1、“.....关键要找出等量关系，列方程也是教学的难点。二对教学方法的选择列简易方程解应用题是中学列代数方程解应用题的基础，选择教学方法时，要注意中小学教学的衔接。本节课首先要考虑正确运用迁移原理，这对中小学的学习都将具有积极作用。在准备阶段的练习题中，不论是数量关系和解题的方法对学习例都具有迁移的作用，利用这原理可引导学生直接去做例后的想想，这既能培养迁移推理能力，也能促使学生养成思考的习惯。其次，由于小学生仍处在从形象思维向抽象思维过渡的关键时刻，所以要考虑怎样做好这个过渡，在教学中采用画线段图帮助分析数量关系。线段图能使数量关系明显地呈现出来，有助于帮助学生设未知数，找等量关系和列出方题。即，全面分析已知数与已知数已知数与未知数未知数与未知数之间的关系，画好线段图，找出已知数......”。

2、“.....而另个则根据题中的个条件写成含的代数式。解答例就应先设桃树为棵，根据杏树是桃数的倍这条件得出杏树为棵，画好的线段图如下二是找出等量关系列出方程。前面设未知数时已使用了个条件，现在用另个条件来列方程。即根据桃树和杏树共棵列出方程也可根据桃树和杏树共棵来设未知数，根据另条件列方程。这时设桃树为棵，杏树是棵，列出的方程是也可设杏树为棵，根据杏树是桃树的倍，得出桃树是棵，列出的方程是也可根据另个条件设未知数，即设杏树为棵，桃树是棵，列出的方程是。但后几种方程解起来不方便，有的方程目前学生还不会解，教学时可要求学生只列不解。这些方程的列出有利于全面掌握数量关系，也有利于掌握，先根据个条件设第二个未知数，再根据另个条件列方程的基本思路和方法。但不能要求全体学生都会列出，特别是中差生......”。

3、“.....列出这些方程后，学生自然会得出书中列出的方程容易解，为此，教育学生今后学习时，不仅要考虑列出的方程是否正确，还要考虑列出的方程是否易解的问题。第四个环节是检验。虽不要求写在本子上或卷子上，但这是不可忽视的重要步骤，长期要求下去，就可使学生养成良好的检验习惯，增强责任心和自信心，那种做完题不知对错的做法是后患无穷的。这个阶段需分钟左右。第三阶段是巩固练习，安排三个层次。是巩固新知的练习，可做页做做中的题目。接着做想想题目，让学生用解和倍题的方法解差倍题，完成知识的迁移。第二环节安排课堂上的作业分钟左右让学生做页练习三十的第二题，对较好的学生教师根据实际情况增加题目做完之后要认真进行讲评纠正错误和打开思维受阻之处。最后做课堂小结和布置作业页练习三十第题......”。

4、“.....人教版九年义务教育六年制第九册页例。对教材的分析列方程解应用题是在第七册学习列出含有未知数的等式解步计算应用题的基础上进行教学的。共分四个层次，首先教学比较容易的两步计算的应用题，其次教学两三步计算的应用题，本课内容是第三个层次，第四是用方程和算术方法解应用题的比较。列方程解含有两个未知数的应用题，是第次出现在全国统编教材上。例的内容，在算术中称为和倍和差倍问题，由于是逆向思考题，解法特殊，不易掌握，现在用方程来解，不仅思路较简单，而且这两类问题的思路统，解法致，既可减轻学生负担又提高了解应用题的能力，是今后小学学习分数等应用题的基础，也是今后到中学继续学习代数方程解应用题所必须具备的知识，必须重视这部分内容的教学......”。

