1、“.....了解自然条件对水田农业生产的影响。列举实例，说明南方地区丰富的物产，理解自然地理环境对农业生产生活的影响。三情感态度与价值观在了解地形气候土壤等自然要素对农业生产和生活的影响的基础上，树立因地制宜的可持续发展观念。三教学重难点教学重点南方地区的地理位置地形特征和气候特征农作物的分布和影响因素。教学难点南方地区不同地形区主要的地理差异。南方地区的气候与地形对农业的影响。四教学策略以关于江南的话题创设情境，引导学生开始本节课的学习通过读图析图，培养学生提取地理信息的能力通过分组探究合作交流，引导学生积极主动地参与课堂教学，完成教学任务，反馈教学效果。五教学准备多媒体课件，学案......”。

2、“.....带领学生欣赏南方地区的美景，激发学生的学习热情，增强学生对南方地区关于长江中下游平原四川盆地云贵高原东南丘陵各地的土壤与农业的资料，分组展示，归纳南方地区的主要土壤类型。预设答案南方地区由于水热充足，这里植被常绿。在湿热的环境下往往发育了红色的土壤，因此南方地区被称为“红土地”。五联系生活话农业气候地形土壤等自然因素对农业生产的影响“方水土养方人”，通过上个单元的学习，我们知道了南方地区有着优越的地形气候和土壤条件。这对南方地区人们的生产和生活都产生了哪些影响分组讨论南方地区成为我国重要的水田农业区的有利条件是什么预设答案南方地区是亚热带和热带季风气候，气温高热量足降水多地势低平，适宜发展水田种植业，可因地制宜大面积种植喜湿热环境的水稻......”。

3、“.....物产富饶。水稻是主要的粮食作物，除此以外还有哪些农产品呢我们起走进采摘园，到各个园区省区去品尝当地的美食和水果。结合图例查找南方地区的物产粮食作物热带经济作物水果的种类有哪些各自分布在哪些省区采摘归来话收获粮食作物主要分布在何处热带经济作物主要分布在何处预设答案即时练学以致用，链接生活课后小结回忆本节课涉及的地理事物名称，梳理本节课所学知识。课后思考技能升级，知识拓展运用对比的方法，分析南方地区与其他地区在自然和人文地理方面的差异。走进生活，利用所学地理知识解释生活中遇到的地理现象。设计意图紧密联系生活实际，应用地理知识，学习对生活有用的地理。七课后反思本节的教学设计应以认识南方地区及其内部各区域自然和人文地理特征为主，理解自然地理环境对生产生活的影响。学习中......”。

4、“.....认识我国南方地区的自然特征，对比南方水田农业与北方旱作农业的差异，明确区域内部差异，揭示区域自然条件对人类生产生活方式的深刻影响。学习中应学会分析区域内部的自然差异，掌握认识区域差异的方法。南方地区的自然环境与农业课标要求位置与分布在地图上指出南方地区的范围。在地形图上识别区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。运用地图与气候统计图表归纳区域的气候特征。联系与差异举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。运用资料比较区域内的主要地理差异。用事例说明南方地区自然地理环境对生产生活的影响。二教学目标知识与技能查阅中国四大区域地图，找出南方地区的范围。简单评价南方地区的位置。分析地图及资料......”。

5、“.....探究南方地区发展水田农业的有利条件和不利因素，理解自然环境对农业生产的影响。二过程与方法通过阅读地图，查找南方地区的边界线，描述并评价南方地区的纬度位置和海陆位置。运用地图和资料，确定南方地区的地形组成，分析内部差异与区域发展特点运用气候统计图表归纳南方地区的气候特征通过景观图欣赏，感受南方地区的自然环境通过阅读物产分布图，了解自然条件对水田农业生产的影响。列举实例，说明南方地区丰富的物产，理解自然地理环境对农业生产生活的影响。三情感态度与价值观在了解地形气候土壤等自然要素对农业生产和生活的影响的基础上，树立因地制宜的可持续发展观念。三教学重难点教学重点南方地区的地理位置地形特征和气候特征农作物的分布和影响因素。教学难点南方地区不同地形区主要的地理差异......”。

