池ǎ诈佯列观左右皆靡ǐ舍相如广成传礼节甚倨秦王不怿使其从者衣褐持其璧睨柱可予不ǒ遗赵王书刎颈之交ěǐ给下列加横线的字注音六整体感知提问课文按什么顺序写了几件事以蔺相如为主廉颇为宾,全文写了三个故事。第段廉蔺简介第段完璧归赵第段渑池之会第段将相和负荆请罪以时间为序展开叙述。廉颇者,赵之良将也。赵惠文王十六年,廉颇为赵将,伐齐,大破之,取阳晋,拜为上卿,以勇气闻于诸侯。蔺相如者,赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。判断句为担任拜古代授予官职叫拜以凭借闻闻名,出名状语后置判断句舍人门客段简介廉颇蔺相如的身份和地位廉颇者,赵之良将也蔺相如者,缪贤舍人从节选的这部分看,文章以记述蔺相如为主,为什么开篇对廉颇介绍的比较详细而对蔺相如介绍的比较简略且将廉颇置于蔺相如前介绍廉颇较详,介绍蔺相如极为简略。个是战功赫赫地位显贵天下闻名的良将,个是地位卑微不为人知的小小食客。通过对比,为下文廉颇自恃功高而鄙视蔺相如的出身埋下伏笔......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....介绍廉颇,突出他的武功,突出他的“以勇气闻于诸侯”。秦求赵璧,秦赵渑池会,秦国虽无礼,终不敢对赵用强,其原因之就有忌惮廉颇之勇。同时又为廉颇居功自傲作了铺垫。介绍蔺相如,则显出他出身低贱,为他的大智大勇的精神,他的扶危爱国的品质作了反衬出身低贱,但品格崇高,才能出众。赵惠文王时,得楚和氏璧。秦昭王闻之,使人遗赵王书,愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺欲勿予,即患秦兵之来。计未定,求人可使报秦者,未得。遗送给书信易交换谋商议予给徒白白地见被被动句即则,就患忧虑,担心之取独计主意定语后置求可使报秦人分析第段概括第段大意。故事缘起本段写赵国君臣议而不决。“求人可使报秦者”为本段关键句,分析这句话的作用。反衬蔺相如言以决的胆识,为蔺相如出场作铺垫。宦者令缪贤曰“臣舍人蔺相如可使。”王问“何以知之”对曰“臣尝有罪,窃计欲亡走燕。臣舍人相如止臣曰君何以知燕王臣语曰,臣尝从大王与燕王会境上,燕王私握臣手曰,愿结友,以此知之,故欲往......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....会于境上以此因此相如谓臣曰夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕,燕畏赵,其势必不敢留君,而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪,则幸得脱矣。臣从其计,大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士,有智谋,宜可使。”而并且幸宠信于被被动句结结交乃却,竟然而并且束捆绑质通“锧”则那么幸侥幸得能够脱免宜应该于是王召见,问蔺相如曰“秦王以十五城请易寡人之璧,可予不”相如曰“秦强而赵弱,不可不许。”王曰“取吾璧,不予我城,奈何”相如曰“秦以城求璧而赵不许,曲在赵赵予璧而秦不予赵城,曲在秦。均之二策,宁许以负秦曲。”以用易交换不通“否”奈何怎么办而如果曲理亏均权衡比较之这以来负使动用法,使担负承担王曰“谁可使者”相如曰“王必无人,臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦城不入,臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。必定,实在奉同“捧”,双手捧着而就请动词,表示敬意,请允许我完使动用法,使„完好无缺遂就西名词作状语,向西蔺相如通过对形势的分析......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....从正面表现其智谋和勇气。段奉璧出使奏呈献,进献传之以之示于传给„看美人妃嫔左右侍从前名词动用,上前指示指给„看授交,给因于是却退,后退几步悉全负凭借,倚仗空言口头上说的话秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜,传以示美人及左右,左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城,乃前曰“璧有瑕,请指示王。”王授璧。相如因持璧却立,倚柱,怒发上冲冠,谓秦王曰“大王欲得璧,使人发书至赵王,赵王悉召群臣议,皆曰秦贪,负其强,以空言求璧,偿城恐不可得。布衣平民以因为逆违背,触犯欢形容词用作名词,欢心乃就书国书庭通“廷”,朝堂严形容词作动词,尊重修整饰倨傲慢急形容词用作使动,使急,逼迫段献璧取璧议不欲予秦璧,臣以为布衣之交尚不相欺,况大国乎且以璧之故逆强秦之欢,不可。于是赵王乃斋戒五日,使臣奉璧,拜送书于庭。何者严大国之威以修敬也。今臣至,大王见臣列观,礼节甚倨,得璧,传之美人,以戏弄设九宾于廷,臣乃敢上璧。”秦王度之,终不可强夺,遂许斋五日,舍相如广成传。相如度秦王虽斋,决负约不偿城......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....怀其璧,从径道亡,归璧于赵。舍名词作动词,安置住宿传接待宾客的馆舍虽即使决必定负违背衣动词,穿径道便道,小路亡逃归使动用法,使„回于到段归璧于赵秦王斋五日后,乃设九宾礼于廷,引赵使者蔺相如。相如至,谓秦王曰“秦自缪公以来二十余君,未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵,故令人持璧归,间至赵矣。且秦强而赵弱,大王遣介之使至赵,赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵,赵岂敢留璧而得罪于大王乎臣知欺大王之罪当诛,臣请就汤镬。