1、“.....闻多先生是个怎样的人用课文原话回答由此来看，文章可分为几个部分每个部分是怎样衔接起来的有何作用从学者的方面和革命家的方面来写的。“言论和行动完全致”或“口的巨人，行的高标”两部分之间用了七八九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象......”。

2、“.....第二部分记述闻多先生作为革命家方面的“说”和“做”。两个部分作为学者的闻多他是怎样说的怎样做的作为学者的闻多有哪些主要成就“人家是说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不定做，我是做了也不定说......”。

3、“.....他已经诗兴不作而研究志趣正浓。”“诗兴不作”是文言说法。“作”，起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。年代，闻多写了许多爱国诗篇。从年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。“他正向古代典籍钻探”本来是叙述语言，无非是讲闻多正在研究古代典籍......”。

4、“.....而精心地选用了“钻探”，这个比喻，既形象，又深刻。并且句式也变成“向钻探”，叙述由静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而且是热情的称赞了“他要给我们衰微的民族开剂救济的文化药方。”“开剂救济的文化药方”这是比喻的说法，表现闻多为探索救国道路而苦读的目的。自年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。“年到年......”。

5、“.....”“望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成个病人第句就全句而言也是比拟，说明闻多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第步。“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白了的四壁。”“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻多则不然，他在盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然......”。

6、“.....这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣脉相承。“他潜心贯注，心会神凝，成了何妨下楼的主人。”“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。语言生动形象......”。

7、“.....有节奏感。运用对句读起来琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。闻多先生简介闻多，本名家骅，著名诗人学者爱国民主战士。年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。年月回国后，历任青岛大学清华大学教授。年出版第部诗集红烛，闪烁着反帝爱国的火花。年出版第二部诗集死水，表现出深沉的爱国主义激情。“二”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动......”。

8、“.....臧克家简介臧克家诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。年开始写新诗，以篇老马成名，年出版了第部诗集烙印，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有罪恶的黑手自己的写照泥土的歌宝贝儿生命的零度等十多部......”。

9、“.....闻多先生是个怎样的人用课文原话回答由此来看，文章可分为几个部分每个部分是怎样衔接起来的有何作用从学者的方面和革命家的方面来写的。“言论和行动完全致”或“口的巨人，行的高标”两部分之间用了七八九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出......”。