5、“.....会解含有两个未知数的应用题会用把两个未知数的值代入已知条件看是否符合的方法进行验算在教学解题思路的同时培养学生初步的分析综合比较的能力在解题过程中进步培养初步的类推和迁移的能力及养成思考的良好习惯。本节课的重点是正确设未知数和列出方程，关键要找出等量关系，列方程也是教学的难点。二对教学方法的选择列简易方程解应用题是中学列代数方程解应用题的基础，选择教学方法时，要注意中小学教学的衔接。本节课首先要考虑正确运用迁移原理，这对中小学的学习都将具有积极作用。在准备阶段的练习题中，不论是数量关系和解题的方法对学习例都具有迁移的作用，利用这原理可引导学生直接去做例后的想想，这既能培养迁移推理能力，也能促使学生养成思考的习惯。其次......”。

6、“.....所以要考虑怎样做好这个过渡，在教学中采用画线段图帮助分析数量关系。线段图能使数量关系明显地呈现出来，有助于帮助学生设未知数，勤俭节约反对铺张浪费密切联系群众的重要意义，从党员干部做起从现在做起，从小事做起，持之以恒，务求实效。我校结合自身实际，采取六项措施，确保上级各项决策部署落实到位是大兴学习之风，提升理论素养。加强对中国共产党党校工作条例党章科学发展观中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则等文件及有关法律法规等知识的学习，结合工作实际进行反思和研究，提出改进工作作风密切联系群众的具体措施和办法。同时充分发挥县委党校职能作用，宣讲好各项专题会议精神。二是改进工作作风，实现角色转型。按照县委要求......”。

7、“.....健全了党校改进工作作风密切联系群众的长效机制。坚持从领导做起，从自身做起，从每个人做起，实现脚踏实地真抓实干部培训班教学内容教学方法和学员管理党性锻炼等方面进行探索和实践，加大对参训干部关于改进工作作风密切联系群众有关内容的教育培训力度。三是加强调查研究，密切联系群众。要求教师根据县委县政府的工作思路和干部群众关心的热点难点问题，深入基层调查研究。年初提出调研课题制定出详细的调研活动方案，调研活动要作好详细记录，在充分调研的基础上形成有分析有对策数据翔实的对策性调研报告。领导班子成员及教职工要深入选派干部村和结对扶贫村联系群众，了解群众诉求，帮助群众排忧解难。四是深化党校改革，提升工作效能。制定实施领导班子成员带班值班机关效能建设等工作制度......”。

8、“.....努力塑造“廉洁勤政务实高效”的党校形象。五是坚持厉行节约，反对铺张浪费。建立健全党校各项规章制度，增强节约意识，努力建设节约型单位。下基层调研做到不影响基层干部的正常工作，不走过场，不搞形式，律不得在调研单位就餐。二规范公务接待。遵循有利公务简化礼仪务实节俭杜绝浪费的原则，简化接待。三节约水电及各种耗材。下班前要及时关闭室内电器，教室会议室的空调等电器会议结束后要及时关闭严格控制材料打印，确需打印的材料律双面打印。四严格车辆管理，严格按党校车辆管理制度安排车辆，严禁公车私用。五严禁工作日饮酒，严禁以各种名义相互公款宴请。六严格遵守廉洁从政有关规定。按照县直单位党政正职“三个不直接分管”规定，领导班子重新进行分工......”。

9、“.....切实管好自己亲属，自觉接受组织和群众的监督。县委党校践行八项规定自查自纠报告今年以来，县委党校积极贯彻落实十八届中央政治局关于改进工作作风密切联系群众的八项规定省委“三十条规定”市委“二十六条规定”县委“二十八条规定”以及县政府廉政工作会议和县纪委十四届三次全会精神，采取切实措施确保各项规定落到实处。到目前为止，尚未发生违反相关规定的情况，群众反映良好。在中央“八项规定”和习近平总书记关于厉行勤俭节约反对铺张浪费重要批示精神公布以及省市县各项专题会议召开以后，县委党校校委会都及时进行学习传达，并迅速召开全体教职工大会认真学习。会议先后学习了中共中央办公厅印发习近平同志关于厉行勤俭节约反对铺张浪费重要批示的通知和省市县相关会议精神。会议要求，作为太湖干部教育培训主阵地......”。