1、“.....与反应的微观实质是镁原子变成镁离子，溶液中氢离子变成氢原子，个氢原子结合成个氢分子。灭火方法指导本题考查了物质的用途化学性质微观实质及其综合，难度较大。由于是导致温室效应的种气体，可知是，它的种用途就是灭火。物质与的反应为与碱的反应，可为，化学方程式是。为，能转化为，则是酸，是盐，为金属单质，金属性排在和中金属元素之前，中和反应的化学方程式可以为。与反应的微观实质可以是镁原子变成镁离子，溶液中的氢离子变成氢原子......”。

2、“.....山西题分同学们在学习酸碱的化学性质时构建了如图的知识网络，是不同类别的无机化合物，表示物质在定条件下可以发生化学反应。请回答下列问题反应的化学方程式为，实验现象为。写出图中个中和反应的化学方程式。物质应具备的条件是。红色固体逐渐消失，溶液由无色变黄色反应生成和。实验中向试管中加入碳酸钠溶液后再滴加酚酞溶液，溶液变红色，由于碳酸钠溶液加酚酞溶液后也显红色，所以猜想Ⅰ不成立......”。

3、“.....根据实验现象发现溶液的浓度越大，红色褪去的时间越快，由此得出结论红色褪去与溶液的浓度有关，浓度过高会使酚酞褪色越快。实验是为了探究出白色浑浊物与酚酞溶液浓度的关系，其操作步骤是取支试管，分别加入的水，向支试管中分别滴加滴的酚酞溶液。为了确保红色不变，根据实验可知应选用溶液的浓度为。由于酚酞不溶于水且酒精易挥发，使得酚酞浓度增大，或由于种原因氢氧化钠中可能含有其他杂质，使得出现不同程度的浑浊现象等......”。

4、“.....变质的探究变质的原因与空气中的反应生成和。如何检验溶液是否变质方法加入过量的稀，有气泡产生，证明已变质原理方法二加入澄清石灰水，有白色沉淀，证明已变质原理方法三加入溶液，有白色沉淀产生，证明已变质原理↑方案设计探究是部分变质还是全部变质取样品加水溶解逐滴滴入溶液至不再产生沉淀为止。滴入酚酞溶液后若溶液变红则部分变质，若溶液不变色说明全部变质......”。

5、“.....化学反应方程式怎样检验氢氧化钙是否已变质分析由于为微溶物，故不能通过观察是否有白色固体析出来判断久置的溶液是否已变质。方法加入盐酸，有气泡产生说明氢氧化钙已变质。方案设计取样品少量于烧杯中，加适量水，充分搅拌，过滤取少量滤液于试管中，通入二氧化碳，有白色沉淀产生，氢氧化钙没有完全变质，若无白色沉淀则全部变质。联想与启示氢氧化钠和氢氧化钙变质是由于它与空气中的二氧化碳发生反应的缘故，因此氢氧化钠和氢氧化钙应密封保存......”。

6、“.....同学们进行了如下实验。取少量该固体样品置于试管中，向其中加入种无色溶液，发现有气泡产生，说明该样品中含有碳酸钠，由此可确定该固体已发生变质。则无色溶液可能是。盐酸或硫酸等阴离子阳离子溶挥溶挥溶溶挥溶溶溶溶溶溶溶溶不溶不溶为探究该固体中是否还有未变质的氢氧化钠，同学们又进行了如下表所示的实验。已知碳酸钠的水溶液呈碱性，它的存在会对氢氧化钠的检验造成干扰。请根据上图部分物质的溶解性表所提供的信息......”。

7、“.....第讲常见的酸和碱山西省山西题分下列变化不能步实现的是方法指导物质的变化有的可能实现步转化，有的不能步转化。，通过高温的碳层，可以将二氧化碳转化成氧化碳，用铜和硝酸银溶液反应可制得硝酸铜，用碳酸钠溶液和澄清的石灰水反应可制得氢氧化钠不能利用步制得，故选。山西题分物质的性质决定其保存方法。固体氢氧化钠具有的性质白色固体有腐蚀性易吸收水分能与空气中的二氧化碳反应。由此可知......”。

8、“.....可能从选择填空简答探究计算各种题型考查，常从酸碱的性质及用途入手。山西题分右图中是初中化学常见的五种不同类别的物质。是导致温室效应的种气体，图中表示相连物质能发生化学反应，表示两种物质间的转化关系部分反应物生成物及反应条件省略。写出物质的种用途。物质与反应的化学方程式是。写出图中个属于中和反应的化学方程式。与反应的微观实质是镁原子变成镁离子，溶液中氢离子变成氢原子，个氢原子结合成个氢分子......”。

9、“.....难度较大。由于是导致温室效应的种气体，可知是，它的种用途就是灭火。物质与的反应为与碱的反应，可为，化学方程式是。为，能转化为，则是酸，是盐，为金属单质，金属性排在和中金属元素之前，中和反应的化学方程式可以为。与反应的微观实质可以是镁原子变成镁离子，溶液中的氢离子变成氢原子，个氢原子结合成个氢分子。山西题分同学们在学习酸碱的化学性质时构建了如图的知识网络，是不同类别的无机化合物......”。