1、“.....主干梳理深化探究高考调研考点考点中国早期政治制度练史料史料西周分封示意图主干梳理深化探究高考调研考点考点中国早期政治制度探究结合图示信息，试从分封制的对象分布区域影响等角度说说分封制的特点。答案对象包括王族功臣和先代贵族。分布王族是分封的主体，占据战略要地，体现了拱卫王室的分封意图。影响图示直观地展示出分封制加强了对地方的统治，扩大了统治区域，开发了边疆，形成了拱卫王室的政治格局。主干梳理深化探究高考调研考点考点中国早期政治制度主题二早期政治制度的特点以血缘关系为纽带将国家权力和家庭关系结合起来，形成“家国体”的局面。等级森严以分封制和宗法制为核心形成了“周天子诸侯卿大夫士”的等级序列。不同等级权利和义务固定，很难逾越。主干梳理深化探究高考调研考点考点中国早期政治制度地方权力较大分封制给予诸侯国较大的统治权力，最高统治者尚未实现中央权力的集中。迷信色彩浓厚王权与神权密切结合......”。

2、“.....立子以贵不以长。主干梳理深化探究高考调研考点考点中国早期政治制度史料二“男女同姓，其生不蕃。”国语晋语曰“同姓不婚，惧不殖生”“异姓则异德，异德则异类„„同姓则同德，同德则同心，同心则同志。”左传僖公二十三年导读史料强调同族家庭本位，人为地划分远近尊卑。主干梳理深化探究高考调研考点考点中国早期政治制度练史料史料安徽高考，节选后武则天欲以武三思为太子„„二人狄仁杰与王方庆同辞对曰“„„姑侄与母子孰亲陛下立庐陵王武则天儿子李显，则千秋万岁后常享宗庙三思立，庙不袝新死者附祭于先祖姑。”后感悟，即日遣徐彦伯迎庐陵王于房州。王至，后匿王帐中，召见仁杰语庐陵事。仁杰敷请切至，涕下不能止。后乃使王出......”。

3、“.....主干梳理深化探究高考调研考点考点中国早期政治制度全国新课标卷Ⅱ周代分封制下，各封国贵族按“周礼”行事，学说统的“雅言”，促进了各地文化的整合。周代的“雅言”最早应起源于现在的河南河北陕西山东解析“雅言”是周王室使用的语言，而西周的统治中心镐京在今陕西省境内，故本题选择项。主干梳理深化探究高考调研考点考点中国早期政治制度主干梳理深化探究高考调研考点广东高考“宗”是个会意字。在甲骨文中，宗字作，象宫室屋宇之形，可能表示祖先牌位皇帝宝座青铜兵器铁制农具解析解答本题的关键是理解材料的含义。“宗”是个会意字。在甲骨文中，“宗”字像宫室屋宇之形，所以可能表示摆在屋中的祖先牌位，故项正确。考点中国早期政治制度商朝时还没有出现皇帝的名称，故项错误。祭祀祖先的宗庙不会出现兵器，项错误。铁制农具在春秋时期才出现，故项错误。答案主干梳理深化探究高考调研考点考点中国早期政治制度全国新课标卷Ⅰ在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期......”。

4、“.....其余墓葬无明显等级差别在经济发达的东方六国地区，君王卿大夫士的墓葬高考调研考点二海内为郡县实施秦始皇确定以作为中央控制地方的制度，实现了地方权力向中央的集中。“郡”直属于中央，设郡守郡尉监御史等职官分掌职责。“县”隶属于郡，下设“乡”“里”两级地方基层行政机构。内容郡县制深化探究考点二走向“大统”的秦汉政治主干梳理高考调研考点二是中央地方的形式。郡县长官概由皇帝任免调动，不得世袭。特点影响是中央集权制形成过程中的重要环节，也是取代贵族政治的重要标志。海内为郡县垂直管理官僚政治深化探究考点二走向“大统”的秦汉政治主干梳理高考调研考点二嬴政统六国后，采用“皇帝”称号，自称“始皇帝”。确立了皇帝至高无上的地位。皇帝制度三公丞相职责是协助皇帝处理政事太尉主管军事负责监察系统。九卿是中央各重要部门的主管官员。议政以“朝议”等方式讨论国家军政要务，备皇帝裁决。百官公卿三公九卿制御史大夫深化探究考点二走向“大统”的秦汉政治主干梳理高考调研考点二西汉大体上沿袭了秦王朝的官僚制度......”。

5、“.....加强了对地方的控制。汉承秦制百官公卿刺史深化探究考点二走向“大统”的秦汉政治主干梳理高考调研考点二考向导引秦朝政治制度的特点表现在政治上是血缘成分在减少，“家天下”的性质在减少，具有显著的历史转折性。高考对这内容的考查侧重于由表及里归纳概括其特点及透过现象认识历史本质，如“表”由分封制到郡县制，“里”由地方分权制到中央集权制，由贵族政治到官僚政治深化探究考点二走向“大统”的秦汉政治主干梳理高考调研考点二由君权有限贵族君主制到皇权至上专制君主制由贵族政治王位世袭制世卿世禄制到官僚政治三公九卿郡守县令由任命产生，不得世袭等等。命题切入方式侧重于分封制与郡县制的比较。深化探究考点二走向“大统”的秦汉政治主干梳理深化探究高考调研考点二主题秦朝专制主义中央集权制度确立的原因与特点原因经济上，由封建的经济基础所决定，封建经济的分散性，要求有个强有力的中央政权，维护国家统社会安定，保证生产发展。政治上，封建地主阶级需要个强有力的政权保护封建地主土地所有制度，农民的反抗。思想上......”。

