1、“.....从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通不连贯，作文水平还停留在二年级。因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真求实求新。二教学的内容苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分培养良好的学习习惯习作课文和单元练习。“培养良好的学习习惯”共课。“课文”共安排课，分为个单元。“习作”共安排了课学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真求实求新。二教学的内容苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分培养良好的学习习惯习作课文和单元练习。“培养良好的学习习惯”共课。“课文”共安排课，分为个单元。“习作”共安排了课......”。

2、“.....三教材简析苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分培养良好的学习习惯习作课文和单元练习。“培养良好的学习习惯”共课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。“课文”共安排课，分为个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约实用。是朗读背诵默读复述二是要求学生用钢笔描红三是读抄常用词语，巩固复习所学生字四是联系语境理解词语句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式段式立意写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。“习作”共安排了课，“以贴近学生生活，注重实践体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样......”。

3、“.....以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。“单元练习”共个，以综合性为主，包括字词句方面朗读背诵方面写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。苏教版四年级小学语文教学计划学生知识现状本班共有学生人。通过学年的教学了解到本班绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。部分学生能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字阅读学习普通话。初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方，初步学会识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出个自然段主要讲什么......”。

4、“.....具备了定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。但因为学生学习态度，接受能力等差异较大，因此学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通不连贯，作文水平还停留在二年级。因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真求实求新。二教学的内容苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分培养良好的学习习惯习作课文和单元练习。“培养良好的学习习惯”共课。“课文”共安排课，分为个单元。因为学生刚刚接触经济学......”。

5、“.....理解起来有定的难度。二教材处理教材的逻辑顺序是依次讲解第三产业的含义划分地位作用我国第三产业的现状加快发展的意义产业结构的调整我准备把这些知识点归纳为两个部分，即概论部分和我国的第三产业。这样使知识结构更加清晰明了。三教学方法及确立的依据根据新课程改革的要求，结合本节课教学内容的特点，从学生心理特点出发，特设计如下教学方法归纳法，把高上册具有共性的知识归纳到起进行比较分析，加深理解和记忆，从而提高学生的分析辨别能力。竞答法学生好胜心很强，根据这点，可以尝试用竞争的方式，提高学习兴趣和效率。思考法不看教材，发挥想象力，避免学生看书目十行效率不高的问题，同时使学生增强自信，不过多地依赖教材，也可以锻炼他们思维的广度和深度。四教学手段及确立依据依据新课改精神，教学过程要优化，就必须有教学手段的参与，定手段是为了达到定的目的而服务的。我校已经为高各班级配备了多媒体装置，所以......”。

6、“.....它具备容量大丰富多彩调节课堂气氛优化教学设计教学结构和教学效果的功效。教育教学的改革离不开创新，教师应大胆地积极地使用现代化的教学手段，推进素质教育的发展。思想政治教师尤其如此。五教学过程组织教学唤起学生有意注意，符合高学生生理特点和心理特点。二新课导入含复习提问多媒体展示四幅图片，贴近生活，贴近实际，而且直观，分别是政治经济文化体育等领域的内容，请学生分析应该属于第几产业的内容。提问农业工业各需要走什么道路，依靠什么去推动引出第三两个部分，即概论部分和我国的第三产业。这样使知识结构更加清晰明了。三教学方法及确立的依据根据新课程改革的要求，结合本节课教学内容的特点，从学生心理特点出发，特设计如下教学方法归纳法，把高上册具有共性的知识归纳到起进行比较分析，加深理解和记忆，从而提高学生的分析辨别能力。竞答法学生好胜心很强，根据这点，可以尝试用竞争的方式，提高学习兴趣和效率。思考法不看教材，发挥想象力......”。

7、“.....同时使学生增强自信，不过多地依赖教材，也可以锻炼他们思维的广度和深度。四教学手段及确立依据依据新课改精神，教学过程要优化，就必须有教学手段的参与，定手段是为了达到定的目的而服务的。我校已经为高各班级配备了多媒体装置，所以，教师可以利用这种先进的教学手段为教学服务。它具备容量大丰富多彩调节课堂气氛优化教学设计教学结构和教学效果的功效。教育教学的改革离不开创。我国的第三产业仍然从现状和措施两个方面去学习。现状分析图表，从横向和纵向上认识我们国家第三产业的现状。运用图表可以使教学内容更简明化，直观化，不仅有利于集中学生注意力，也有利于学生系统分析总结，培养分析综合比较概括等思维能力同时，既看到纵向上我国第三产业有所发展，取得了定的成就，又看到横向上与发达国家的差距，从而培养学生初步辨证地分为二地看问题的能力，也为以后学习哲学奠定基础......”。

8、“.....不看教材，根据前面对第三产业各个层次的理解和记忆，自行分析加快发展我国第三产业的意义会有哪些。通过这种方式，调动学生积极思维，使每个学生都有机会思考并从问题的解答中受益，从自行思考而获得知识的过程中体尝学习的乐趣，增强他们的自信，也起到组织教学的作用。而后请学生看教材，寻找自己思维的疏漏之处，更能加深印象，进步理解知识点。对于已经理解的三个方面，下步就是记忆，此处采用快速记忆法，调剂课堂节奏，也调动学生积极参与竞争，即竞争激励法。它的特点在于竞争性，符合青少年学生积极向上，不甘落后的心理状况，能激发他们的学习热情，调动内在潜力，求的共同进步，在此基础上，教师注意综合运用鼓励机制成功机制等良好的激励方法。我国产业结构的调整请学生看教材页“我国三大产业在中的比重示意图”，回答两个问题图示说明了什么问题如何解决呢通过这两个问题，引出下个内容我国产业结构的调整。这是教材在“十六大”召开后新修订的内容......”。

9、“.....是结合了教材重点与时政热点，又是学生生疏的难点，所以既要强调其重要性，又要详细剖析，使学生在理解的基础上接受新知识。四巩固练习设置两个层次识记与理解利用学生手中的同步作业本，通过单项选择题加以巩固，是对基本概念基本观点的识记和理解，目的是巩固基础知识。巩固与提高利用材料分析题多媒体打出，既锻炼学生读取信息分析信息的能力，又提高他们理论联系实际的能力灵活应用的能力等。五小结与板书思想政治课教学是个非常有序的整体，不但要有引人入胜的导入，还要有具有艺术性的结尾，整理知识，画龙点睛，有利于学生更好地掌握观点，发展能力，活跃思维，查缺补漏。本节课我采用的是演绎式板书，提纲挈领，简明扼要，突出知识结构与重点，同时突出了教学主题。在总结过程中，针对知识体系，请学生确定本节课自己认为应该成为重点的内容，这样，可以锻炼学生分析判断力。六作业两种要求必做题同步作业本相关的问答题，这是巩固新课不可缺少的，所以......”。