1、“.....设置适合大班年龄特点的“送信”形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以游戏故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学分类，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。㈡有教育学家认为，幼儿的学习源于游戏。苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“幼儿智力发展体现在手指尖上”，说明操作在幼儿的分类活动中的作用。目前，在科学教育方法中，应注意内容的兴趣性与生成性。使幼儿能对感兴趣的东西学得积极主动，效果好。孩子天生爱探索，对许多事物感兴幼儿说出废旧物的名称，是属于哪类。让幼儿在动手动口的操作活动中达到活动的目标。三说教学过程㈠导入环节我以“收信”的形式导入，激发幼儿阅读信上内容的欲望......”。

2、“.....让幼儿猜说的过程中认识分类标志图的图案及代表的意义。这就完成第二个活动目标和突破活动的重点。㈡游戏是幼儿最喜爱的活动，也是有力的教育手段。我以游戏的形式，请幼儿把“垃圾宝宝”送回家，请幼儿学习按塑料果皮纸张等进行分类，并要求幼儿边分边说药盒是用纸做的，放在纸张的标记这里，是可以再利用的。可乐瓶是用塑料做的，放在塑料的标记这里，是可以再利用的。柑皮是属于果皮类的，放在纸张的标记这里，是不可以再利用的。幼儿通过把废旧物进行分类的操作活动，从而解决了活动的难点。有利于幼儿对刚认识的分类标志图作进步的加深认识。巩固环节为了让幼儿能更进步了解废旧物能循环再用的作用与意义。我以故事“山羊公公的商店”，使幼儿从中受到启发，思考有哪些废旧物还可以循环再用......”。

3、“.....㈣延伸环节在幼儿了解关爱环境行为的真正意义时，激发幼儿积极主动自觉地自制物品的兴趣。把幼儿自制物品作为活动的延伸，把活动推向高潮。使幼儿从力所能及的事情做起，逐渐成为个真正的“环保小卫士”。此环节可延伸到日常生活中继续进行。四活动效果预测幼儿是个积极主动的个体，他们从小开始就在逐渐探索环境，教师通过抓住日常生活中常见的垃圾分类及周围环境中的宣传广告渗透。让幼儿感受到人与环境的依存关系，并自觉地从力所能及的事情做起，争当名“环保小卫士”，并使每个幼儿都能建立起“关爱环境”的意识。大班说课稿垃圾分类说教材㈠课题分析随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球......”。

4、“.....增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，从而使幼儿进步感知无毒无害的废旧物的同时，更好地了解垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保意识的重要途径。因而，从中班起，我就注意从培养幼儿的环保意识抓起。本次活动，也是培养幼儿环保行为环保意识的其中个内容。㈡活动目标知道有哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。认识垃圾分类标志。培养幼儿的环保意识。本次活动的重点和难点重点能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志难点在对废旧物进行分类的基础上，能分辨哪些是可以循环利用二说学法教法㈠大班幼儿随着年龄的增长......”。

5、“.....他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的“送信”形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以游戏故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学分类，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。㈡有教育学家认为，幼儿的学习源于游戏。苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“幼儿智力发展体现在手指尖上”，说明操作在幼儿的分类活动中的作用。目前，在科学教育方法中，应注意内容的兴趣性与生成性。使幼儿能对感兴趣的东西学得积极主动，效果好。孩子天生爱探发展缓慢是制约农村群防群治顺开展的重要因素。由于经费不足，使群防群治的很多不能落实到位，基层人员辛苦......”。

6、“.....在定程度上影响了的积极性和主动性。四农村外出务工人员不断增多，外出打工人员多是青壮年劳动力，因此使农村群防群治力量在定程度上减弱。五随着农村各项改革的深入，特别是在税费改革以后，农村基层组织对农民的约束力受到影响，使农村群防群治力量组织的难度加大。六乡镇政府及村极组织经济状况不良，群防群治的相关经费难以解决，影响农村群防群治网络的建立。七部分农民对群防群治思想责任意识不够，对于村屯要求落实的群防群治任务不予配合和支持，不出资，不出人，不出力。我行我素，基层组织对其进行管理上缺乏可行性的约束力，对之无可奈何，使农村群防群治难以顺利开展下去。八由于经济的社会的诸多因素，农村外来流动人口不断好经济建设。发展经济是农村的中心，也是群防群治顺利开展的重要条件......”。

7、“.....千方百计引导农民致富，为群防群治的开展创造重要的物质条件。四推行普法教育，采取多种形式对广大群众进行普法教育，大力表彰见义勇为行为，增强群众法制意识和同违法犯罪做斗争的勇气和决心，在全社会形成社会治安，人人有责的局面。五全面推行民警驻村站，密切干群关系，每村设立个驻村站，有名民警名联防员组成，驻村不少于天，掌握辖区社会动态，带领联防队员检查，指挥各屯群防群治。六建立激励机制，调动全民参与。注意挑选政治素质高热爱安全保卫事业的人员进入群防群治队伍。应征青年上进心强，做社会公益事业比较积极复员退伍军人素质较高，对入伍前主动参与群防群治的可考虑优先入伍对退伍复员军人可先让其参加群防群治，视其表现纳入村级后备干部管理......”。

8、“.....七加大教育培训力度，不断提高整体素质。采取以会代训集中培训等方式加大群防群治力度。提高政治素质责任感和使命感，充分调动其积极性。加强业务培训，重点学习治安管理处罚条例民法通则等与“三农”相关的法律，增强其依法办事意识，加大擒拿格斗等实战训练力度，保证来之能战，战则能胜。八纳入村民自治章程。将群防群治的组织形式运行办法奖惩规定等内容写进村民自治章程，以“村民小宪法”的形式固定下来，使广大群众自我服务自我监督自我管理。九实行定额量补助。加强村级治保主任管理，市财政给予额定量补助，解决待遇偏低问题，对治保主任进行岗双责，严格管理，量化考核，使其配合驻村民警搞好法制教育民事调节信访处理治安巡逻等，确保辖区稳定......”。

9、“.....是维护社会稳定全面建设小康社会的重要举措。随着农村各项改革的不断深入，在农村群防群治中出现了些新情况和新问题，如何应对这些新情况和新问题，这对当前做好群防群治显得尤为重要。为此，我们近期通过深入村屯调查，了解到我乡村屯群防群治中存在的些问题和困难，进而提出些有针对性的解决办法。在调查过程中发现当前农村群防群治存在的情况和问题有基层群防群治人员在思想认识上跟不上形式，不能站在“三个代表”重要思想的高度来认识开展群防群治的重要性，不够积极主动，脱离群众，缺乏爱岗敬业的事业心和责任感。二农村群防群治在组织管理方面还不够完善，个别村屯对群防群治管理组织上不严密不合理，流于形式，存在落实不到位现象......”。