1、“.....对坚持改造自己的世界观人生观和价值观的重要性熟悉不足，还没有真正在思想上行动上建立起全心全意为人民服务的公仆意识。对此落实不能停留在口头上，而是应该落实在行动上。官僚主义思想严重。个人本位主义思想严重，缺少大局观念，只扫自家门前雪，不管他人瓦上霜，学习不够自觉，思想观念落后。在日常的工作中会有意无意放松学习，或者学习的主动性不强。自己把精力主要集中在年级的管理上，对于个人的学习有所放松。以后这方面要给予加强，争取工作学习两不误。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。感觉在处理问题上还不能大刀阔斧地开拓创新更新观念与时俱进。对待违纪学生的处理教育，对待学生有急躁情绪，不够耐心，总是感觉与家长缺乏沟通理解。对学校的工作不能主动积极去提前思考，缺乏创新......”。

2、“.....保持思想道德的纯洁性，正确对待权力金钱名利，在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受。保持清正廉洁，增强拒腐防变能力。在金钱等诱惑面前经得起考验，做到自制自励自洁，坚决反对享乐主义和奢靡之风坚决抵制歪风邪气，始终做到清正廉洁，自觉与各种腐败现象作斗争尽心尽力把教学工作做好。联系班级情况按照学校统部署，年级管理处安排我的联系的班级是高年级这三个班级，三位班主任分别是倪以章陆运启和陈军。具体做的有，每周召开部分学生座谈或者个别学生谈心，了解手的情况反馈给班主任，分别参加联系班级的班级协调会，每次考试后积极主动帮助班主任寻找差距和突破口，利用专长，帮助班主任出谋划策，参与班级管理，帮助这几个班级抓好常规管理，让学生能迅速适应高中学习生活，促进班级形成良好的班风和学风。开学至今......”。

3、“.....积极开展高效课堂的小组合作学习的高效课堂模式。班按照小组合作学习的模式进行班级管理。班常规管理直居年级前列，多次获得跑操流动红旗，清洁区打扫是高年级的模范。上学期四次调研测试，也取得从年级排名名到第名的骄人成绩，特别是杨亮在全市统考名列第名，整个班级已经形成稳步上升进步趋势。班常规管理在开学之初稍有起伏，现在渐趋稳定尤其是跑操进步明显。第学年四次调研测试，每次很大的进步，特别是陈曦同学班级名次进步多名，班级自习课纪律也比上学期进步明显。班的常规管理在年级中居上游水平。上学期四次调研测试，也从得年级排名名到名的成绩。本学期开学以来，跑操清洁区打扫班级学习状态也较上学期有极大的提高。本学期第次调研已经考完，明天成绩出来，期待这几个班级的良好表现......”。

4、“.....自从学校开展学习党的群众路线教育实践活动以来，本人以积极的态度，自觉主动地投身到学习中去。作为名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，努力查找自身存在的不良习气和“形式主义官僚主义享乐主义奢靡之风”的“四风”问题，现对自己思想作风纪律等方面来评析自己审视自己，为今后的工作打下更坚实的基础。再次不断学习中共中央下发的重要文献资料。如中共中心关于加强和改入党和作风题目的决定论群众线路重要论述摘编党的群众线路教育实践活动学习文件选编和厉行勤俭反对浪费重要论述摘编等。切实提高自己服务意识和水平。工作中坚持原则，身正气。同时自身存在的问题主要有以下几个方面宗旨观念不够强化。对党的群众线路熟悉不深，对坚持改造自己的世界观人生观和价值观的重要性熟悉不足......”。

5、“.....对此落实不能停留在口头上，而是应该落实在行动上。官僚主义思想严重。个人本位主义思想严重，缺少大局观念，只扫自家门前雪，不管他人瓦上霜，学习不够自觉，思想观念落后。在日常的工作中会有意无意放松学习，或者学习的主动性不强。自己把精力主要集中在年级的管理上，对于个人的学习有所放松。以后这方面要给予加强，争取工作学习两不误。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。感觉在处理问题上还不能大刀阔斧地开拓创新更新观念与时俱进。对待违纪学生的处理教育，对待学生有急躁情绪，不够耐心，总是感觉与家长缺乏沟通理解。对学校的工作不能主动积极去提前实践操作功能素质教育要求培养学生的实践能力和创新精神。课程的设置加大了对教学活动建议的分量，旨在改进教育方式和学习方式......”。

