1、“.....因此我把本次活动的重点确定为“大胆想象，能进行夸张的创意绘画”据孩子们的绘画水平，我将“能用线描画的方式对动物的特征进行重点刻画”设定为本次活动的难点。四说活动准备根据本次活动的设计思路，我做了材料上的准备如彩纸线描笔范画同时在活动之前还让孩子们熟悉了解了各种各样动物所特有的特征。五说教学方法根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“故事导入法”，在活动的开始部分，我通过讲述故事来导入课题，从而引起孩子们的学习兴趣这环节中我还采用了“启发性提问法”，让孩些分析和准备，根据教学需要，本次活动我设计了四个环节引题想象操作展示交流四个环节。以故事引出课题教师讲述故事小男孩皮皮特别喜欢孔雀开屏。有天他做了个梦，梦见自已和孔雀结婚了......”。

2、“.....这个宝宝很像皮皮，又很像孔雀妈妈。提问“你们猜猜这个神奇的宝宝会长成什么样子呢”“什么地方会像皮皮，什么地方会像孔雀妈妈呢”引导幼儿自由想象，如这个宝宝长了张人脸，有孔雀的尾巴。二欣赏范画，进行想象师“老师把皮皮的宝宝画了出来，你们来看看宝宝是什么样子的呢”出示范画，幼儿欣赏观察讲解。教师根据孩子们的回答进行小结原来人和孔雀结婚生出来的宝宝既有人的样子，又有孔雀的样子。师“如果是你，你想和什么动物结婚呢”“这个动物有什么特征”“生出来的宝宝又会是什么样子的呢”请幼儿来说说，重点帮助幼儿理解宝宝既要有人的特征也要有动物的特征，同时还帮助幼儿了解动物所特有的有代表性的特征......”。

3、“.....教师根据幼儿的回答选择种动物进行作画。三创意画教师说要求，进步提醒幼儿生出来的宝宝既要有人的特征，也要有动物的特征。幼儿作画，教师做巡回指导。请幼儿拿着自已的作品让同伴来猜猜自已画的是人和什么动物生出来的宝宝四作品展作品进行展览张贴。教师选几幅作品请幼儿来猜猜这个神奇的宝宝是人和什么动物结婚后生出来的再请创作者来说说自己的作品。人和什么动物所生的宝宝幼儿园中班说课稿和美丽的动物结次婚设计意图在绘画中，线描是最为普遍的种画法之。线描在绘画中具有举足轻重地位，线描是画面最基本的造型，主要体现了绘画的灵魂所在和精神文化的韵律......”。

4、“.....绘画技能有了很大的进步，想象力创造力也有所发展，但也有部份幼儿仍机械地模仿教师的范画。为了提高幼儿的绘画兴趣与水平，为了让幼儿有充分展示的机会，发展幼儿形象思维胆想象勇于创新，本次美术教学活动我就根据孩子们的年龄特点社会活动情感体验主题活动幼儿实际水平和生活经验选择切实可行的题材，绘画内容的选择没有固定性，可随广泛寻找有机调整。而本次活动的目的是在于激发孩子们的创作兴趣以及丰富孩子们的想象力，让孩子们在大胆创作的同时体验到绘画的乐趣。二说活动目标依据纲要中的要领，结合孩子们的年龄特征，本次活动的目标设计如下学习用线描画的方式对动物的特征进行重点刻画，加深对动物特征的了解。大胆想象，进行夸张的刻意绘画，体验奇特的想象带来的乐趣......”。

5、“.....因此我把本次活动的重点确定为“大胆想象，能进行夸张的创意绘画”据孩子们的绘画水平，我将“能用线描画的方式对动物的特征进行重点刻画”设定为本次活动的难点。四说活动准备根据本次活动的设计思路，我做了材料上的准备如彩纸线描笔范画同时在活动之前还让孩子们熟悉了解了各种各样动物所特有的特征。五说教学方法根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“故事导入法”，在活动的开始部分，我通过讲述故事来导入课题，从而引起孩子们的学习兴趣这环节中我还采用了“启趣引入小朋友们，今天我们继续来学习课文吃水不忘挖井人齐读课题复习生字生词......”。

6、“.....适当进行点评。二细读课文细读第自然段老师今天给小朋友带来幅图，是什么这刻有碑文的井啊还有个美丽的故事呢，小朋友们想不想听想！今天我们就走进这个美丽的故事。王老师先请小朋友们自由读读第自然段。学生自由读，指名朗读。这个故事发生在什么地方指名出示沙洲坝，指读齐读这个故事发生在什么时候和哪个伟大人物有关出示毛主席在江西领导革命的时候和毛的带领下，口井终于挖好了，当挖到五米深的时候，清澈的泉水喷涌而出。乡亲们，战士们，功夫不负有心人，井终于挖好了，赶快提桶起来大家尝尝。学生做喝水的动作。你喝了之后，想说什么指名说说体会毛主席想群众所想，急群众所急，心意帮助乡亲们克服吃水困难。师述乡亲们是多么高兴，战士们是多么高兴，而旁的毛主席更是高兴的不用说了......”。

7、“.....再出示红井图片，你们看，这就是当年毛主席带领战士和乡亲们挖的那口井。小朋友们想想看，沙洲坝的村民们有了这口井，会用它来做什么呢细读第自然段师毛主席是伟大的，他的心中总是想着人民，正是在他的带领下，才解决了沙洲坝村民们喝水难的问题。沙洲坝的乡亲们为了永远牢记毛主席，就在这口井旁边立了个石碑教师引读。学生齐读。指名读如学生把“不忘”读出了重音，老师可称赞你二十年都不会忘记了小朋友，再好好读读这句话，想想看，石碑立好后，每当乡亲们喝到那甘甜的泉水时，第个想起的是谁毛主席。因为毛主席就是那个挖井人！这口井曾经被坏人破坏了五次，可是村里的人都勇敢地次次把它修好。如今沙洲坝成了个镇，家家户户都装上了自来水......”。

8、“.....图片，展现现在这口井，因为村民们永远想念毛主席。吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”十四个大字不仅刻在石碑上，更深深的刻在人们的心里。请小朋友们带着敬佩，想念的感情来读好这句话。齐读，指名读，分组读，齐读。我们在感受幸福生活的时候，又应该不忘哪些人就象我们吃饭不忘谁呢种田的农民伯伯我们走的每条路不要忘记谁修路的工人叔叔我们过桥时不要忘记造桥的工程师。我们穿衣不要忘记谁做衣服的阿姨。三教学生字。读生字卡片。开火车读。组词。请学生说结构，说出生字的笔顺。有什么好办法来记住这些生字师重点提示。师范写，描红。小学语文说课范文吃水不忘挖井人说教材分析吃水不忘挖井人这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水......”。

9、“.....解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想为人民服务的好思想，好品质。感悟乡亲们引水思源的好行为。说学生分析本班的学生在以前的语文教学中，直把识字和朗读放在第位，有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。在这课教学中，学生能够运用我们自创的识字方法板很快掌握本课生字，通过各种形式的读，能够感悟到毛主席的好品质，初步懂得引水思源的道理。说设计理念吃水不忘挖井人这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，让学生体会到毛主席的美好品质。上课伊始，创设极能导行入情的教学情境。让孩子们积极投入本节课的教学，通过各种形式的读来找出生字，识记生字，理解课文内容，感悟文中感情，从而让孩子们懂得今天的幸福生活......”。