1、“.....除空白作业本费外，已不再收取其他费用。保险补课校服教辅资料等服务性收费在学生及其家长自愿的前提下，全部由相应的服务机构直接办理和收取费用，不存在强制学生购买保险强制收取补课费校服费以及强制订阅杂志学习资料等行为。对生猪养殖户林木生产农民和农民专业合作社及其成员收费基本规范。我乡有关部门在办理生猪养殖户林木生产农民和农民专业合作社登记等事项时，基本上没有收取费用，不存在违反法律和有关政策规定乱收税或搭车和变相收取其他费用的现象，也不存在摊派报刊杂志等做法。事议财政奖补政策执行基本规范。我乡事议操作程序规范，不存在超范围议事超标准筹资和平调或挪用筹劳资金等现象。修建通村通乡公路未向农民或村集体摊派集资款。我乡在修建通村通乡公路时......”。

2、“.....不存在强制摊派农民出资出效地促进了各村涉农收费部门自查自纠工作的开展。监督检查与暗访调查相结合。为确保自查工作不走过场，乡涉农收费政策落实情况自查自纠工作领导小组办公室抽调专业人员人，组成明查组和暗访组，下到村里检查自查自纠工作进展情况，抽查个村委会，访问农户户。三存在的主要问题从这次涉农收费政策落实情况自查自纠工作的组织开展来看，有的乡村涉农收费部门同志和工作人员并没有引起高度重视，认真开展自查自纠工作，存在侥幸心理，抱着应付思想，甚至连自查报告都没有上报。部分村向建房农户收取未批先建违约金等费用。经自查和抽查发现，我乡农民建房收费仍然存在少数不规范的地方，比如部分村委会向建房农户收取未批先建违约金万元县乡纪检监察部门已作出处理......”。

3、“.....减轻农民负担是党在农村的项基本政策，是推进社会主义新农村建设构建和谐社会的项重要工作。我们将进步加强各项减负政策的宣传力度，引导有关部门深刻认识做好减轻农民负担工作的重要性和艰巨性，澄清和消除各种模糊认识，牢固树立常抓不懈的思想，强化日常监管，狠抓政策落实，切实做好减轻农民负担各项工作。进步规范对农民建房收费的行为。农民依法利用本集体土地新建翻建自用住房，除按规定标准收取土地证书和房屋所有权登记证书工本费外，严禁收取其他任何费用，否则视为乱收费行为。农民违反法律政策规定建房，应严格按照有关法律政策规定进行处罚，并开具财政正式罚没收据，否则视为乱罚款行为。同时加大对农民建房收费的监督检查力度，经发现有乱收费乱罚款行为的......”。

4、“.....涉嫌违法犯罪的，移送司法机关查处。乡政府涉农收费自查报告为进步维护农民合法权益，切实防止农民负担反弹，根据县政府县涉农乱收费等农民负担问题专项治理工作方案的通知，我乡全面开展涉农收费政策落实情况自查自纠工作，并取得了定成效。现将自查工作情况总结如下基本情况农民建房收费基本规范。年以来，我乡对农民利用集体土地新建翻建自用住房，除按规定收取土地证书工本费和房屋所有权登记证书工本费外，基本上不再收取其他任何行政事业性费用。乡国土资源所于年取消了元的权属调查核实测量绘图费。在办理建房手续时，不存在强制或变相强制建房农民接受咨询设计评估代办等服务并收取费用的行为......”。

5、“.....也不存在其他乱收费乱罚款现象。农村义务教育阶段学校收费基本规范。我乡农村中小学校已全面实行学校收费公示制度，除空白作业本费外，已不再收取其他费用。保险补课校服教辅资料等服务性收费在学生及其家长自愿的前提下，全部由相应的服务机构直接办理和收取费用，不存在强制学生购买保险强制收取补课费校服费以及强制订阅杂志学习资料等行为。对生猪养殖户林木生产农民和农民专业合作社及其成员收费基本规范。我乡有关部门在办理生猪养殖户林木生产农民和农民专业合作社登记等事项时，基本上没有收取费用，不存在违反法律和有关政策规定乱收税或搭车和变相收取其他费用的现象，也不存在摊派报刊杂志等做法。事议财政奖补政策执行基本规范。我乡事议操作程序规范......”。

6、“.....修建通村通乡公路未向农民或村集体摊派集资款。我乡在修建通村通乡公路时，贯坚持村民自愿捐款的原则，不存在性充分利用情境，让学生感受生活中的些大数，引导学生初步体会认识这些大数的些方法，从而使学生从感性认识上升到了理性认识，培养学生解决些实际问题的能力。另外，这两个情境也具有定的教育意义，让学生体会“环境保护，人人有责”及“知识就是财富”的深刻涵义。活动的多样性与问题的开放性教师在设计时，考虑到让学生从不同的角度，用不同的方法去认识万，因此对教材上的有关活动进行了调整和修改。同时在活动中所设计的问题也具有定的开放性，有效的培养学生解决实际问题的能力，增强学生思维的开放性。合作的多样性与交流的充分性由于通过创设的情境......”。

7、“.....并让学生再举些自己看到的或听到的些大数，从而引入本节课的课题。二实验操作，初步感知先通过“曹冲称象”这个故事引入本节课的第个活动“估计万粒大米的质量”。再通过确定活动方案动手实验操作等步骤使学生初步感受万，并学会用计算器处理较复杂数据问题。最后通过“议议若每个人天节约粒米，中国共有人口亿，年可以节约多少粒米相当于多少千克若用吨的车来装，需要多少辆够你们家吃多长时间”这练习加以巩固，并进行“爱惜粮食节约粮食”的教育。三合作探究，再次体会在这环节中安排了个活动，要求学生以小组合作的形式先写出活动方案，再得出活动结论写在活动报告上，教师也参与个别小组的讨论，最后教师组织交流，再次让学生体会万。四联系实际......”。

8、“.....共万。请同学们设计个皮箱，以能装下这万元”这具有实际意义且具有定的挑战性的例子，再次激发学生的学习兴趣，再次体会万，学会利用计算器解决些复杂的数据问题。五小结归纳总结本节课所学知识，形成结构。通过“读读”让学生了解更多的课外知识，拓展知识面。六布置作业在作业中安排了两种类型的作业类是巩固型，另类是实践型。五课后反思在教学过程中时间的把握不是很好，以至于后面的些环节在处理上显得比较仓促，没能让更多的学生发表自己的意见和想法。在各个环节的衔接上不是很流畅，过渡不是很自然，缺少些过渡性的语言。学生在合作交流中参与度不是很广。有个别学生没有参与小组的合作与交流，不敢发表自己的些意见和观点。这是目前小组合作学习中亟待解决的个问题......”。

9、“.....内容包括从不同的角度用不同的方法去感受万，能初步使用计算器处理些较大较复杂的数据。本节课在教材中的地位和作用本节是学生进入初中后学习统计知识的开始，是小学相应内容的拓展和延伸。学好本节内容，既提供学生解决些日常生活问题的思路，给学生获取知识提供新的途径，也为处理较大较复杂数据问题提供了解决的办法和帮助。教材的重点和难点重点是培养学生对大数的感受，发展数感。难点是发展学生的数感，对大数有正确的理解与感知。教学目标知识与技能借助于自己熟悉的事物，从不同的角度对万进行感受，发展学生的数感能够用计算器处理较复杂的数据，并能作出合理的解释和推断。过程与方法通过实验讨论猜想估算等数学学习活动，体会对万等大数的感受......”。