6、“.....如收集改期开放以来牭社会主义现代化建设事业的伟大成就的材料，通过对材料的加工处理说明邓小平理论和三个代表重要思想对中国特色社会主义事业的指导作用等活动，培养学生实践能力及探究问题的能力。心理教育功能课程的设置不仅提供让学生创造智能活动的情境和机会，并且以塑造学生健全的人格为目标，如本课引语在叙述本课内容与现实生活的联系时，既提出学习目标，又带有浓厚的感情色彩，使学生能深入其中，唤起学生的情感和想象，激发学生学习兴趣，情感教育功能课程内容的设置能够提高的知识构建功能，能力培养功能，实践操作功能，心理教育功能，情感教育功能不是单存在的，知识功能可以作为其他四项功能的载体，同时在实践操作中深化知识，提升能力，联系生活实际，积极参与学习活动。如在收集我党惩治腐败的材料中可以加深对党的性质的认识......”。

7、“.....加深对三个代表思想的认识。在调查收集各民主党派在国家政权建设中地位和作用的相关资料中又可以加深对我国中国共产党领导的政党制度的认识，既可以澄清头脑中模糊认识，又能够增强爱党的情感。对实践操作的设计应该说新课程较好地体现了素质教育的理念，关注学生的全面发展，关注学生实践能力和创新精神的培养，通过活动建议等形式，帮助学生全面发展，但在学习使用教材的过程中我们也应看到由于课程较多关注学科知识体系的构建，理论联系实际做得还不够，这样也恰好给师生留下了较大的空间，进行实践操作。如通过各种途径收集资料等。对激发兴趣引起求知欲素材的雕琢刻画课程较旧教材，称得上是形式多样，图文并茂，能够较好地激发学生的学习兴趣。但由于政治课有较强的时代感，因而学习过程中要注意随时补充新的材料，图片等，如郑增民汪洋湖等典型事例......”。

8、“.....对教科书的改造改造整体布局，删减或扩充以及重新组合为了便于学生对课程内容的理解及深化的认识，使抽象理念形象化，具体化，将第节内容由四个框题变为五个。对具体内容的改造，针对师生的特点，在充分利用课程资源基础的添加，再设计，再创造。依据学生已有的知识储备及认知特点，便于学生对抽象理论的理解，在学习过程中应注意随时补充新的材料如党的建设的相关资料，三个代表的相关资料等。引入课程资源，使教学贴近生活，贴近实际如在学习三个代表思想课时，师生共同挖掘家乡资源，查寻本地践行三个代表的典型事例，从身边的具体事例中感悟体会。如学生查询的海林畜牧站李波的事例，环保局清洁工的事例等。政党和政党制度单元说课稿我说的单元选自全日制普通高中思想政治高三政治常识第三课政党和政党制度......”。

9、“.....马克思主义常识以及邓小平理论“三个代表”重要思想教育的必修课，是中学德育工作的主渠道之，本课主要是讲述政党及执掌国家政权的基本理论和基本知识，阐述中国共产党在我国的领导地位及我国的政党制度。二课程功能依据课程标准和学科特点本节课确立如下功能知识构建功能幻灯展示知识体系图产生含义领导地位的确立政党中国是社会主义事业领导核心特征共产党邓小平理论和“三个代表”思想与国家政权的关系含义多党合作的基本内容政党制度领导的多党多党合作的机构政协类型合作制度多党合作适合我国的国情通过课程培养初步具有将理论与实际结合起来观察说明问题的能力，比较鉴别的能力，历史的辩证的分析问题的能力，自学阅读能力能力培养功能本课程的设置通过设计科学合理的结构与提示......”。