1、“.....不断引导学生“举反三”，努力实现知识上的迁移。重难点掌握表格的合并和拆分的方法。熟练掌握对于表格的润色的操作方法。二教法“教必有法，而教无定法”，只要方法恰当，才会有效。我采用直观教学法，从“感知模仿迁移运用”的教学方法，这样的方法学生理解操作方法，更能运用操作方法去实践，从而培养学生对于信息的获取信息分析信息和处理信息的能力。三学法授人以鱼，不如授人以渔，最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。首先，教师应创造种语言氛围，让学生在生动直观的环境中学习新知识，在学会并掌握课文知识步信息输入。也就是直观教学法，详细地对学生讲解对于表格的操作步骤，让学生积极思考。表格的合并及拆分选定第列的第二行单元格，然后选主菜单上“视图”“工具栏”“表格与边框”，打开浮动工具条......”。

2、“.....这样，这两个单元格就合二为了。同样将第二列的第二行单元格合并，再将第行的五六列合并。拆分，操作步骤基本同上。表格的润色。设置表格线颜色为了显示出表头部分的表格线，可以将表头的表格线设置为与斜线相同的绿色。选定表头的所有单元格，打开“格式”菜单，单击“边框和底纹”。然后在“打开“格式”菜单，单击“边框和底纹”。”中选择“鲜绿”。接下来注意要点击右边预览图的中心，使方框中纵横的两条线变成绿色，才能使选定的颜色更新。注意现在的“应用范围”是“单元格”。完成后，单击“确定”。设置表格的底纹选定单元格，打开“格式”菜单，单击“边框和底纹”。选择底纹选项，然后选择所需要的颜色，完成后，单击“确定”。第三步实践。学生在掌握了具体操作方法的基础上，为了进步巩固课堂讲授的知识，训练操作能力......”。

3、“.....巩固新知识，及时发现知识上的漏洞，并及时加以补充。第四步反馈。学生在实践中遇到什么问题，及时纠正他们的错误，并做到用详细，带有鼓励的话语去讲解学生的每个问题，让学生在轻松的对话中，进步理解新知识。利用多媒体教学的优势了解学生的在实践中的困难，为学生,顺利地进行学习获得成功的结果奠定基础，特别是对于后进生，采取具体的措施，以免引起消极态度。总之，在本课教学中，我遵循教师为主导，学生为主体的教学原则，注意对学生能力的培养，在宽松自然的气氛中培养学生动手能力和自学能力。信息技术说课稿本单元的教学目的本单元的教学内容主要围绕这个主题的展开。学生在学习了中的些基本的操作方法后，继续学习中的另些重要的操作，加深他们对于的了解，更能体现的“所见即所得”的特点......”。

4、“.....具有个部分组成，上节课已经讲解了前个部分，这节课主要再深入讲解些中对于表格的操作方法。“表格设计”这课的内容循序渐进，内容慢慢深层，从表格的建立到表格的润色，十分符合中学生的心理特点和认知规律。学生在学习了新内容的同时，更加加深了对于的“所见即所得”的特点的认识。教学目标对于本课教学，重在对表格的些更深入的操作，以及表格的润色。基于以上认识和教材前后联系和意图，我把本课的教学目标确定为二个方面。认知结构目标，获取表格的新知识，并让学生能把理论跟实际联系起来，能为他们平时生活常用的表格来建张表格。培养学生的动手能力，即培养学生利用计算机处理信息的能力，在教学活动中通过科学方法的训练，在培养科学素质中提高计算机能力，不断引导学生“举反三”，努力实现知识上的迁移......”。

5、“.....熟练掌握对于表格的润色的操作方法。二教法“教必有法，而教无定法”，只要方法恰当，才会有效。我采用直观教学法，从“感知模仿迁移运用”的教学方法，这样的方法学生理解操作方法，更能运用操作方法去实践，从而培养学生对于信息的获取信息分析信息和处理信息的能力。三学法授人以鱼，不如授人以渔，最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。首先，教师应创造种语言氛围，让学生在生动直观的环境中学习新知识，在主体，课堂的主人，改变了学科本位的观念。将课堂进行了活动化实践化教学重点现代技术中与声有关的知识应用教学难点声在现代技术中的应用实验目标通过实验提高学生的实验探究和创新能力教法﹙﹚擂台赛式游戏活动考虑到我校八年级学生的现状，我主要采取擂台赛式的游戏活动方式让学生真正参与活动......”。

6、“.....产生实践的愿望﹙二﹚自主探究和创新在声可传递能量的实验中，采用学生自主探究法，并且要求学生对实验进行创新，开展创新活动“我是小小发明家”,培养学生的实验探究和创新能力﹙三﹚多媒体技术辅助教学应用多媒体技术辅助教学可以大大优化教学环境，促进学生的主动学习兴趣。学法我们常说“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌的学习情况进行评估巩固反馈分钟课本,动手动脑学物理选用课时优化设计,对学生进行分层训练,既可以使掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高达到“拔尖”和“减负”的目的板书设计五声的利用声能传递信息声能传递能量自我评价对教材内容的处理根据新课标的要求，知识的跨度，学生的认知水平，我对教材内容有所增加例如增加了对声可传递能量的实验创新，声的利用小发明......”。

7、“.....进步增加了学生对科学的热爱通过增加对噪声的应用，超声波和次声波危害的教学，培养了学生“分为二”的辩证思想二教学策略的选用㈠运用擂台赛式游戏活动通过游戏活动，既培养了学生收集资料和处理信息的能力，又培养了学生自主学习自主探究的能力通过游戏活动，不知不觉进行了情感态度和价值观的教育收集资料，上台发言，甚至只是听同学的辩论，也可以领略到物理知识的“神奇”，体会到物理知识与社会的联系，更加热爱物理并受到了爱国主义的教育通过把学生分组进行擂台赛，让学生体会到合作的重要性，激发了学生的合作意识㈡组织学生探究并进行实验创新在声可传递能量的实验中，学生根据桌面上提供的实验器材自主设计实验并且要求学生对实验进行创新......”。

8、“.....还可以当回科学家，让学生体验到成功的喜悦，认识到科学探索并不神秘，激发其科学探索的兴趣和终身学习的乐趣多媒体技术辅助教学应用多媒体技术辅助教学可以大大优化教学环境，促进学生的主动学习兴趣。改变了以往课堂上学生只能看黑板听老师讲的单调的模式，效果非常好多媒体技术可以提供丰富多彩的声光电等各种信息，使得课堂变得绚丽多彩，大大优化了教学氛围，使师生之间的信息交流环境变得丰富而生动，学生置身于这样个合谐的教学情境，学习兴趣将得到极大的提高。声的利用说课稿教材分析教材地位和作用声的利用是义务教育课程标准实验教科书八年级物理﹙上﹚第章声现象的第五节体现了“从生活走向物理......”。

9、“.....可以进步增加学生对科学的热爱,激发学生学习物理的兴趣学好这节内容为学好以后的物理知识打下牢固的基础学生分析物理是八年级新开设的课程,学生对它充满了好奇有新鲜感声的利用是学生在生活中比较熟悉的,也是他们容易发生兴趣的但缺乏定的实验探究和创新能力,也缺乏对声现象的尖端应用技术的了解教学中要注意培养学生对物理的兴趣,迎合他们好奇好动好强的心理特点,调动他们学习的积极性和主动性教学目标知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用过程与方法通过小组竞赛分组讨论观看动画等获得社会生活中声的利用方面的知识通过实验探究和创新了解声可传递能量情感态度与价值观了解声在现代技术中的应用......”。