6、“.....考点二走向“大统”的秦汉政治特点权力高度集中，皇权至高无上。地方绝对服从中央。以严格的选官制度和严苛的法律为保障。官员职责明确，互相牵制。主干梳理高考调研考点二深化探究考点二走向“大统”的秦汉政治讲史料史料秦灭六国示意图主干梳理高考调研考点二深化探究考点二走向“大统”的秦汉政治导读史料反映了秦灭六国的顺序以及战国七雄在地图上的位臵。知识梳理高考调研考点二深化探究考点二走向“大统”的秦汉政治史料二“法令出”“别黑白而定尊”“天下之事无小大皆决于上”“主独制天下而无所制也”。史记秦始皇本纪导读史料反映了皇帝地位的独尊和专制独裁。知识梳理高考调研考点二深化探究考点二走向“大统”的秦汉政治练史料史料侯生卢生相与谋曰“始皇为人，天性刚戾自用，起诸侯，并天下，意得欲从丞相诸大臣皆受成事，倚辨于上。上乐以刑杀为威，天下畏罪持禄，莫敢尽忠。”西汉司马迁史记秦始皇本纪主干梳理高考调研考点二深化探究考点二走向“大统”的秦汉政治探究结合史料说说划线部分体现的秦代政治制度的特点......”。

7、“.....这既有秦始皇的个人性格的因素，但更重要的还是制度的因素皇权至高无上，军国大权集中于皇帝手中。由史料信息可以看出秦朝中央机构官员对皇帝负责，由皇帝任免，以皇权为中心。主干梳理高考调研考点二深化探究考点二走向“大统”的秦汉政治主题二从贵族政治分封制向官僚政治郡县制的转变及其积极影响转变先秦时期的贵族政治是建立在分封制和宗法制以及世卿世禄制基础之上的，由贵族代表人物掌握政权的政治制度。贵族世袭官职，世卿世禄。主干梳理高考调研考点二深化探究考点二走向“大统”的秦汉政治官僚政治是建立在官吏的选拔和任命制基础之上的，按照职能和职位分工分层管理原则建立起来的中央或地方行政权力体系，包括有关官僚机构的组织运作与官僚的活动及套完整的制度规定。郡县制取代分封制，官僚制取代贵族制，地缘政治组织取代了血缘政治组织，种新型的国家形态和国家管理方式及政治体制由此建立起来......”。

8、“.....有利于抵御游牧民族的掠夺，维护中原地区的农耕经济免遭游牧民族的侵扰经济有利于维护小农经济的稳定。同时，中央集权制有利于国家调动全国的人力物力兴修大型工程文化国家的统有利于中华文明的延续和传播后世奠定了中国两千多年政治制度的基本格局,为历代王朝所沿用深化探究第讲中国早期政治制度与秦汉政治人民版江苏专用必修第册目录页考点中国早期政治制度考点二走向“大统”的秦汉政治答题必背要语热考视角练出高分考点中国早期政治制度西周的分封制主干梳理深化探究高考调研考点目的巩固西周的统治。内容对象周王将子弟和功臣分封于各地做诸侯。权力诸侯在封国内享有统治权。义务诸侯对周天子定期朝贡并提供军赋和力役。世袭考点中国早期政治制度主干梳理深化探究高考调研考点影响积极加强了周天子对地方的统治，扩大了统治区域通过层层分封，形成了贵族统治阶层内部森严的等级天子诸侯卿大夫士周天子确立了天下共主的地位。消极后来随着实力的变化，诸侯国之间出现强国兼并弱国的形势，周天子的权威逐渐削弱......”。

9、“.....西周后期，王权衰落，分封制遭到破坏，“礼崩乐坏”“楚王问鼎”是其表现。考点中国早期政治制度概念辨析“封建”词有两层含义是指西周的分封制“封邦建国”“封建亲戚，以藩屏周”二是指战国之后以“地主土地私有制”为基础的经济政治制度，也就是马克思主义所指的社会发展阶段中的封建社会和封建制度。主干梳理深化探究高考调研考点考点中国早期政治制度二西周的宗法制含义按照血缘宗族关系分配政治权力，维护政治联系。主干梳理深化探究高考调研考点内容周天子以世代继承最高执政权力，为天下的大宗，也是政治上的最高领袖。其余诸子被分封为，诸侯对天子为小宗，在本国是大宗，由嫡长子继承。从卿大夫到士，形成同样的大宗与小宗的关系。嫡长子诸侯考点中国早期政治制度特点嫡长子继承，等级森严，强调血缘关系。影响主干梳理深化探究高考调研考点在广大范围内对中国社会结构产生了重大影响。保证了各级贵族在政治上的垄断地位和特权，有利于统治集团内部的稳定和团结。有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权......”。