1、“.....为临床提供病人检查有效诊断意见。建立有秩序工作流程，超，彩超在病人多的情况下，检查流程纷乱，有的病人等候时间过久，家属有意见，发生争吵，在这方面必须设立检查登记窗口，按排号顺序进行检查，急诊除外。以防止争先恐后诱发矛盾。超检查病人数明显增加，目前两台不适应形势发展的需要，必须增加台数，配套电脑打印报告，规范检查单的报告形式，检查报告结果要检查医师签名审查后发出。超医技工作人员欠缺，应该抓紧解决。解决值班规定，岗位落实到人，实行小时在岗值班制。内窥镜室，上班时间多数人迟到，麻醉医师没有按时到位，病人常常在等候时间过长。检查按先来先查的原则进行，胃镜室护士对胃镜检查的设备要进行严格消毒，对配制消毒液注意浓度，有效时间，防止院内感染发生......”。

2、“.....做到检查要细心，工作要认认，态度方面发展，开拓新项目。虽然目前取得大量绩效，但仍然存在着很多问题。制度落实不到位，操作程序不够规范，尤其在腹部检查方面，没有按规范性对病人检查前做好检查要求，影响图像质量，造成诊断质量模糊。诊断质量控制把关不严格，出现误诊错诊现象存在，在方面要加大力度把好质量关，实行三级阅片审核制度，在质控多下功夫。规定取片时间及报告结果时间，急诊半小时内取片，小时内取结果，非急诊检查，头颅上午检查，下午点取结果，胸部，腹部检查次日点取结果，腹部检查病人都要平扫加增强，次性交费，减少病人来回交费麻烦。加速对新项目开展业务知识学习，以血管成像各部位检查作为今后工作主要攻关课题，图像三维重建处理，更重要是加快诊断技术发展，通过短期培训......”。

3、“.....逐步提高专业技术诊断水平。疑难病例讨论不规范。没有建立完善制度，医师发表意见没有记录及相当资料存档，病例跟踪反馈，缺乏认真总结。在这方面，必须着手完善建立长效机制，制定有效措施方案，集中阅片，病例讨论分析，报告审查核对，病例跟踪记录档案，不断总结，努力学习新技术，开创新项目，充分发挥排螺旋功能作用，把好质量关，加快血管成像，仿内窥镜，三维重建等技术知识学习，提高影像专业诊断技术水平。劳动纪律自觉性太差，上班迟到，对院部规章规定落实不到位，值班不在岗，有时导致病人家属有意见。目前超，彩超，已经实行小时在岗值班制度解决了急诊病人随到随查。通过学习贯彻落实医院管理年活动方案，进步认领会到，医务人员所有切都要为病人着想理念，解决看病难看病贵的问题......”。

4、“.....为广大病者提供优质服务，为加快医院总体规划发展美好前景，共同努力。医院管理年自查报告为落实贯彻卫生部“医院管理年活动方案”，执行院部统布置，医技科通过学习，结合本科室基体情况，遵照开展“医院管理年活动方案”活动要求，明确强化医疗机构内涵建设和内部管理，提高医疗服务质量的重要性，保证人民群众身体健康和生命安全，促进医疗卫生事业健康发展，通过学习对照，实行自查自纠，解决存在问题。医院发展中确实存在着医疗安全隐患的问题。这些问题背后的主要原因是科室各项制度没有完全得到落实，安全意识薄弱，管理监督工作松懈，忽视内涵建设，在当前医药卫生体制改革的背景下，切实加强行业管理稳定医疗秩序保证医疗安全尤其重要。“以病人为中心，提高医疗质量”为主题......”。

