1、“.....我从概念主音排音阶三个内容讲解。不同民族风格的音乐，有着不同的调式音阶。五声调式我采用从音阶引入调式不同民族风格音乐的音乐，有着不同的调式音阶。不同的调式音阶形成不同的调式体系。我国民族风格的调式是五声为基础的五声六声七声调式统称五声性调式......”。

2、“.....节奏我采用复习回顾的方法，因为在第单元就学习过。用提问法讲解节奏的概念节奏在音乐表现的作用。为什么节奏是表现民族风格的重要因素二环节听赏歌曲，我分为二个部分来听，逐个欣赏中国民歌外国民歌第部分细歌。第二遍，边听歌曲边看歌谱，听后讨论分析，曲式结构，节奏旋律调式音阶，演唱情绪等，理解歌曲的民族风格。节奏连续分音符......”。

3、“.....简单有活力演唱边歌边舞音阶三个音，也属民族五声调式节奏旋律演唱都富于活泼跳荡的动感第三至四遍创作活动。我采用声像共赏的方法让学生身临其境，感受彝族阿细人歌曲风格，用歌舞画等方式，表现歌曲的民族风格。天堂分三遍欣赏第遍听后说出歌曲属于哪个民族，指出地理位置。让学生根据课前收集的材料了解蒙族和蒙歌第二遍采用边看歌谱边听歌曲......”。

4、“.....描述歌曲风格结构两个对比乐段，第段优美抒情，第二段浓烈呼喊节奏前紧后松每句结束音都有拖长音，旋律高亢。调式音阶五声音阶第段表现了内蒙古草原蓝天湖水骏马宽广美丽的场景。第二段发自内心的呼喊，赞美家乡的美好景色。小结对比酒歌玛依拉天堂风格特点。第二部分外国作品我用总结法引课同学们，我们听了四首我国不同民族的民歌......”。

5、“.....外国歌曲是不是也有自己独特的风格呢点题樱花用听三四遍完成第遍先放些关于日本樱花开放季节的图象资料，边赏边听。听完后说出歌名国家学生依据课前准备收集的材料了解日本和樱花。第二遍结合歌谱听赏分析节奏旋律音阶情绪等。听后讨论节奏旋律级近为主，速度从容音阶不同于我国的民族调式......”。

6、“.....我采用先介绍歌曲，美国黑人宗教歌曲，然后让学生听赏，听赏后谈谈歌曲的表现内容情绪。第二遍采用视听结合讨论分析歌曲。节奏旋律音阶等表现民族风格，讨论后总结。五说教法我采用学生自学方式，自主探究学习为中心，将学生的体验和活动贯穿其中，运用多种教学方法激发调动学生学习的积极性。第四课音乐作品的民族风格说课稿二说教材本课是选自人教版教材第单元第二课......”。

7、“.....主要是让学生通过各种歌曲的欣赏，了解音乐作品的时代风格，民族风格个人风格，音乐作品的民风格是本单元的第二课，将主要欣赏四首各具民族特色的中国歌曲和两首较有代表性的外国民族歌曲，使学生认识了解民族音乐风格特点，本课我分两课时完成......”。

8、“.....以使学生更好地把握歌曲的民族风格情通过欣赏，使学生认识不同国家及国与国家民族的音乐特色和风貌，从而培养学生的民族自尊心和民族自豪感。三重点难点通过欣赏分析理解音乐作品的民族风格四说教程本课我采用二个环节完成音乐知识音阶节奏五声调式二听赏歌曲第环节音乐知识分三个内容复习讲解音阶五声调式节奏我运用音乐启发式导入我把先让学生听赏，几个歌曲片段......”。

9、“.....接着这什么能听出歌曲的民族出处呢激起学生的好奇心。总结不同国家民族的音乐的着各具不同的风格特点，这些特点是通过什么来体现的点题体现民族风格的重要因素有音阶节奏调式旋律等音阶首先讲解音阶调式音阶。我从概念主音排音阶三个内容讲解。不同民族风格的音乐，有着不同的调式音阶。五声调式我采用从音阶引入调式不同民族风格音乐的音乐......”。