1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....“力拔山兮气盖世”，既有对自己辉煌岁月的回首，也有对兴亡盛衰的无尽感慨，对“时不再来”的无限懊悔。似乎切尽是天意时机于我不利，战事于我不顺，千里马也跑不起来了。至此，种英雄末路的感慨油然而生，让人倍感苍凉。项羽并非单纯军事意义上的失败者，他的失败，更多的是政治谋略上的失败。面对强劲而奸诈的对手，他坦率，天真，不用心计。死到临头，他总该明白了吧。此时，他多么企盼卷土重来，再显英雄身手，再现“破釜沉舟”壮举的转机啊！可是，项羽明白，这种机会不会再有了，他注定败在了自己完全可以战胜的对手之下。“可奈何”，正是这种悲剧心理与失望心态的流露。作为位众望所归叱咤风云的义军领袖，其强弩之末竟然不仅于战无计，而且连自己的爱妃也保护不了，这是何等震撼人心的悲哀！当年，他从江东率八千子弟兵，所向无敌，威震天下如今，兵败如山倒，到最后只剩二十八骑相随......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....面对虞姬也只能是“奈若何”了。预习作业字音识记鲰生飨士卒卮酒跽玉玦彘肩啖之刀俎杯杓樊哙目眦戮力ōǎīǔ辨形组词食笑哙ā篱杯鱼玉联啖谈樊藩杓钓玦袂成语典故项庄舞剑，意在沛公秋毫无犯出自文中“今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也”。原意是项庄挥剑起舞，表面上是给大家助兴，实际上是想乘机刺杀刘邦。现用来比喻表面上有个堂皇的名目，实际上却另有所图。出自本文“吾入关，秋毫不敢有所近”及史记淮阴侯列传“大王之入武关，秋毫无所害”。原指任何细小的东西都不侵犯，现多形容军队纪律严明，丝毫不侵犯群众的利益。劳苦功高人为刀俎，我为鱼肉出自本文“劳苦而功高如此，未有封侯之赏”。意思是做事勤劳，功劳很大。例如这位老战士过去英勇作战，劳苦功高，受到人们的尊敬......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....我为鱼肉”。别人是刀和砧板，自己是放在砧板上被宰割的鱼和肉。比喻生杀之权掌握在他人手里，自己处于被人宰割的地位。通假字距关，毋内诸侯通给动词，是介词，给替动词，献出语气词，呢动词，成为动词，认为连词，尚且副词，将要连词，又并且连词，况且词类活用名词的活用名词用作动词沛公军霸上沛公欲王关中籍吏民，封府库道芷阳间行刑人如恐不胜范增数目项王驻扎称王登记取道惩罚用眼色暗示，看名词作状语项伯乃夜驰之沛公军吾得兄事之常以身翼蔽沛公名词的使动用法先破秦入咸阳者王之动词的使用动法项伯杀人，臣活之交戟之卫士欲止不内沛公旦日从百余骑来见项王连夜像对待兄长样像翅膀样使„„为王使„„活，救活使„„止，阻止让„„进入使„„跟从......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....交好接触，沾染使„„破，撞破文言句式若属皆且为所虏吾属今为之虏矣为击破沛公军毋从俱死也项王即日因留沛公与饮贪于财货被动句被动句省略句省略句省略句“于财货”，介宾后置具告以事长于臣不然，籍何以至此客何为者沛公安在大王来何操“以事”，介宾后置“于臣”，介宾后置“何”，介词“以”的宾语，置于“以”前，宾语前置“何”，动词“为”的宾语，置于动词之前，宾语前置“安”，动词“在”的宾语，置于动词之前，宾语前置“何”，动词“操”的宾语，置于动词之前，宾语前置。名句积累项庄舞剑，意在沛公。大行不顾细谨，大礼不辞小让。结构图示主旨归纳本文写的是秦朝灭亡后，项羽和刘邦的首次矛盾斗争，是他们长达五年的斗争的开端。通过对鸿门宴全过程的描写，生动地揭示了项羽自矜功伐而又“妇人之仁”的悲剧性格，表现了刘邦善于利用他人的性格弱点，善于团结人利用人的特长......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....重点突破全文可分为三部分，文章第部分主要写了哪些事宴前发生的这些事与鸿门宴上的斗争有什么关系提示课文第部分的主要事件为曹无伤告密。曹无伤是沛公的左司马，他的告密让项羽决定“击破沛公军”。矛盾挑开，这是故事的“开端”。范增进言。范增是项羽的主要谋士，他对形势的判断十分正确，对刘邦的用心了如指掌，“急击勿失”的主张非常英明。矛盾进步激化，情节迅速发展。项伯夜访。项伯给张良通风报信，目的在于报答当年救命之恩，却被张良利用，使触即发的矛盾出现了转机。张良献策。张良“请往谓项伯，言沛公不敢倍项王也”，刘邦则点就通，不但“兄事之”，更“奉卮酒为寿，约为婚姻”，竭力奉承，拼命拉拢，由“联络感情”进而自我辩解，终于使项伯受其蒙蔽，导致项羽上当。