1、“.....我局严格按照南昌市行政处罚案卷质量评查标准南昌市行政执法案卷立卷标准的要求，本着实事求是的原则，对年月日至年月日行政执法案卷，组织局属相关执法单位开展自查自评工作，进行认真总结本部门行政执法案卷办理方面的主要成绩存在的问题，根据存在的问题提出改进措施，组织力量，集中精力，在规定的时间内，按照规定的要求，求真务实，较好地完成了行政执法案卷自查自评工作。三案卷自查自评的情况执法程序方面相关执法单位执法主体明确，程序规范，均由两人以上共同执法，现场执法人员证件均合法有效。案件事实清楚，证据确凿充分。二法律法规适用方面相关执法单位根据案情事实，作出处罚决定条款正确，在案卷立案调查取证审查决定告知送达执行等各个环节的各种表格和文书齐全......”。

2、“.....时间地点当事人基本内容联系方式签字盖章等要素比较祥实，法律文书基本规范。三案卷归档管理方面各单位均实行行政处罚案卷案卷，使用统的卷皮，卷内各种文字材料齐全，装订整齐，排列有序。案卷归档及时，由专人负责归档存档工作。四案卷自查表的情况根据市政府法制办的要求，局属行政执法单位在行政处罚案卷自查自评的基础上，认真进行填写行政处罚案卷自查自评表，我局自查自评行政处罚案卷宗。其中城市客运管理处宗城市燃气管理处宗计划供水节约用水办公室宗具体详见附件局属行政执法单位行政处罚案卷自查自评表。五开展案卷评查工作根据市政府法制办行政执法案卷评查的要求，在局属行政执法单位案卷自查自评的基础上，随机抽查案卷宗，其中城市客运管理处宗，城市燃气管理处宗，计划供水节约用水办公室宗，进行案表......”。

3、“.....抽查案卷评查的情况，基本能做到执法主体合法，事实认定清楚，证据完备，适用法律准确，处罚适当，程序合理，法律文书规范，符合行政处罚案卷评查标准和要求。尽管今年行政执法案卷符合质量评查标准立卷标准，但也存在些问题，如行政处罚案卷卷内材料纸张大小规格不执法人员在表述上还不很全面具体，有时记载较为简单等。我局在行政执法案卷评查工作中虽取得了点成效，但离市政府法制办的要求还差之距离，仍存在些不足之处，在今后依法行政管理和依法行政的工作中，我局根据省建设厅，市政府法制办的要求，进步结合局中心工作和内部管理，认真落实各项行政执法制度，规范行政执法行为，提高认识，促进依法行政管理和依法行政工作水平的进步提升。案卷评查工作总结领导重视，认真开展案卷自查自评领导重视并加强行政执法工作，是依法行政......”。

4、“.....根据市政府法制办洪府法字号关于开展行政执法案卷评查的通知的要求，我局积极布署认真开展。我局先后于月日以局洪市政公用字号关于开展年上半年行政执法案卷评查工作的通知和月日以局洪市政公用字号关于继续开展行政执法案卷评查工作的通知下发局属各单位，按照局行政执法案卷评查工作的安排，局属相关行政执法单位主要领导重视并加强行政执法案卷的评查工作，分管领导具体抓落实，并认真组织开展本单位行政执法案卷自查自评工作，从而使我局行政执法案卷自查自评工作按规定的要求开展。二求真务实，高质量完成案卷自查自评行政执法案卷是检查行政执法办案工作的凭证和依据，是法律法规所规定的项职责和任务。我局严格按照南昌市行政处罚案卷质量评查标准南昌市行政执法案卷立卷标准的要求，本着实事求是的原则......”。

5、“.....组织局属相关执法单位开展自查自评工作，进行认真总结本部门行政执法案卷办理方面的主要成绩存在的问题，根据存在的问题提出改进措施，组织力量，集中精力，在规定的时间内，按照规定的要求，求真务实，较好地完成了行政执法案卷自查自评工作。三案卷自查自评的情况执法程序方面相关执法单位执法主体明确，程序规范，均由两人以上共同执法，现场执法人员证件均合法有效。案件事实清楚，证据确凿充分。二法律法规适用方面相关执法单位根据案情事实，作出处罚决定条款正确，在案卷立案调查取证审查决定告知送达执行等各个环节的各种表格和文书齐全，时间地点意识其实每个孩子都有获得成功的愿望,因此教师要充分激发孩子为他人服务的意识,通过了解岗位的作用,帮助学生寻找适合自己的岗位......”。

