1、“.....它以情境教学活动为手段，引导学生变被动学习为主动参与和探索，体现了以学生为主体，以学生的发展为根本的现代教学理念。说教法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我紧紧围绕教学目标，制作了课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐学习中。为了便于学生学习，我采用了视觉图象创设情境兴趣引入音乐律动等方法进行教学。说学法从本课的教学目标和学生的实际，确定如下主导作用，训练学生搜集整理交流信息的能力。讲述音乐故事小毛头与卖报歌。设计意图让学生了解卖报歌创作的时代背景，为学生理解歌词和表演歌曲作好铺垫......”。

2、“.....板书节奏练习，让学生听拍读视拍读。设计意图为歌曲的节奏练习作好铺垫，解决歌曲中的重难点节奏。学唱卖报歌学习旋律。老师分句出示弹奏旋律，学生随乐用哼唱。分组接龙，熟悉旋律。填词演唱。听录音范唱，整体感知歌曲。歌曲处理。设计意图引导学生了解词曲作者，完整演唱歌曲，并采用多种形式进行演唱，通过歌词分析，感受歌曲的情绪，体会演唱者的心情，这样才会把歌曲唱得更有感情。情境表演。全班分三组，每组推选两名学生，名扮演小毛头，另名扮演聂耳，其余学生扮演街上的行人，看哪组演的最好，并对其作出简单评价。设计意图通过创设情境即表演，使学生的动作表现与歌曲的情感相结合，加深学生对小毛头悲惨生活的体验。师生评价。设计意图通过评价......”。

3、“.....通过师生共同参与，相互激励，体现教学相长，共同完成教学任务。感恩新中国。在雄壮的国歌声中为我们伟大的祖国加油喝彩！设计意图首尾呼应，激发学生热爱祖国的真挚情感，教育学生珍惜今天的幸福生活与学习机会。在本课的教学过程中，我注意师生的教育与互动，积极鼓励学生大胆发言，主动表达自己的见解。它能使学生张扬个性，主体突现，思想解放。而教师与学生起互动，真正成为了学生学习的合作者点拨者引导者。在教师的引导下，使学生有目的地去听去想去做，成为个会听会想会说会做，创新意识强的学生。音乐家聂耳说课稿说教材课题分析音乐家故事小毛头与卖报歌以学生喜爱的连环画形式呈现于教材之中，这个故事拉近了聂耳与孩子们之间的距离......”。

4、“.....编者将这个故事巧妙地安排在卖报歌的前面，让学生先通过故事了解聂耳的生平和卖报歌产生的时代背景，为学生理解卖报歌的歌词和表演歌曲做好了铺垫。卖报歌曲调简单，节奏平稳，旋律流畅，通过生动形象的歌词将个卖报童的悲惨生活展现在我们面前。学习本首歌曲，让学生在体验报童生活的同时学会热爱生活。教学目标根据新课标精神，我们不仅要重视学生知识与技能的掌握，还要注意教学过程中方法的选择及学生情感态度价值观的发展。因此，我将本课的三维目标整合如下了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品。体会“小毛头”街头卖报的情景。用纯真的心情唱好歌曲卖报歌。并能积极参与卖报歌的情境表演活动。教学重点指导学生体会演唱者的心情，唱好卖报歌......”。

5、“.....用歌声与形体动作体会她当时的心情。教学理念本课在教材的呈现上注重了情境性趣味性和活动性。它以情境教学活动为手段，引导学生变被动学习为主动参与和探索，体现了以学生为主体，以学生的发展为根本的现代教学理念。说教法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我紧紧围绕教学目标，制作了课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐学习中。为了便于学生学习，我采用了视觉图象创设情境兴趣引入音乐律动等方法进行教学。说学法从本课的教学目标和学电话的占看到交通事故后......”。

6、“.....上下学方式中，家长或专人接送的占，不行的占，骑车的占。应急处理方面能够正确处理烫伤的占。知道被狗咬伤注射狂犬疫苗的占，食品安全方面知道合理膳食的占，能够正确辨别有毒蔬菜的占，发现食物中毒，知道如何处理的占，知道为什么不能吃七分熟的涮羊肉的占购买周边推车卖油炸食品方面，经常购买的占，偶尔购买的占，坚决不买的占消防安全方面能知道发生煤气时，如何正确处理的占，在火场中懂得自救方式的占活动安全方面知道课间操哪种游戏方式不可取的占，在火车上，处理陌生人给可乐事情中，做到妥善的占，放学路途中知道可能给自己带来危险的项目的占，选择不全面的占独自在家正因此，社会学校等方面对小学生安全知识的宣传力度还要加强。二存在问题调查中......”。

7、“.....学生实际安全技能欠缺，学校安全逃生演习效果欠理想，有待加强。三对策与建议小学生安全问题既是个教育问题也是个社会问题，既需要社会各界的参与，更需要政府相关部门共同关心与重视。为此，我们提出以下对策与建议家庭学校联手保平安以班级为单位，家庭学校联合开展“小手牵大手安全共拥有”活动，通过孩子影响家长，起到“教育个孩子，带动个家庭，影响整个社会”作用。普及交通安全教育学校深入开展小学生交通安全教育活动，定期学生作交通安全知识讲座，举办交通安全图片展，使学生认识遵章出行的重要，从而形成自觉遵守交通法规的意识。逃生演练固平安为增强学生避险自救能力，学校不定期举行防火防震防水燃气泄漏等意外事故逃生疏散演练，做到了未雨绸缪......”。

8、“.....同时，要求各班以班队会的形式向学生作消防安全教育，让学生懂得如何安全用火，掌握危急情况下的避险方法。安全巡查护平安为使学生有个安全的学习环境，加大学校设施安全的巡查力度，定期巡查，将隐患消除在萌芽之中，为学生在校安全提供有力保障。防控疾病求平安学校应注重对学生进行疾病防控和食品安全教育，对学生进行疾病防控知识教育，教给学生防控疾病消毒杀菌的方法以及自我保护的措施。针对学生喜欢吃零食的特点，要求学生不购买三无食品，教给学生辨别劣质食品的方法，保障学生的身体健康。只要我们大家携起手来，密切配合，不断健全小学生安全教育和安全管理工作的长效机制，就可以为广大小学生营造个安全的学习生活环境，使我们平安健康幸福地成长......”。

9、“.....校园安全问题得到普遍重视。为了解小学生安全意识现状，然后有针对性的对学生进行安全教育，茶棚学区曹东庄小学对我校学生采取发放中小学生安全知识调查问卷方式，就“小学生自护及平安意识”等问题在学校进行了次有针对性的调研。现将有关调研情况总结如下我校调研的对象是我校区三四五六年级学生。共发出张问卷，收回张有效问卷。然后我对问卷进行了分析，发现我校学生在安全知识上存在的问题。我校学生安全知识现状分析选择题常识情况知道安全教育日的学生占知道哪些兴趣是不良行为的占，了解管制刀具是哪几种的占，在认为喝什么水最健康选项中，认为喝自来水最健康的占，纯净水最健康的占，白开水最健康的占......”。