1、“.....培养学生的想象力与创造力。这节课的重点在于文章的阅读，读前起到导入作用而读后则是对学生所学知识的复习与巩固。教学目标知识目标能力目标德育目标知识目标学习掌握有关人物的介绍性文章的阅读方法和技巧在认知理解课文的基础上，掌握运用文章中所出现的常用的句型和短语词语等......”。

2、“.....提高阅读技巧，培养综合运用语言的能力培养学生能利用上下文来猜测词义和能欣赏文章的写作技巧的能力能根据所读材料运用适当的语言进行简短的交流。德育目标通过本文向学生展示伟大科学家的科学精神和人生观，使学生形成积极的情感态度，从而能在生活中勇敢面对任何挫折，不被困难打倒，在学习和工作中能主动探索积极进取确立教学目标的依据根据新课标要求......”。

3、“.....使学生形成章中短语或者句式结构等。四教学过程复习和导入在前三部分中，学生对些科学家已经有所了解，所以我首先用图片导入，让学生回顾几位科学家的经典语录然后展示的照片，让学生猜测他是谁，简单地谈谈有关他的些事情，引出本章标题略读和查读略读和查读是学生必须掌握有欠缺的两项技能。我只给他们有限的时间让他们在文章中找要他所需要的信息......”。

4、“.....让他们能够快速地找到答案。仔细阅读这过程是要求学生从不同层次来理解掌握文章内容。我分层次给学生设计了几个任务。第，我要求学生在阅读时划出他认为是关键的词语和句子，然后来完成个表格，这过程中他们可以单独阅读也可以相互讨论。这样学生在阅读是既可以快速抓住关键信息又可以理清文章的结构，体会到这篇文章的构思的巧妙之处。第二......”。

5、“.....既要检测学生的阅读情况，又能帮助学生更深层次的理解文章然后我给了学生三个讨论的题目，没有绝对的答案，只要求学生充分利用文章中的各种信息，从不同角度对文章进行诠释。最后回归到文章的标题，让学生来谈谈对这个标题的理解并试着翻译成汉语，进而对学生进行思想意志和理想方面的教育。听力训练这环节也是对课文的进步巩固，我要求学生不看课文仔细听录音......”。

6、“.....这样在培养学生听力的同时也为下步复述课文打下基础。词语点拨再现上环节中出现在短文中的疑难短语和句型这些也是本单元学生必须掌握的内容，简单向学生解释，让他们能够模仿例句造句。复习巩固完成读后部分设计的练习。最后和学生共同回顾本节课所学的全部内容。课后作业要求学生复述课文借鉴这篇文章的学做手法，写篇短文介绍以为自己熟悉或者崇拜的人......”。

7、“.....具体涉及科学家的名言轶事科学家的成功之道及如何向科学家学习等。语言技能和语言知识几乎都围绕介绍科学家这中心话题设计的。我上的这节课是本单元的第二节阅读训练课，包括读前阅读和读后三部分。读前部分要求学生带着问题阅读文章，以求得学生对部分细节的理解。找到文章中的有关章节并不难......”。

8、“.....阅读部分的文章介绍了著名物理学家的生平，他的系列探索发现和他对科学研究的态度观点。在物理界享有至高的荣誉和威信，是深受许多科学家和广大物理迷尊重和崇拜的学者。他不为病魔和瘫痪所吓倒，而以惊人的毅力和信心成为物理界探索宇宙的先锋，并界乐观地面对生活。读后部分设计了三组习题......”。

9、“.....培养学生的想象力与创造力。这节课的重点在于文章的阅读，读前起到导入作用而读后则是对学生所学知识的复习与巩固。教学目标知识目标能力目标德育目标知识目标学习掌握有关人物的介绍性文章的阅读方法和技巧在认知理解课文的基础上，掌握运用文章中所出现的常用的句型和短语词语等......”。