1、“.....教学难点理解重点词句的含义有些同学不太能体会夏明翰英勇就义的原因和当时的心情，不太能理解夏明翰的崇高品德，是本文学习的难点。五教学设计诗歌导入齐读就义诗。你们知道这首诗是谁写的吗你知道夏明翰的英雄事迹吗揭题。夏明翰英勇就义学习就义诗。齐读。先说说带点词的意思，再说说全诗的意思。真自后来人有感情朗读。背诵这节课我们来学习夏明翰烈士慷慨就义的革命事迹。二自学课文。用“读学问标答”五步法预习课文。同桌互查生字词读查生字词读音。说说哪些字较难写，要注意哪些地方提问释疑。指名朗读课文。三了解课文大意。把课文分成三段。哪两段是课文的重点段说说每段主要写了什么被押被审被害说说你对夏明翰的初步印象......”。

2、“.....四课堂作业抄写生字读读写写就义诗作业本第二课时复习检查背诵就义诗二学习第段指名读第段。思考夏明翰被捕后，敌人对他使用了哪些手段，结果怎样敌人对夏明翰软硬兼施，这里该怎么读语气有什么不同面对敌人的糖衣炮弹和残酷刑罚，夏明翰是怎样对待的些词语应该读重音你觉得夏明翰是个怎样的人读出夏明翰表白自己心愿的句话。说说“我的信仰”指的是什么小结。齐读。夏明翰被捕后坚定共产主义信念，毫不屈服三学习第二段师生分角色朗读第二段。注意感受夏明翰说话时的语气神态用符号标出以及句子的含义。默读课文......”。

3、“.....读出语气。读懂每句话蕴含的思想感情。前两次是揭露敌人颠倒是非的卖国罪行，后三次中表达自己的坚定信念。分角色朗读。概括段意夏明翰在受审时与敌人作针锋相对的斗争。三学习第三段指名读课文。说说这段写什么“从容”表现在哪些地方昂着头挺着胸迈步走唱着歌介绍国际歌。读就义诗。感情朗读第三段。配乐朗读。四总结全文夏明翰为什么能在敌人面前这样英勇无畏课文反映了夏明翰烈士怎样的崇高品质五分角色朗读六总结全文七课堂作业听写词语作业本有关作业夏明翰英勇就义说课稿说教材夏明翰英勇就义是浙教版第九册第三单元的第三篇课文。本文是篇记事写人的文章，主要写了革命烈士夏明翰被捕被审被杀。从反动派的言语与夏明翰的语言进行了鲜明的对比......”。

4、“.....全文共有个自然段，第自然段介绍了夏明翰被捕的原因。第二到第十三自然段主要写了夏明翰被审问的经过。第十四到十八自然段写了夏明翰英勇就义前还写了首诗。全文语言犀利，人物形像生动，使学生在学习的过程中感觉革命烈士的英勇气概。二说教学目标感受夏明翰为真理而献身的英雄气概和崇高品德。浙教版六年级下册语文夏明翰英勇就义说课稿学会“狱”“弃”“亏”“酷”“刑”等个生字理解“镇定昂首坚强”等个新词语。正确地给课文分段，找出重点段。背诵和默写就义诗。三课时安排第课时导入新课，初读课文，品味语言，体会夏明翰的英雄气概和崇高品德。第二课时分析课文，讲解重点，理解就义诗并背诵。四教学重难点教学重点有感情的有朗读课文......”。

5、“.....教学难点理解重点词句的含义有些同学不太能体会夏明翰英勇就义的原因和当时的心情，不太能理解夏明翰的崇高品德，是本文学习的难点。五教学设计诗歌导入齐读就义诗。你们知道这首诗是谁写的吗你知道夏明翰的英雄事迹吗揭题。夏明翰英勇就义学习就义诗。齐读。先说说带点词的意思，再说说全诗的意思。真自后来人有感情朗读。背诵这节课我们来学习夏明翰烈士慷慨就义的革命事迹。二自学课文。用“读学问标答”五步法预习课文关，从生活中来，到生活中去体验数学的作用与价值，使人人学到有用的数学二说教法以前学生虽然学过乘方运算，但由于间隔时间太长，他们会有不同程度的遗忘，甚至有些概念已没了印象......”。

6、“.....结合本课特点，我采取了以下教学方法情境教学法目的就是使学生尽快“走进课堂”，激发学生的兴趣，引发学生思考对比教学法即把新旧知识，把二次方与平方根的概念，计算过程等对比起来进行教学即使他们掌握了概念的本质，又完善了学生的知识结构，从而降低了学生的学习难度经验交流法即使学生在练习思考的基础上，学会与人交流，与人合作，经验共享三说学法说到学法，有份资料上说位美国步让学生自学课文中间部分的内容，并完成下列问题试试正数的正的平方根用符号表示正数的负的平方根用符号表示中，叫,叫中，叫，叫读作读作读作中的应是数，能是负数吗第二步教师板书归纳。从而即很好地完成了平方根的读记教学......”。

7、“.....利于算术平方根的教学四综合训练，突出重点阅读页最下面小节的内容，并填空在式子中，已知求是运算已知求是运算平方与开平方互为通过以上的学习，你怎样求个数的平方根又如何来验证你求得的结果让学生先解决题，再小组交流题的答案，找到解题的方法例，例是对平方根概念的巩固与拓展，在例中由于学生还不熟于平方根的表示方法，所以应在平方根的概念和号上加以明确，而例则要把握平方根概念的本质，根据该数的正负或来确定其平方根，这部分内容可用板内容来于课件园演或展台展示结果的方式进行，让学生完成，应给予恰当的评价最后，我又设计了道辨析题在做道求的平方根的题目时，小明说“的平方根是”，小红说“的平方根是”，小强说“是的平方根”小芳说“是的平方根”......”。

8、“.....使学生在熟悉平方根概念的基础上更加深理解，同时对以往五种运算中从未出现过的题两解的现象作出了解释，使学生明白了种整体与局部的关系，再次突出了重点五小结中，我用“我要说”的栏目，鼓励学生参与总结，发现学生的点滴进步，完善了学生的知识体系六课下练习，照顾到学生之间的差异，又做到前后呼应，分两类必做题即课本练习题选做题解决引入中的问题，并说明答案的合理性七年级数学平方根说课稿说教材本节课是在前面学习了乘方运算的基础上安排的，是下节学习算术平方根的前提，是学习实数的准备知识，有助于了解次方根的概念，为学习二次根式作出了铺垫，提供了知识积累。这节课在内容安排上是先用实际例子引入了平方根及其概念......”。

9、“.....并通过个例题巩固所学的概念，其中所选用的数字都比较简单，求解过程详细，可见其设计目的，并不着眼于计算，而在于巩固概念因此，本课的重难点都是平方根的概念，而突破难点的关键是抓住平方根概念的本质特征，逐层深入，多角度展示。新课标明确提出，义务教育阶段的数学课程，要从数学本身的特点出发，从学生学习数学的心理规律和学生已有的知识经验出发，让学生经历个实践思考探索交流解释应用的学习过程，在获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等多方面都得到进步与发展，因此，这节课教学三维目标就是知识与能力目标能让学生理解平方根和开平方的概念......”。