1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....三条长度均是，的长度是，的横截面积相同，材料不同的材料相同，但的横截面积大于，的材料和横截面积都相同在探究电阻跟横截面积的关系时，可依次把跟的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小分析比较两根金属丝电阻的大小，可探究电阻跟的关系，其结论是以上方法在研究物理问题时经常用到，被称为法长度在导体材料和横截面积相同时，导体越长，电阻越大或导体电阻跟导体长度成正比等控制变量中考全程总复习陕西物理实验方法控制变量法实验电路图实验二探究电流与电压电阻的关系中考全程总复习陕西物理实验设计探究电流与电压的关系控制电阻不变，只改变电压，通过观察比较电流和电压的大小，发现它们的关系通过改变电阻两端的电压探究电流与电阻的关系控制电压不变，只改变，通过观察比较电流和电阻的大小，发现它们的关系当换用不同的定值电阻后，应通过调节滑动变阻器使电阻两端的电压保持不变实验结论在电压定的情况下......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....通过导体的电流与导体两端的电压成调节滑动变阻器电阻反比正比中考全程总复习陕西物理注意事项实验中用到了“控制变量”的思想，探究电流与电压的关系时，要保证定探究电流与电阻的关系时，要保证定在探究电流与电压的关系时进行了多次测量，目的是在探究电流与电阻的关系时通过换不同阻值的电阻的方式改变电阻值，即先在电路中接入个电阻，测量完毕，把此电阻拆下来，换上另个不同阻值的电阻电阻电压避免实验的偶然性和特殊性，使实验得到的结论更具有普遍性中考全程总复习陕西物理小红小明做探究“导体中的电流与导体电阻的关系”实验，先后使用阻值分别为的四个定值电阻和其他所需器材进行实验，其中电源电压为保持不变，连接好的实物电路如图甲所示中考全程总复习陕西物理老师检查后发现有根导线连接错了，请你找出这根导线并画上“”，然后用笔画线代替导线正确连接连接正确后小红先做实验，在闭合开关前应将滑动变阻器的滑片移至端，然后开始实验......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....并作出图像如图乙中的图像所示，由此图像得到的实验结论是小明利用这个电路测出另组数据但实验操作中有不符合探究与关系的做法，结果得到的图像如图乙中的图像所示请指出小明实验操作中不符合要求的做法在电压定的情况下，通过导体的电流与导体的电阻成反比在换用不同电阻时，没有保持导体两端的电压不变中考全程总复习陕西物理答案如答图所示中考全程总复习陕西物理命题点电路故障分析实验中对于小灯泡电阻要多次测量求减小误差实验三伏电流为，假设通过电阻的电流为，则此时总电流为，当滑片向左移动，电阻变大，通过的电流将变小，电路中的总电流可能与相等选项正确中考全程总复习陕西物理题型二填空类例陕西题图是小强“探究通过导体的电流与电阻关系”的实验电路电源电压保持不变，图是他依据测得的实验数据绘制的电流随电阻变化的图像，由图像可知两端的电压为当的电阻由更换为时，闭合开关后，为使两端的电压填“改变”或“不变”......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....在电压定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比在电阻定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比由图像找出电流对应的电阻值，由求出电阻两端的电压，由串联电路的特点求出滑动变阻器两端的电压，然后根据欧姆定律求出滑动变阻器接入电路的阻值由图知当电路电流时，对应的电阻值，电阻两端的电压中考全程总复习陕西物理“探究通过导体的电流与电阻关系”的实验，根据控制变量法可知控制电压不变所以当把的电阻更换为的电阻时，定值电阻阻值变大，电压变大，要保持电压不变，滑动变阻器接入电路的电阻要增大，滑片要向端移动答案不变中考全程总复习陕西物理题型三实验与探究类例陕西题雨天乘车时，小华发现小车前挡风玻璃上的刮水器随着雨的大小，刮动的速度相应的发生变化雨停后，刮水器自动停止工作，小华查阅相关资料后，发现它的工作电路中安装有“雨水检测金属网”装置，小华想，该装置究竟在刮水器工作中起到了什么作用......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....