6、“.....拟定的教学目标是,知道集体的事是大家的事,人人都有责任,能在集体中寻找为大家服务的岗位,并且尽心尽力去做好四说教法在课前与学生交流中发现,部分学生对于岗位的概念还是停留在有个与众不同的名称这个表面上,所以,我们利用救灾志愿者的故事图片来引出岗位的概念岗位的概念清楚了,就让学生明确寻找岗位的目的在课前了解学生现状时发现,的确有部分学生找岗位的目的有所偏差,有的是为同学服务,而有的是为了管别人,有的是感到很神气等,所以,还必须建立种民主平等的师生关系这种平等关系是人格上的平等和心灵上的平等在献计献策,解决困难板块中,黄芳老师并没有直接指出班上存在的问题,也没有直接派学生做这做那,而是让学生讨论在具体的岗位上遇到了什么困难,以及可以采取什么方法去解决这样教师为学生创设了积极活动的宽松情境......”。

7、“.....使学生最大限度地处于主体激活状态,这种平等关系是人格上的平等和心灵上的平等,多媒体的恰当运用策略课堂中恰当运用多媒体的形式,比老师单的说教更能让学生接受,更能达到预期的教学效果利用多媒体,把使学生难以直接感知的事物和现象,在短时间内直接而有声有色地呈现出来在教学过程中,学生之间对岗位有不同理解,怎样寻找岗位以及寻找岗位的目的引导,通过多媒体制作后的形象演示,突破了本课的教学重点和难点,因为让学生在多媒体创设的形象情境中进行探究,发现,在特定的情境中理解事物本身,将有助于加强学生对学习内容的理解,以情激情,情绪感染人的情感总是在定的情境中,触景生情,产生情感此类情境包括校园,教室的环境布置,教材及其它媒体展现的情景,教师的表情动作,语言声调等创设的氛围等等,使孩子们引起情感共鸣......”。

8、“.....老师自制了棵行动树,让学生把自己选择的岗位以及自己的心愿挂在树上,让这棵美丽的行动树见证我们学生的行动,同时老师相信每个小朋友都会时刻牢记自己的岗位,记住自己的责任,尽心尽力为大家服务最后送首儿歌给学生个岗位,份责任,时刻记住同学的信任,服务热情,工作认真,我们都是集体的主人,结束整堂课在学生充满感情的朗读中,老师感受到学生热爱班级这个家,都愿意为这个家尽自己的份力,都愿意为班级,同学服务岗位责任的认同只有同道德情感相结合,才能使学生产生思想上的共鸣把握学生道德情感的脉搏以情动情,以情育人,才能使品德教学焕发蓬勃的生机我的岗位说课稿说教材我的岗位是二年级第二学期第十二课的教材,即第四单元第课品德与社会学科提倡从学生身边的实际生活引入,关注学生的生活事件......”。

9、“.....想学生所想,让学生通过活动获得知识,丰富体验,特别是在教育内容上有所拓展同时,品德与社会课程教学还要落实两纲要求,要密切联系学生的生活经验,要力求贴近学生,贴近生活,融入日常的教育活动之中这要求教师要善于发掘和运用学生身边的,鲜活的各种教育资源,特别是各种生动典型的案例,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性我的岗位这课正强调了学习活动的实践性,而且与班主任的班务工作是密切联系的,二年级下班级已经开始培养班级小朋友的劳动能力了,为了让学生在集体意识的基础上有各种岗位的体验,同时在活动过程中更注重激发学生的热情和潜能,因此把寻找岗位与培养学生劳动意识,能力有机结合起来二说学情通过观察交流发现,班中许多学生虽然已经有个服务岗位,但是岗位意识并不明确,职责意识不清楚......”。