1、“.....让自己的教学目标明晰化。制定教学计划月份开学初，我和组内另外两位老师根据学生实际，结合考纲制定三轮复习的计划，让自己的工作有序展开。具体措施激发兴趣，提高课堂质量“语文”这门课程，在很多学生看来是可学可不学的。但作为三大主科之我认为必须平时做好基本功才不至于考差。在高三以复习做题为主的环境下，如何激发学生兴趣，我想了很多方法小组赛，学生作业分工，作品阅读等等，当然从我个人我也广泛阅读相关教学论文，从各方面提高自己授课的能力。探究高效课堂模式，上好讲评课为了使课堂高效，让学生动起来，我转换自己的角色课堂组织者，由学生自主完成每堂课任务。高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期。要将学生掌握的知识运用到实际做题中去。面对纷繁的试题资料......”。

2、“.....我精选那些典型性创新性习题。讲评试卷术语和得分要点，提高赋分答点意识及学习能力。精批细评作业，抓好教学常规“两头生”工作高三的作业主要是试卷和专题性习题，对学生的作答我尽力做到精批细评，用鼓励性语言给学生信心。特别是作文随笔每次都是我和学生心与心的交流。除此之外，我还利用学生互评默写题主观题等，提高他们规范作答的意识。对每次作业我都认真记录学生完成情况，利用课间辅导课与学生交流指导。在早读和辅导课上，我主要以学生背诵作业检查两头生辅导为主。特别是月份开始班的培优生工作，每隔两周次的测验及谈话，让这些学生的成绩稳中有升。当然其他学生也没放弃，我在单独测验培优生的同时也在班里检测其他同学，力求做到“不抛弃，不放弃”每个学生......”。

3、“.....从月份到月份，外出学习次，听课多达多节，通过听课我个人的确获取了不少好的经验。撰写的教育论文在源流上发表并获等奖。教学反思多篇，上报到学校篇，其中篇在校园网公开展览。同时将教学心得及困惑在博客上发表，与更多的人交流。高三尽管忙碌，但为了让学生认识到语文的重要性，丰富他们的校园生活，我带领学生参加了教学处组织的各项活动全国书信大赛名等奖名二等奖，我个人也因此获等辅导奖，月份的“书香校园”演讲比赛获区等辅导奖，参加全国语委会组织的竞赛答题获优秀奖，同时积极配合教学处完成“书法课”课后收获作文比赛的评比工作，上交学生优秀习作多篇，倡导学生参加学校书法比赛，两个等奖。成绩证明了我曾经的努力辛勤付出，但也属于过去，新的年里......”。

4、“.....争创高考佳绩，为我校“年见起色，三年大变样”做出贡献！！！高中班主任教学工作总结年我担任的分别是高二班和高三班并同时兼任高三班的班主任工作。在此，我重点总结第二学期即高三班的教学工作。思想方面从接受高三教学任务的第天起，我就暗下决心，定要认真踏实的走好高三的每天，让学生在高三这年里的成绩上新台阶，陪伴他们考上最理想的学校，让学校家长放心。同时，继续上学期“探究高效课堂”的思想，力求使每节课都达到高效，让学生的学习能力得到提高，也形成套适合我校我自己的套高效课堂教学模式。二教学方面开学前及开学后的前期准备工作暑假里，我认真研读了年的新课标考纲说明，从网络上获取各种先进理念，并积极参加了月份的第次全市高三教师培训......”。

5、“.....认真做了近年的高考真题，特别是宁夏海南两地试题，进过认真比照，确定今后高考复习的重点。让自己的教学目标明晰化。制定教学计划月份开学初，我和组内另外两位老师根据学生实际，结合考纲制定三轮复习的计划，让自己的工作有序展开。具体措施激发兴趣，提高课堂质量“语文”这门课程，在很多学生看来是可学可不学的。但作为三大主科之我认为必须平时做好基本功才不至于考差。在高三以复习做题为主的环境下，如何激发学生兴趣，我想了很多方法小组赛，学生作业分工，作品阅读等等，当然从我个人我也广泛阅读相关教学论文，从各方面提高自己授课的能力。探究高效课堂模式，上好讲评课为了使课堂高效，让学生动起来，我转换自己的角色课堂组织者，由学生自主完成每堂课任务......”。

6、“.....要将学生掌握的知识运用到实际做题中去。面对纷繁的试题资料，结合考纲及学生实际，我精选那些典型性创知识，开阔视野。但是现在的藏书已不能满足爱读书的同学们的需要，而且，班级图书角没有完善的管理制度，遗失损坏图书的现象时有发生，让我们大家都来想办法，创办好我们的图书角吧！布置学生准备自愿捐献图书，并分成若干小组，设计借书卡制定图书借阅制度。本过程约分钟，在教学第二单元的第篇课文前布置。通过创设情景，说明创办班级图书角的好处，激发学生参与的积极性，并让学生分成若干小组，明确分工和要求，做好充分准备。实践活动过程由学生选出班级图书管理员，收集同学们自愿捐献的图书，和原有的图书起进行整理分类，把具书类等分类摆放整齐。把借书卡印发到学生人手个......”。

7、“.....打印好图书借阅制度，用镜框装表好，挂在图书角适当位置。课余时间安排五交流汇报活动过程谈话导入同学们，在过去的个星期里，大家都为把班级图书角搞得更好，你们出了不少主意，每人都为了充实图书角捐献了图书，还设计了借书卡，制定了图书借阅制度。今天，就让我们来分享大家的成果吧！成果展示图书管理员展示已经做好的图书登记册。用投影机把图书登记册展示给同学们看，让大家都知道图书角的藏书种类，书名，方便借阅。成果展示各小组展示设计好的借书卡和图书借阅制度，并作解释说明，全体同学观摩评议投票，选出设计得最好的借书卡和图书借阅制度。让学生经历个探索实践的过程后展示自己的实践成果，在老师和同学们的掌声中感受成功的喜悦。同时，让学生自己出主意管理班级图书角......”。

8、“.....达到自我教育自我管理的效果。活动总结经过同学们的努力，我们的班级图书角更加充实，管理更加完善，大家所设计的借书卡既能反映同学们的课外阅读量，借书还书时间清晰，容易操作，又美观大方所制定的管理制度能体现了大家的组织管理水平。你们真棒！请大家运用这方法整理好自己的家庭小书柜，让它更美观，更实用。以后，我们还会在图书角定期向同学们推荐新书，展示同学们的读书心得。希望大家继续踊跃参加这项活动，让书成为我们的亲密朋友吧！激励性评价是学生继续探索和实践的动力。语文实践活动的机会和资源无处不在，创办班级图书角这活动并没有结束，还需要学生不断在实践中探索，在实践中不断完善。因此，在总结时给学生个继续探索的导向......”。

9、“.....多年来，让“精神世界更美好”读书活动已经成为学校的个重要活动。通过几年的学习，同学们已经养成主动参与课外阅读的习惯，并且每人都有定的藏书量，其中大部分同学还建立了家庭小书柜，班级也建立了图书角。但是，图书角的管理工作还不完善，例如班级图书还没有登记造册，也没有制作借书卡，没有明确的借阅制度。希望通过这次实践活动，完善班级图书管理的工作，使班级图书角更加充实完善，真正成为同学们课外阅读的乐园。三活动目标让学生通过参与创办班级图书角设计制作借书卡制定图书借阅制度等实践活动，培养学生合作精神和策划组织管理的能力，同时，通过创办班级图书角的活动......”。