1、“.....夯实消防安全工作基础我镇在县召开工作会议后，马上召开了党政联席会，传达了工作会议的会议精神，研究部署了此项工作。决定由镇长助理负责，并确定了我镇的工作重点是三合场所医院幼儿园养老院烟花爆竹销售场所。同时根据我镇的实际情况，制定了切实有效的工作方案，同各村签订了责任状，并要求各村由书记负总责，召开会议进行书的基础上，由镇政府牵头，组织安监站派出所工商分局卫生院等部门成立了联合检查组，围绕整治重点，开展了全面深入的消防安全大检查......”。

2、“.....对各单位排查出的火灾隐患记录在册，并针对火灾隐患提出了整改意见，要求各单位限期整改到位，否则报请上级部门严格处理。通过整改，已经有些原先没有任何消防设施的学校和针织制衣厂配备了灭火器等消防器材，近日我们还要对整改未到位的单位进行重点督促防控。通过开展迎国庆保安全促和谐消防安全全面清查整治行动，我镇的消防安全工作取得的阶段性的定效果，我们还将按照县委县政府的要求，继续切实抓好国庆期间的消防安全工作。国庆期间消防安全清查整治工作报告为切实做好建国周年的消防安全保卫工作......”。

3、“.....确保全县防火形势持续稳定，我镇自全县决定开展此项工作以后，高度重视，把这项工作作为国庆节期间的中心工作之，认真研究，精心布置，有力落实，现将我镇目前此项工作的开展情况汇报如下领导有力，夯实消防安全工作基础我镇在县召开工作会议后，马上召开了党政联席会，传达了工作会议的会议精神，研究部署了此项工作。决定由镇长助理负责，并确定了我镇的工作重点是三合场所医院幼儿园养老院烟花爆竹销售场所。同时根据我镇的实际情况，制定了切实有效的工作方案......”。

4、“.....并要求各村由书记负并问学生然后问学生“用和情态动词来表示禁止做事。让学生在学中用，在用中学，在生活中来掌握知识。情感态度与价值观本节课突出学生的主体地位，让学生从身边感兴趣的事情出发，高高兴兴地进入英语学习的世界。在探索中激发兴趣，从发现中寻找快乐。从而了解规则源于生活，用于生活。培养学生观察能力，团队合作精神。五教法与学法教法在以学生为主体，教师为辅导的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。我采用自主探究，合作交流的教学方法。学法从寻找探索发现到运用......”。

5、“.....注重教师的导向作用和学生的主体作用。让学生学以致用。六教学过程与设计意图创设生活情景，以激发学生的探索欲望。上课开始，我询问学生。大部分同学都会说这些是班规和交通标志。教师接着说生活中到处都有规则和标志。幻灯片出示些地点，并问学生然后问学生“吧!巩固句型„„。学生先发现教室里存在的些不文明现象并指出。然后拿出张纸来写班规。写好后用投影仪进行展示。这样的设计意图是为了让学生能够学以致用，给学生个思考的空间。培养锻炼学生的自主意识和主人翁精神。提高学生的写作水平......”。

6、“.....如在阅览室，在飞机上和在动物园。这些地方的规则都是我们经常会碰到的。学生操练句型„„„„这样的设计意图是为了激发学生学习英语的兴趣并明白英语源于生活。今年是国庆周年，明年世博会又要在上海举行。世博的口号就是“平安世博，和谐世博”。这就需要我们要了解些规则和标志，做个遵规守纪的新上海人。展示文字和图片，让学生填入,表示必须和禁止的单词。这样的设计意图是为了让学生从实际出发，根据实际条件来解决些实际问题。生命教育......”。

7、“.....以老年人和学生居多。这些人死亡的原因大部分是不懂交通规则或不遵守。通过首字母填空来进行阅读能力的训练。教师下发张练习纸。学生做题，老师给与相应的指导与学困生。做好后进行幻灯展示。这样的设计意图是为了让学生珍爱生命。并做个遵规守纪的人。培养和提高学生的阅读理解能力。课后练习观察身边的标志，画出并写出它们的含义。这样的设计意图培养学生的观察能力和动手能力。而且对于基础较差的学生也可以做的。让他们也能体会到学习的乐趣和成就感。这样的设计意图是为了让学生巩固所学知识并进行提高......”。

8、“.....如有不妥之处敬请各位老师批评指正。谢谢!我的说课完了。说课稿各位老师大家好!我今天说课的题目是““说课内容本单元是九年义务教育英语六年级第册第二第单元的内容。二教材分析本课时是第七单元的第课时。没有规矩，不成方圆。在我们的日常生活中能看到很多有关规则的标志。正是因为有这些规则和标志，我们的社会才井然有序。本课时我们将讲到在哪里我们有规则，以及这些规则的意义。从而让我们学生了解规则，并遵守班级规则，学校规则和社会规则。创造和谐社会，共同为创建平安世博添份力......”。

9、“.....难点本节课的教学重点是用介词来表示地点，用情态动词,来表示义务和禁止。本节课的教学难点是方位介词和情态动词的运用。四教学目标知识与技能通过老师的引导，讲解，学生的反思，观察和讨论等活动，使学生发现身边的规则，并了解这些规则的意义。过程与方法通过学生的思考，观察和讨论，引导学生了解掌握方位介词的运用和情态动词来表示禁止做事。让学生在学中用，在用中学，在生活中来掌握知识。情感态度与价值观本节课突出学生的主体地位，让学生从身边感兴趣的事情出发，高高兴兴地进入英语学习的世界......”。