1、“..... , , , 目录 摘要 目录 引言 第章系统需求分析 第二章可行性分析 面向对象的程序设计 第三章系统设计 系统功能分析 系统流程图 第四章数据库设计 数据库需求分析 数据库概念结构设计 数据库结构的实现 第五章详细设计 主窗体的创建 创建公用模块 用户管理模块的创建 学生功能模块的创建 教师功能模块的创建 第六章总结 参考文献 致谢 引言 采用软件工程的指导方法，选用模式设计的方案，应用数据 库管理系统，程序设计语言......”。

2、“.....实现对学生成绩情 况学籍情况等的计算机管理。系统支持学生查询自己的学籍信息和成绩信息，还可以 修改自己的密码，而教师可以对学生的学籍信息和成绩信息进行添加删除和修改等的 操作,同时本系统支持报表的输出打印功能。减少了部门之间工作的中间环节，提高了 跨部门管理的效率。 第章系统需求分析 伴随社会的高速发展，全国各高校的学生数量直在增加，在这样的形式下，必须 要求学校有种高效有序的方法来管理学生的信息。 通过调查,要求系统需要有以下功能 由于该系统次性输入的数据量可能很大......”。

3、“.....都是学生，且每个数据内容具有较强的关联性，涉 及的计算过程不是很复杂。因此，比较适合于采用数据库管理。在技术难度方面， 由于有指导老师的指导和相关参考文献，特别是网上资料，特别是参考其它程序的 功能，因此完全可以实现。 本系统的设计是在操作系统环境下，使用 中文版开发成功的。 具有以下特点 面向对象的程序设计 面向对象设计不再是单纯的从代码的第行直编到最后行，而是考虑如何 创建类和对象，利用类和对象来简化程序设计，并提供代码的封装和可重用性，便于程 序的维护与扩展。 所谓的对象是种抽象的名称，用来对应实现世界存在的东西。个窗口 个按钮个菜单都可视为个对象......”。

4、“.....因此按钮对象菜单对象便是窗口的组件之。对象内部的数据是不能随意更改的， 必须由外部向其传递信息，再由对象按其方法加以处理。用户无需知道其任何细节，操 作是封闭的，对象之间能通过函数调用相互通信。 类可视为个产品模具个模块。在面向对象设计中，类是对象的原型，是 对象的制作器。类的概念是面向对象程序设计最重要的特征。所谓类，是指由数据结构 及其相关操作所形成的集合，描述该类任对象的共同的行为特征，是对组性质相同 的对象的程序描述，概括了对象的共同性质和数据。 面向对象设计的核心是类的设计。例如可以定义个成绩查询类，该类 中可以定义查询的姓名学号班级等信息......”。

5、“.....这些实体都具有类中所定义的特征。 用 户 删 除 第三章系统设计 系统功能分析 系统开发的总体任务是实现学生信息关系的系统化，规范化和自动化。 在本系统中有二种权限种是用户权限,即学生。另种是管理员权限,即教师。 学生管理系统需要完成的功能主要有 学生可以完成的功能有 学生信息的查询，包括查询学生的基本信息学生成绩等。 学生信息的修改,学生只能修改他本人的密码。 教师可以完成的功能有 班级管理信息的输入查询修改，包括输入班级设置，年级信息等。 基本课程信息的输入查询修改。 学生成绩信息的输入查询修改......”。

6、“..... 图系统功能模块图 学 籍 添 加 用户管理功能 修 改 密 码 用 户 删 除 学生信息管理系统 学籍管理功能密码修改功能成绩管理功能 学 籍 修 改 学 籍 删 除 学 籍 查 询 成 绩 查 询 成 绩 添 加 成 绩 修 改 成 绩 删 除 用 户 添 加 系统流程图 图系统流程图 第四章数据库设计 数据库需求分析 用户信息包括的数据项有用户号姓名密码身份......”。

7、“..... 学籍代码表包括的数据项有学籍编号学籍等。 成绩表包括的数据项有编号学号课程编号成绩考试性质编号等。 政治面貌代码表包括的数据项有政治面貌编号政治面貌等。 民族代码表包括的数据项有民族编号民族等......”。

8、“.....各个实体具体的描述 图如图下所示。 图学生实体图 图用户实体图 图课程实体图 现在需要将上面的数据库概念结构转化为数据库系统所支持的实 际数据模型，也就是数据库的逻辑结构。 学生管理系统数据库中各个表格的设计结果如下面的几个表所示......”。

9、“.....计算机的使用已经深入到日常工作和生活的方方面面。系统 的推出使电脑从高雅的学术殿堂走入了寻常百姓家，各行各业的人们无须经过特别的训 练就能够使用电脑完成许许多多复杂的工作。然而，虽然现在世界上已经充满了多如牛 毛的各种软件，但它们依然不能满足用户的各种特殊需要，人们还不得不开发适合自己 特殊需求的软件。我们都知道，对于学生的学籍管理是个教育单位不可缺少的部分......”。