“宴前”发生的这几件事，使故事情节逐步展开，并为后来事态的演变作了必要的铺垫，留下了必要的伏笔......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....我要与往日不同今天，我要与往日不同。我认识到，人其实是自己思想的附属品。我要主宰我的思想，让生活充满快乐和希望。我要让所有的消极念头远远地离开，让乐观做我的伴侣，成功做我的标签。今天，我要与往日不同。我已经认识到，时间是我拥有的最珍贵的商品。我要对即将到来的小时充满感激和珍惜，即使是稍纵即逝的分钟，也尽可能不让诸如自私焦虑厌倦懒惰这些有害的病菌侵染。今天，我要与往日不同。我已经认识到，眼前的今天，其实只有个。当明天来临，今天就将永远离去。因此，我要用孩子般的快乐和巨人般的勇气把握今天，要像对待我人生中的最后日样对待眼前的今天。今天，我要与往日不同。我已经认识到，跌倒不可怕，重要的是要爬起来。我决不让过去的错误来纠缠我，即使我的人生充满了错误留下的疤痕决不让过去的失败来压抑我，即使我修身名句不患人之不己知，患不知人也......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....而担心自己不理解别人。许多时候，如果我们能够换位思考下，也许可以看到不同的世界。我们经常希求着别人的理解，因为别人对自己的不理解而伤心愤怒。那我们是不是真的理解了别人呢我们不理解别人，却在要求着别人的理解。为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。论语赏读用“德”治理国家，就像北极星样，本身不动，所有的星辰都环绕着它。共，同“拱”，环抱，环绕。治理国家，仅仅靠道德是没有用的，如果将所有的切都压在道德上面，这个道德不过是张纸。但是，如果没有道德呢温故而知新，可以为师矣。论语赏读温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会，就可凭此做学习的榜样。从已知的，推导出未知的，这也是研究切科学的唯方法。我们所说的切创新都必须也只能是站在前人的基础上的创新。师，榜样。知识卡片作家作品司马迁约前约前，字子长，夏阳人......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....其父司马谈是汉朝太史令掌管起草文书，兼管国家典籍天文历法的官职。迁生于龙门，年十岁诵古文，得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。在史记草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。出狱后任中书令掌管皇家机要文件，发愤著书，在公元前年前后完成史记。史记是我国第部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书篇，包括本纪篇，世家篇，列传篇，书篇，年表篇，共字。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼乐音律历法天文封禅水利财用。刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。鲁迅更评为“史家之绝唱，无韵之离骚”，有很高的文学价值。写作背景公元前年，刘邦率领义军攻破武关，进入关中地区。秦王子婴向刘邦投降。刘邦入关后，与秦民约法三章，并派人驻守函谷关，以防项羽进关。当时项羽已消灭了秦军的主力，正向关中进攻......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....得知刘邦已经攻陷关中，怒之下攻陷了关隘，并向函谷关进军，破关入咸阳，驻军鸿门，准备消灭刘邦军队。就在这种剑拔弩张的形势下，出现了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。审美视窗末路英雄的挽歌力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！赏析诗歌的第句就使读者看到了个举世无匹的英雄形象。“气盖世”“力拔山”，通过虚实结合的手法，把项羽叱咤风云的气概生动地显现了出来。且“力拔山兮气盖世”，有气壮山河势吞万里之气象。作为反秦义军的领袖，项羽可谓卓绝超群，气盖世。史记项羽本纪记载，项羽“力能扛鼎，才气过人”。在他的履历中，不乏所向披靡勇冠三军的神奇故事。此刻，面对四面楚歌的惨败结局，面对爱妃虞姬，项羽感慨万千。“力拔山兮气盖世”，既有对自己辉煌岁月的回首，也有对兴亡盛衰的无尽感慨，对“时不再来”的无限懊悔。似乎切尽是天意时机于我不利......”。