唯大王与群臣孰计议之。”乃就状后引延请缪通“穆”坚明坚决明确地约束遵守约定被动句负辜负,对不起间名词作状语,从小路介个立立刻就受,接受汤开水镬大锅孰通“熟”,仔细段廷斥秦王秦王与群臣相视而嘻,左右或欲引相如去秦王因曰“今杀相如,终不得璧也,而绝秦赵之欢不如因而厚遇之,使归赵。赵王岂以璧之故欺秦邪”卒廷见相如,毕礼而归之。相如既归,赵王以为贤大夫,使不辱于诸侯,拜相如为上大夫。秦亦不以城予赵,赵亦终不予秦璧。而连词,表修饰嘻动词,冷笑苦笑引牵拉因由此......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....在朝堂归使动用法,使„回去既已经以为以之为段毕礼而归,拜上大夫完璧归赵开端经过结果强秦索璧赵王求使缪贤举蔺奉璧出使献璧取璧归璧于赵廷斥秦王毕礼而归拜上大夫思考在“完璧归赵”这故事中,作者花了大量笔墨描述了蔺相如与秦王斗争的过程。在“完璧归赵”的欺诈与反欺诈斗争中,表现了蔺相如怎样的思想性格足智多谋勇敢和不畏强暴联系上下文,品味下列语句,注意其细节描写相如因持璧却立,倚柱,怒发上冲冠“怒发上冲冠”运用了夸张手法,十分生动地形容出了蔺相如的愤怒。相如持其璧睨柱,欲以击柱。秦王恐其破璧,乃辞谢,固请,召有司案图,指从此以往十五都予赵。秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去„„“相视而嘻”,形容秦王和群臣懊丧而又无可奈何的样子,秦王和群臣在蔺相如的智勇面前理屈词穷无计可施不知所措的尴尬情态跃然纸上。个“睨”字就把那种与璧同存亡的坚决神态勾勒出来,也有着不把秦王放在眼里的慑人气势。出使后,功成加官“相如既归„„拜相如为上大夫......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....为什么作者又加上“秦亦不以城予赵,赵亦终不予秦璧。”这两句话这两句话方面揭露了秦王“以城易璧”的骗局,看似打了个平手,其实肯定了赵的胜利另方面又暗示秦王恼羞成怒,导致对赵采取军事行动,由此过渡到下文。其后秦伐赵,拔石城。明年复攻赵,杀二万人。秦王使使者告赵王,欲与王为好,会于西河外渑池。赵王畏秦,欲毋行。廉颇蔺相如计曰“王不行,示赵弱且怯也。”赵王遂行。相如从。廉颇送至境,与王诀曰“王行,度道里会遇之礼毕,还,不过三十日。三十日不还,则请立太子为王,以绝秦望。”王许之。遂与秦王会渑池。拔攻下明年第二年为好和好状语后置毋不诀告别过超过请请允许我遂于是,就秦王饮酒酣,曰“寡人窃闻赵王好音,请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰“年月日,秦王与赵王会饮,令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰“赵王窃闻秦王善为秦声,请奉盆缶给秦王,以相娱乐。”秦王怒,不许。于是相如前进缶,因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰“五步之内,相如请得以颈血溅大王矣!”左右欲刃相如,相如张目叱之,左右皆靡......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....走上前会会盟善擅长奉进献前进走上前进献因趁机得以能够拿刃名词作动词,杀靡退却于是秦王不怿,为击缶。相如顾召赵御史书曰“年月日,秦王为赵王击缶。”秦之群臣曰“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰“请以秦之咸阳为赵王寿。”秦王竟酒,终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦,秦不敢动。怿高兴,喜悦顾回头寿名词作动词,向人进酒或献礼竟酒酒筵完毕盛多兵军队渑池之会开端段欲会渑池廉蔺之议经过段赵王鼓瑟迫秦击缶请寿咸阳结果段秦未加胜于赵思考渑池之会是在怎样的背景下举行的这样的背景说明了什么赵是以战败国身份与会。“其后秦伐赵,拔石城。明年复攻赵,杀二万人”。秦王为什么主动提出举行这次会晤赵王为什么“畏秦,欲毋行”秦王不怀好意,借会晤取得战场上没有取得的东西,所以赵王畏秦诈骗。思考渑池之会方面突出了蔺相如临危不惧从容应对的机智和勇敢,另方面也写到了廉颇。说说表现了廉颇怎样的思想性格正是廉颇“盛设兵以待秦,秦不敢动”,以军事力量作后盾,挫败了秦方以武力相胁的阴谋。表现了他的勇敢和不畏强暴......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....以“请立太子为王”击破秦的阴谋。说明他足智多谋,谨慎持重,有长远眼光。既罢,归国,以相如功大,拜为上卿,位在廉颇之右。既罢渑池之会结束以后以因为右上廉颇曰“我为赵将,有攻城野战之大功,而蔺相如徒以口舌为劳,而位居我上。且相如素贱人,吾羞,不忍为之下!”宣言曰“我见相如,必辱之。”相如闻,不肯与会。相如每朝时,常称病,不欲与廉颇争列。已而相如出,望见廉颇,相如引车避匿。徒只不过以凭口舌言语而却,表转折素向来,本来贱卑贱的宣言扬言争列争位次高低已而俄而须臾顷之过了些时候引掉转于是舍人相与谏曰“臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。今君与廉颇同列,廉君宣恶言,而君畏匿之,恐惧殊甚。且庸人尚羞之,况于将相乎臣等不肖,请辞去。”相与齐,共同所以„的原因亲父系家人亲戚内亲外戚高义高尚的品德列位次匿躲避殊很极甚过分且即使,表示假设兼让步羞意动用法,以„为羞不肖不才蔺相如固止之,曰“公之视廉将军孰与秦王”曰“不若也。”相如曰“夫以秦王之威,而相如廷叱之......”