并设计了如图乙所示模拟电路进行探究中考全程总复习陕西物理小华按照所设计的电路图连接电路，实验时，检测网未放入雨水中，电路处于断开状态，再将检测网放入雨水中，电路接通，表明雨水是填“导体”或“绝缘体”小华通过观察电路中的变化，来判断电动机转速的变化，从而反映刮水器刮水速度的变化将检测网竖立并浸入雨水中不同深度处进行实验，记录如下数据检测网浸入雨水中的部分未浸入浸入浸入全部浸入电流表的示数中考全程总复习陕西物理结合上述实验将表格中的数据补充完整分析数据可知，检测网浸入雨水中深度越深，电流表示数越大这说明间接入电路的电阻在填“变大”或“变小”根据影响导体电阻大小的因素可知间接入电路的电阻变化是由导体的变化引起的小华设计的电路在无雨水时，电动机不能转动，无法实现车窗的清洗，请你在不拆卸原电路的基础上，在该电路中加装个电路元件......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....说明雨水导电，是导体电动机的转速与电流大小有关，电流越大转速越快，故通过观察电流表示数来判断电动机的转速变化检测网没有浸入水中时，电路是断开的，电流表示数为随着检测网浸入水中的深度越深，电流表示数越大，表明电路中的电阻越小，而检测网的材料长度温度都不变，这说明引起电阻变化的原因是导体的横截面积的变化由题意可知，检测网相当于个电路开关，控制刮水器，可以与检测网并联个开关，使它们互不影响当无雨水时，手动闭合开关，使刮水器电路连通清洗车窗玻璃答案导体电流表示数变小横截面积开关将开关与检测网并联中考全程总复习陕西物理题型四综合类例陕西题我国有着悠久的茶文化历史，不同的茶叶冲泡方式不同图甲所示为煮茶器，图乙是它工作电路的简化图接通电源后，当水温达到沸点时温控开关自动断开沸腾后，当水温降低到时温控开关再次闭合......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....煮茶器能将水温保持在到之间，原因是填写选项前的字母发热管的功率变小发热管间歇性工作温控开关闭合时，电路中的电流减小了若指示灯开始工作时的电压为，与它串联的电阻是，通过指示灯的电流是多少毫安计算结果保留两位小数答案中考全程总复习陕西物理解因为串联电路两端电压等于各部分电压之和，所以电阻两端电压，则通过指示灯的电流谢谢观看！第十三章欧姆定律第部分教材同步复习中考全程总复习陕西物理知识要点归纳中考全程总复习陕西物理电阻影响电路中电流大小的因素有两个是电路两端的，二是连接在电路中的物理学中用电阻表示导体对电流的阻碍作用导体的电阻越大，对电流的阻碍作用就越大影响电阻大小的因素详见实验方法指导电阻通常用字母表示，它的国际单位是欧姆，简称欧，符号为电阻的常用单位还有千欧兆欧，它们与欧的换算关系为电阻及变阻器电压电阻中考全程总复习陕西物理物质的导电性能导体容易导电的物体叫做导体......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....如锗硅等超导体在超低温的情况下电阻突然减小为零的导体中考全程总复习陕西物理变阻器定义变阻器是用来改变接入电路中的电阻大小的器件，常见的有滑动变阻器电阻箱和电位器滑动变阻器是靠改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻的，从而改变电路中的结构示意图电流中考全程总复习陕西物理使用方法连接时，接线柱要按照的原则接入，有四种方法如接通电路前，需要将其电阻调到，使电路中的电流最小，保证电路中仪器的安全上下阻值最大处中考全程总复习陕西物理探究通过导体的电流与电压电阻的关系电流与电压的关系在电阻定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成电流与电阻的关系在电压定的情况下，通过导体的电流与导体的电阻成欧姆定律高频考点正比反比中考全程总复习陕西物理欧姆定律内容导体中的电流与导体两端的电压成⑩，与导体的电阻成⑪公式⑫，其中为导体两端的电压......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....单位为安为导体的电阻，单位为欧正比反比欧姆定律的应用详见实验方法指导中考全程总复习陕西物理实验方法指导中考全程总复习陕西物理命题点连接电路时，开关要滑动变阻器接入电路中阻值处在电压不变的情况下，比较导体中的大小来判断导体电阻的大小实验探究影响电阻大小的因素断开最大电流中考全程总复习陕西物理实验方法控制变量法转换法实验步骤探究电阻与导体的横截面积的关系控制材料和长度不变，只改变横截面积，比较电流表示数的大小探究电阻与导体长度的关系控制材料和横截面积不变，只改变长度，比较电流表示数的大小探究电阻与导体材料的关系控制长度和横截面积不变，只改变材料，比较电流表示数的大小中考全程总复习陕西物理实验结论导体的电阻是导体本身的种性质，它的大小决定于导体的材料同种材料的导体长度越长横截面积越小，电阻导体电阻还受温度影响长度横截面积越大中考全程总复习陕西物理在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的实验时......”。