1、“.....写作背景艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大点后，总想早点离开家庭”，岁就离开了家。年月，他岁......”。

2、“.....后来诗人在年和年两次回乡，都往情深地去祭扫大堰河的墓。三十年代末的上海，位著名诗人见到艾青，动情地说“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河我可以骄傲地说中国有大堰河！”学习别样的抒情方式理清诗歌的情节内容触景生情探究“呈给你紫色的灵魂”读第节，思考这三节主要写了关于大堰河的那些内容第三节运用了哪些景体会其中蕴涵的情感介绍大堰河的身份地位死后的境况......”。

3、“.....预示着人民为之奋斗献身的自由的曙光，必将降临于这片土地。“然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面”，小鸟活着时，倾尽全力为土地而歌唱，死后，又将自己的全身投入土地的怀抱，连羽毛都与土地融为体。大堰河我的保姆你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。苦难而又温馨的母爱！伟大而又深沉的母爱！人物形象的鉴赏方法要知人论世，了解相关背景资料。分析人物的外貌动作语言神态心理等......”。

4、“.....运用想象，感知形象。借助意象重要词语或典故侧面描写注意细节描写搭好灶火后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后抱抚摸拍去炭灰后第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景母子情深扣住人物的动作哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱含着笑洗衣洗菜切菜喂猪烧肉晒麦纯朴宽厚勤劳善良的大堰河命运悲惨，极容易满足......”。

5、“.....大堰河身份虽卑贱，但她慈爱善良勤劳，她的灵魂最高贵最伟大。紫色是伤痕凝血的颜色，是因窒息而死的人的颜色，代表了不幸苦楚伤痛和死亡。大堰河生劳苦，结局悲惨，因而称之为“紫色的灵魂”。探究“呈给你紫色的灵魂”这首抒情长诗，描写了大堰河的悲惨命运，以深沉真挚的感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤劳善良慈爱的美好品质......”。

6、“.....没有个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大，他既不依赖自己的痛苦，也不依赖自己的幸福任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的土壤里。苏联别林斯基艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！艾青的诗永远昭示我们对国家民族深沉强烈的爱和广博的襟怀火热的心肠......”。

7、“.....原名蒋海澄，年出生于浙江省金华，现代著名诗人。年赴法国勤工俭学，专修绘画。年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，狱中日他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇大堰河我的保姆。艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“卓越的民族诗人”......”。

8、“.....我爱这土地向太阳火把古罗马竞技场等是他的代表作。艾青关于大堰河大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她生命运非常悲惨与前夫生了三个孩子前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬......”。

9、“.....写作背景艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大点后，总想早点离开家庭”，岁就离开了家。年月，他岁......”。