1、“.....从而使学生受到美的教育。因此这节课是基于网络环境下整合美术教育信息技术教育和思想品德教育的画图知识教学提高课。单就内容而言，对已掌握了定画图操作技能的三年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过些学习网页上的帮助自己研究或通过学习交流中心大家起讨论解决或教师作适当个别指导帮助解决。二教学目标认知目标让学生熟悉画图功能的操作，了解利用浏览器和学习交流中心获取帮助，掌握对图形进行彩色处理的方法。能力目标培养学生如何获取信息处理信息和应用信息的能力。培养学生自我探索自主学习的能力和自我创新团体协作的能力。情感目标教学打下铺垫。二步步为营，导学达标本环节分两个层次展开第层次学生选择图画练习涂色......”。

2、“.....交流评价学生作品，教师肯定学生的成绩，小结过渡。第二层次教师指出画面内容的不丰富性，结合学生已受过的德育教育，集体讨论，引导拓展“彩色世界”的意义美丽的色彩不仅有自然景色，还有人性的美德。制定整合美育德育和信息技术教育的目标任务自我创作幅体现各种“彩色世界”的图画。要求对于画面设计如内容颜色搭配等可利用小组协作方式来解决。遇到技术问题可通过学习网页解决，进行比赛，优胜者发奖品软盘和书签。学生自我创作，教师巡回指导。为照顾学生的个体差异性，采用分层教学操作技能比较熟练者为等，操作基础薄弱者为等，等学生可让其充分自主学习，等学生教师可适当进行个别指导。集体讨论交流评价，优胜者发放奖品。这环节是课堂重点部分，因此，我以任务驱动的方式来整合美术思想品德和信息技术三大学科......”。

3、“.....教师通过课程整合后的优点，抛出个个任务，激发学生的创作欲望，从而促使学生去自我探索自主学习和团体协作自我创新，达到掌握操作和使用的目的。同时使用优越有效的也是信息技术学科所特有的激励制度，为任务驱动法注入又推动剂，激发学生的学习热情和创作积极性。分层教学的运用，使得全体学生得到发展，提高自身操作水平。即分层教学的策略和效果三归纳总结，完成建构学生交流学习心得，互评互助。教师帮助学生输理知识，归纳总结。为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行评价是必须的，也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆理解，完成真正意义上的知识建构。八设计理念在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想学科整合的问题......”。

4、“.....同时注意了信息技术教育知识的内部整合。小学信息技术说课稿彩色世界教材分析彩色世界是省小学信息技术教材上册第课中的内容，教学对象是小学三年级学生。它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利快捷操作使用画图的基础之，也是形成学生“了解熟悉技巧掌握综合运用”这合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会置前景色背景色和掌握对封闭图形进行彩色处理的方法，重点是掌握利用画图的“涂色”“喷枪”“刷子”“取色”等工具对封闭图形进行彩色处理的方法。色彩是小学低中年级学生在受到美术教育后最感兴趣的，它蕴涵了许多感性和理性的内容，如黄色象征宁静，绿色代表生命，蓝色象征高尚等，丰富的色彩既可以美化画面，还可以让人感受理性美的熏陶......”。

5、“.....学习兴趣更是被大大激发，学习热情也空前高涨，表现欲望极其强烈。新的教育理念告诉我们，学生的需要就是我们教学的动力，基于此点，我才设计了这课时，目的在于进步让学生掌握画图功能的使用，同时培养学生的自我创新能力，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，拓展“彩色世界”的丰富内涵美丽的色彩不仅有自然景色，还有人性的美德，从而使学生受到美的教育。因此这节课是基于网络环境下整合美术教育信息技术教育和思想品德教育的画图知识教学提高课。单就内容而言，对已掌握了定画图操作技能的三年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则......”。

6、“.....二教学目标认知目标让学生熟悉画图功能的操作，了解利用浏览器和学习交流中心获取帮助，掌握对图形进行彩色处理的方法。能力目标培养学生如何获取信息处理信息和应用信息的能力。培养学生自我探索自主学习的能力和自我创新团体协作标线，并说出它们的作用生信号红绿灯红灯停绿灯行黄灯缓行标志禁止鸣笛和道路转弯标线黄色的纵线和白色的斑马线师老师这里有幅交通标志图，你能指出在哪里见过，并说出其作用生警告标志禁令标志指示标志指路标志。师今后同学们走在街上多多注意道路两边就会看到这些交通标志。师看黑板以上老师讲了两种交通警察，是人二是物，也就是永不下岗的交通警察。师我们走在路上时常会看到交通警察叔叔在扣压些违章的车辆，他们为什么被扣压交通警察依据的是什么生违反了交通法规......”。

7、“.....没有人行横道的要靠路边行走。师出示投影片图图这两幅图符合以上哪个条款，他们做的对不请你来指出哪些是信号标志标线，并说出它们的作用生信号红绿灯红灯停绿灯行黄灯缓行标志禁止鸣笛和道路转弯标线黄色的纵线和白色的斑马线师老师这里有幅交通标志图，你能指出在哪里见过，并说出其作用生警告标志禁令标志指示标志指路标志。师今后同学们走在街上多多注意道路两边就会看到这些交通标志。师看黑板以上老师讲了两种交通警察，是人二是物，也就是永不下岗的交通警察。师我们走在路上时常会看到交通警察叔叔在扣压些违章的车辆，他们为什么被扣压交通警察依据的是什么生违反了交通法规......”。

8、“.....没有人行横道的要靠路边行走。师出示投影片图图这两幅图符合以上哪个条款，他们做的对不对生过马路走人行横道，图做的对。不要在火车通过时，横穿铁路，小哥哥做的很对。师读六十五条师出示投影片图图这两幅图符合以上哪个条款，他们做的对不对生做公共汽车时，要先下后上，他们做的对。做货运机车时，要坐在车的后面，不要站起来，会有危险，他们做的对。师通过这两条的学习，请你说说你都知道哪些违反交通规则的事例师违反交通规则会造成严重的交通事故，你能说说发生在你的身边，听到或看到的这方面的事例生畅所欲言，自由回答师出示照片传阅这些都是违反交通规则所造成的交通事故照片。三教师总结可见交通安全是与我们息息相关的......”。

9、“.....同学们定要向你的亲人或身边的人宣传交通法规，共同维护好我们良好的交通秩序！板书设计生命在你手中，请珍惜！“生命在你手中”主题班会教学目的使学生知道各种交通信号标志和标线的作用。使学生知道有关的交通法规。使学生懂得应该自觉遵守交通法规。教学重点各种交通信号标志和标线的作用。教学难点有关的交通法规。教法讲解法教具学具多媒体教学过程导入师同学们，我们每天步行或乘车，最主要应该注意什么生交通安全师怎样注意交通安全呢二教学内容师怎么样做才是注意交通安全呢生听从交通警察的指挥师为什么要听从他的指挥生因为他交通安全的维护者师每天上学放学都能看到交通警察叔叔在交通岗上指挥来往的车辆，请你上来表演下并说出手势的作用。生上台表演师除了听从交通警察的指挥......”。