6、“.....四教学策略以关于江南的话题创设情境，引导学生开始本节课的学习通过读图析图，培养学生提取地理信息的能力通过分组探究合作交流，引导学生积极主动地参与课堂教学，完成教学任务，反馈教学效果。五教学准备多媒体课件，学案。六教学过程导入新课不同人眼中的南方地区文人画家笔下的南方摄影者食客眼中的南方设计意图通过创设情境，带领学生欣赏南方地区的美景，激发学生的学习热情，的形态和叫声。师小动物们真可爱，它们的叫声各不相同，大家都熟悉吗师那么我们来读读小动物的儿歌，学学它们的声音和动作吧。小狗小狗︱汪汪︱小猫小猫︱喵喵︱小兔小兔︱跳跳︱青蛙青蛙︱呱呱︱小鸭小鸭︱嘎嘎︱小鸟小鸟︱飞飞︱„„师我们的动物朋友这么可爱，今天咱们去看看它们......”。

7、“.....并说出描写兔子的儿歌，请学生起拍手读。师我们来到树林里，首先看到了小兔子，谁能学学小兔子的动作和它交交朋友啊小小兔子︱音范唱师同学们，我们已经会唱小兔子和小鸟得歌了，我们起听听小兔子和小鸟是怎么唱的吧。跟录音演唱歌曲师既然我们和小兔子小鸟是好朋友，那么我们起学学它们的动作来演唱这首小动物真可爱吧!三创作拓展请学生将自己喜欢的小动物变成同歌曲中相似的歌词，做动作读读，唱唱。师这首小动物真可爱里只有两种小动物，我们的动物朋友那么多，把它们也用歌曲唱出来吧!如小小青蛙︱真可爱︱呱呱呱︱呱呱呱︱小小青蛙︱真可爱︱呱呱呱呱︱呱小鸭子呀︱真可爱︱嘎嘎嘎︱嘎嘎嘎︱小鸭子呀︱真可爱︱嘎嘎嘎嘎︱嘎„„请学生读或唱自己编的歌词......”。

8、“.....学生展示，请学生到台上表演，戴上头饰模仿个小动物，并要求唱自己编的歌词，做自己想的动作。师我们现在来开个“小动物赛歌会”，请每位同学模仿个小动物到台上来唱歌，谁唱得最好，表演得最棒，我们封他为“森林歌王”。四小结教师模仿小企鹅，请学生帮忙。师我是只来自南极的小企鹅，因为地球环境受到污染，导致全球变暖，南极的冰都快化完了，我没有地方生活了，谁能帮帮我啊生„„引导学生说说自己身边有哪些动物正在受到伤害，应该怎么去保护爱护它们。如，水污染导致许多水中的动物死亡不法猎人私射鸟类砍伐森林是鸟类无法生存等。师我们身边有很多小动物，它们和我们人类样，是地球这个家庭的员，我们都要爱护保护它们。课件出示张老师和小狗的照片师老师这里有张照片，是我和我家的小狗，它叫贝贝，我很喜欢它，它是我的朋友......”。

9、“.....我希望大家也能爱护身边的小动物。播放欢快的音乐，学动物的动作出教室。小动物真可爱说课稿教学内容学习歌曲小动物真可爱，感受描写动物的音乐。教学目的在学学做做猜猜唱唱演演等教学活动中，引发学生关注和了解动物朋友的愿望。能够用亲切欢乐的声音演唱小动物真可爱。在音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表现想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。对学生进行环保教育，使他们知道要爱护动物，保护动物。教学重点让学生运用教师提供的头饰将自己装扮成种动物，并能表现出它的特点。教学难点如何让学生抓住这种动物的特点。教学过程组织教学创设情境伴随着欢快的旋律，老师带领着学生律动。学生围在教师的周围学着动作，教师不断的换动作并问这是什么动物学生模仿不同特点动物的动作......”。