1、“.....为后面的教学创建氛围，激发学生的好奇心。活动出示两则材料播放视频武林外传片段吕书生运用我是谁的哲学问题绕倒了恶霸姬无命救了大家图片镌刻在古希腊德尔菲城阿波罗神庙里唯的碑铭认识你自我。文字古希腊人把能认识自己看作是人类的最高智慧。认识你自己这句镌刻在古希腊德尔菲城阿波罗神庙里唯的碑铭，犹如把千年不熄的火炬......”。

2、“.....设计意图使学生联系自己平时的生活思考课堂上的问题。活动三第二个方法是以人为镜。为了体会这个方法，我们来做个游戏，这个游戏叫作同学请贴条。要求请真实中肯，不带玩笑色彩地评价同学。每人手中拿到了个写有班里同学姓名的纸娃娃，在上面写好对他的评价包括优点好缺点内在好外在几方面。课后请亲自贴在同学的作业本上......”。

3、“.....学生活动游戏，评价纸娃娃上的同学。通过其他人对你的评价和意见，同学们更加能够感受到以人为镜，认知自我的妙用。设计意图通过游戏，提升学生兴趣，并且真正通过他人了解自己。不过，在这里老师要插句话，以人为镜虽然有很大的妙用，但是我们应该以怎样的态度面对他人的评价呢但丁曾经说过走自己的路，让别人去说吧......”。

4、“.....由此，教师引导学生要重视他人的态度与评价，冷静地分析。既不能盲从，也不能忽视。设计意图借此培养学生辩证中肯地看问题的方式。认知自我的第三个方法是通过集体认识自己，个人的价值最终要由自我和社会的双重判断来衡量......”。

5、“.....为什么可以通过集体进行自我认知设计意图重视知识的纵向联系，培养学生的深度思考能力，在此做道思考作业，下次课解析。小结你究竟是怎样的个人如果不能好好地回答这个问题，就不能顺利地优质地走完自己的人生。通过自我观察以人为鉴和明确集体对自己的判断，不断地认知自我，全面地判断自我......”。

6、“.....课堂反馈接下来，又到了考验同学们的时刻，上课开始的那份答卷，请同学们再回答次，相信通过这节课的学习，你们会有更深刻的答案。设计意图首尾呼应，学以致用，及时进行教学反馈。板书设计日新又新我常新教学目标情感态度价值观目标能够用发展的眼光较全面地认识自我，从而有不断努力完善自己的意识。过程与方法目标培养关注社会观察他人认识自己......”。

7、“.....提高分析比较能力语言表达能力以及收集整理提炼有效信息的能力。知识与技能目标知晓人类的美应是外在美和内在美的和谐统，内在美对外在美起促进作用明确几种认识自己的恰当途径，不断更新和完善自我。二教学重难点教学重点中学生的自我意识有哪些特点，存在哪些误区。教学难点如何形成积极健康的自我意识......”。

8、“.....伴随着青春期的成长，自我意识逐步增强，比较注重外在形象，开始对自我产生好奇心，但是由于其心智不完全成熟，还不能够全面的以发展的眼光认知自我，容易产生些误区。对于自我认知的深度思考，对初学生来讲，难度较大，尤其是日新又新我常新的这哲学思维，强调人类自身发展性的命题，对于他们还不太完善的抽象思维来讲有定难度......”。

9、“.....四教学过程教学导入把教室的灯关上，让学生进入情境后思考个问题如果有天世界忽然暂停，你被关在间什么都没有的屋子里，必须交上份深刻的答卷才能离开这间屋子，否则再也不能回到这个世界。这份问卷只有个问题你究竟是怎样个人学生活动思考分钟，在作业本上认真地写下答案......”。