下一篇
温馨提示:手指轻点页面,可唤醒全屏阅读模式,左右滑动可以翻页。
2016人教版语文必修四第11课  廉颇蔺相如列传  ppt课件5.ppt预览图(1)
1 页 / 共 58
2016人教版语文必修四第11课  廉颇蔺相如列传  ppt课件5.ppt预览图(2)
2 页 / 共 58
2016人教版语文必修四第11课  廉颇蔺相如列传  ppt课件5.ppt预览图(3)
3 页 / 共 58
2016人教版语文必修四第11课  廉颇蔺相如列传  ppt课件5.ppt预览图(4)
4 页 / 共 58
2016人教版语文必修四第11课  廉颇蔺相如列传  ppt课件5.ppt预览图(5)
5 页 / 共 58
2016人教版语文必修四第11课  廉颇蔺相如列传  ppt课件5.ppt预览图(6)
6 页 / 共 58
2016人教版语文必修四第11课  廉颇蔺相如列传  ppt课件5.ppt预览图(7)
7 页 / 共 58
2016人教版语文必修四第11课  廉颇蔺相如列传  ppt课件5.ppt预览图(8)
8 页 / 共 58
2016人教版语文必修四第11课  廉颇蔺相如列传  ppt课件5.ppt预览图(9)
9 页 / 共 58
2016人教版语文必修四第11课  廉颇蔺相如列传  ppt课件5.ppt预览图(10)
10 页 / 共 58
2016人教版语文必修四第11课  廉颇蔺相如列传  ppt课件5.ppt预览图(11)
11 页 / 共 58
2016人教版语文必修四第11课  廉颇蔺相如列传  ppt课件5.ppt预览图(12)
12 页 / 共 58
2016人教版语文必修四第11课  廉颇蔺相如列传  ppt课件5.ppt预览图(13)
13 页 / 共 58
2016人教版语文必修四第11课  廉颇蔺相如列传  ppt课件5.ppt预览图(14)
14 页 / 共 58
2016人教版语文必修四第11课  廉颇蔺相如列传  ppt课件5.ppt预览图(15)
15 页 / 共 58
预览结束,还剩 43 页未读
阅读全文需用电脑访问
温馨提示 电脑下载 投诉举报

1、手机端页面文档仅支持阅读 15 页,超过 15 页的文档需使用电脑才能全文阅读。

2、下载的内容跟在线预览是一致的,下载后除PDF外均可任意编辑、修改。

3、所有文档均不包含其他附件,文中所提的附件、附录,在线看不到的下载也不会有。

1、该PPT不包含附件(如视频、讲稿),本站只保证下载后内容跟在线阅读一样,不确保内容完整性,请务必认真阅读。

2、有的文档阅读时显示本站(www.woc88.com)水印的,下载后是没有本站水印的(仅在线阅读显示),请放心下载。

3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑,其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。

4、有的标题标有”最新”、多篇,实质内容并不相符,下载内容以在线阅读为准,请认真阅读全文再下载。

5、该文档为会员上传,下载所得收益全部归上传者所有,若您对文档版权有异议,可联系客服认领,既往收入全部归您。

  • 文档助手
    精品 绿卡 DOC PPT RAR
换一批
2016人教版语文必修四第11课  廉颇蔺相如列传  ppt课件5
帮帮文库
页面跳转中,请稍等....
帮帮文库

搜索

客服

足迹

下载文档