5、“.....建立长效管理机制。彻底落实核心制度，规范各种检查操作程序。认真仔细完成检查书写报告，为临床提供病人检查有效诊断意见。建立有秩序工作流程，超，彩超在病人多的情况下，检查流程纷乱，有的病人等候时间过久，家属有意见，发生争吵，在这方面必须设立检查登记窗口，按排号顺序进行检查，急诊除外。以防止争先恐后诱发矛盾。超检查病人数明显增加，目前两台不适应形势发展的需要，必须增加台数，配套电脑打印报告，规范检查单的报告形式，检查报告结果要检查医师签名审查后发出。超医技工作人员欠缺，应该抓紧解决。解决值班规定，岗位落实到人，实行小时在岗值班制。内窥镜室，上班时间多数人迟到，麻醉医师没有按时到位，病人常常在等候时间过长......”。

6、“.....胃镜室护士对胃镜检查的设备要进行严格消毒，对配制消毒液注意浓度，有效时间，防止院内感染发生，医疗诊断质量方面，做到检查要细心慎，要多看到别人身上的长处。同时激发学生学好语文，用好语文的兴趣。根据语文课程标准对低年级学生的要求，其中两个目标是本节课的教学重点，目标是教学的难点。针对小学生的年龄特点，采用多媒体辅助教学，旨在创设良好的学习环境，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，使他们投入课文所设置的情境中。为了突出重点，突破难点，达到预设的教学目标，我打算两课时完成。第课时主要是指导学生初读课文，整体感知。我将设计三个步骤层层推进首先是创设情境，由图片引出课题，读好课题，然后引领学生带着问题，自读课文。接着，结合初读河边”生机勃勃的景象，使学生进入了情境......”。

7、“.....展现自然界相互依存的温情，以及谦虚谨慎的美好品质，是教学重点也是学生理解的难点。为此我对教材进行了重组。首先，感受他们的外在美，这对孩子来说困难不大。我主要引导学生读对话，然后让小朋友赞赞小河与青草。在学生充分朗读后，对清澈的小河与碧绿的小草有了更直观的印象，再通过抓关键词，引导学生抓住“真清啊”“眼能看到底”“碧绿碧绿的““真令人喜爱”让学生通过想象体会等形式，来感悟小河与青草的美，体悟语言的魅力。接着，感受他们的内在美，这对孩子们来说在理解上有定难度。因此，我先引领学生读对话，围绕“小河与青草为什么要相互感谢”拓展学生的思维，让学生尽情地说。考虑到句子“是你把我紧紧抱住，要不，我早就干枯了”是理解的难点......”。

8、“.....让学生通过来演演小草，换位体验的形式，让学生把自己对文本独特的理解和感受表达出来，从而真正体会到小草为小河作出的努力。读完对话后，我引内容来于课件园导学生结合生活积累，进行说话训练，完成两个因为所以句式的填空至此小河与青草间相互依存的温情以及谦虚感恩的态度展露无遗，此时再通过学生优美的朗读把自己的体验感受，用自己的有声言语尽情地表达出来，使学生在潜移默化中受到情感的熏陶。三自主识字，指导书写引导学生通过自己的仔细观察感受字的结构特点与书写技巧，在书写生字的同时领略汉字的独特美感。板书设计。小河水真清啊给了充足的水分更欢与赞扬感谢赞扬感谢青草把泥土紧紧抱住碧绿碧绿更绿此板书形象地展现了小河与青草间相互依存，和谐共处的美好画面，有利于难点的突破......”。

9、“.....讲的是小河与青草的段对话，从中可以感知自然界万物相互依存的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人身上的长处。这篇课文融情于理，字里行间洋溢着童真童趣。是培养学生观察能力朗读能力的好教材，也是对学生进行情感态度价值观熏陶的好教材。我班学生对充满情趣的课文比较喜欢阅读，但对于小河与青草间相互依存的关系以及他们谦虚谨慎的处世态度学生在理解方面可能存在定得困难。基于以上认识，根据新课标教学要求，以及教材编写意图，结合学生思维情感认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能过程与方法情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识能力情感目标。复习巩固汉语拼音，学会本课个生字......”。