1、“.....归来后，他们取得了写作的源泉，可写进去的作文依然不尽人意。针对这种情况，我又精心设计了这堂作文评改课。三说目标。新课标指出“能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”根据课标的要求结合本课特点，我确定了以下教学目标知识与本领目标复习游记的写作知识，进步体会并掌握游记的写作本事。历程与本事通过师生共改，学生互改和自改，取长补短，共同进步。情感态度与价值观在分享写作心得中取得求知的愿意，养成编削作文的好习惯。从目标出发我确立了本课重点，即进步体会并真正掌握游记编削建议。评景物描写。合座本事先找出关于景物描写的部分，说出他都描写了哪些景物，体现了景物的哪些特点哪些详哪些略评情感的表达。找出表达情感的语句，分析他表达的是什么情感，他怎样表达的并提出编削建议。评语言......”。

2、“.....指导学生读懂进修指导后，我找名同学来朗读范文，再让全体学生根据以上进修指导分小组赏析例文，教练巡视指导。这样做的目的是让学生有法可依，有规可循。小组合作可激发学生自主进修的热情和合作的心灵。商讨完了后我找小组代表发言，师评价。肯定找得对说得好的，更正错误的。第三个环节为总结心得阶段。我先找学生说说写游记作文应注意什么。然后我点拨。与学生共同总结如下要写清游踪。写景要抓住特点特出重点。情景要美妙融合。要精心修饰语言。通过总结来强化重点。加深学生的认知。第四个环节为深入体会，激发情感阶段。由我朗读自己的篇下水文，再次让学生从以上总结的四点去深入体会游记的特点，并激发学生对自己的作文进行细致编削。评学生范文和教练的下水文是我本节课的两个重要环节。学生作文学生很轻易把握，评改起来应很轻易......”。

3、“.....也很轻易让学生在评价他人作品时想到自己文章中的优劣。教练范文又从正面为学生作好示范，让学生立刻能有所仿效。也激发了学生进行编削以再创佳篇的热情。通过这两个环节我成功的强化了本课重点，冲破了难点。最后师总结并布置作业。作业为学生根据本节课的进修指导，自我评改作文，将编削后的作文重新誊写在作文本上。这环节主要是对本节课所学本事的强化训练。并让学生养成自主编削作文的好习惯。我的板书即本课所总结的四条重点。我的说课完了，谢谢大家。游记作文评改说课稿各位老师你们好！我说课的形式是语文版初中语文教材八年级上册第单元的游记作文评改课的教学设计及其分析。教材分析第单元是游记单元，共支出四篇游记。单元末又调动了“写篇游记”的写作训练。可见游记在本册教材中据有重要的位置......”。

4、“.....新课标指出“要考察学生对作文形式文字表达的编削，也要关注学生编削作文的态度历程和本事。要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同进步写作程度。”因此，在教学中我直很小心学生对作文的评改。二学情分析这是学生第次接触游记散文，尽管在这单元我已指导学生进修了四篇游记散文，可让他们自己写来，还是笔端羞怯。基于此，我首先给他们讲解了游记的写作本事，并编写了打游诗助手其纪念。游记写作口诀游记写作并不难，游览观察是源泉。观察景物要联想，静态静态细端详。定点观察按空间，时间变化分阶段。动点观察写游记，地点变化要记牢。抓住特点和重点，景物特征记心间。百遍锤炼成妙语，千遍推敲出佳篇。进行写作指导后，我又指导学生到我们学校附近的小凌河游。归来后，他们取得了写作的源泉，可写进去的作文依然不尽人意......”。

5、“.....我又精心设计了这堂作文评改课。三说目标。新课标指出“能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”根据课标的要求结合本课特点，我确定了以下教学目标知识与本领目标复习游记的写作知识，进步体会并掌握游记的写作本事。历程与本事通过师生共改，学生互改和自改，取长补短，共同进步。情感态度与价值观在分享写作心得中取得求知的愿意，养成编削作文的好习惯。从目标出发我确立了本课重点，即进步高，得到了青年教师的普遍欢迎。二是举办职业道德辅导讲座，围绕思打造我校骨干教师队伍。本学期在全校进行中小学骨干教师培训对象的选拔。按照市教育局制定的具体选拔条件，遵循公开推荐，公平竞争，公正选拔的原则，并且兼顾不同学历和学科的合理分布，拟筛选中小学市级骨干教师培养对象名其中，中学部名，小学部名......”。

6、“.....校级骨干教师培养对象名，共名各级骨干教师培训对象。二积极培训，提高骨干教师素质。本年度学校在继续教育工作中特别重视师徒培训活动的开展，做好师徒结对形式的培训学习，同时，还要积极支持教师参加上级部门组织的各级骨干教师培训活动，为参训教师提供经费保障，着力打造批名符其实的不同等级的骨干教师和学科带头人，不断提高学校教师的整体素质。是在结对帮扶工作中，采取骨干教师上公开课青年教师上公开课骨干教师点评青年教师反思修改教案再上汇报课的双向互动的方法互助互促，共同提高，得到了青年教师的普遍欢迎。二是举办职业道德辅导讲座，围绕思想建设理论素质建力，有动力，有成就感，他们已成为学校的学科带头人和科研骨干。四制定标准，落实考核，实行动态管理为了加强教师队伍建设，不断提高教师整体素质，促使青年教师不断成长......”。

7、“.....教学水平较高，教研能力较强的高水平青年骨干教师，切实发挥青年骨干教师在教学中的带头示范作用，学校制定骨干教师考核办法思想政治素质分坚持四项基本原则，热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，敬业勤奋，乐于奉献。课堂教学水平分高质量地执行“教学五认真”要求，课堂教学做到基础性主体性创造性有机统勇于开展教改实践与创新，并形成定的风格特色，教学效果明显。带头示范作用分在学科教学中起带头和示范作用，每学年在本校举行到两次示范课，或赴其他学校进行次借班示范或讲学活动。教学成绩分积极探索提高教学质量的新路子，在各级各类统考或抽考中，所任学科教学成绩较好，名次靠前。课题研究分主持个校级以上立项课题的研究，课题计划与实施方案的理论性和可操作性较强，研究过程完整课题研究成果材料充实，具有定的推广价值......”。

8、“.....认真撰写教研论文。帮带工作分发挥帮带指导作用，承担培养名青年教师的任务，具有明确的培养计划和活动内容，并在三年内将其培养成为校级骨干教师教坛新秀或校级教学能手。班主任工作分担任班主任多年，取得级以上班主任以上资格，所带班级班风好学风浓。按照这个标准，每年考核认定次，使骨干教师整体素质有了明显提高。结果这年度的结对师徒培训，师徒双方获益良多，提高了教师在思想政治与职业道德专业知识与学术水平教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质，获得了终身学习能力和教育创新能力，在教育教学实践中能真正发挥示范和辐射作用。今后我校将继续在师徒培训的学习方式上尽快把自身的教学工作能力提高，实现教育教学工作能力和质量的飞跃发展。小学校级师徒培训工作总结建设高质量的教师队伍，是全面贯彻党的教育方针......”。

9、“.....不断提高我校教育教学质量和办学水平的基本保证。教师是学校的第资本，是学校最丰富最有潜力最有生命力的教育资源，拥有德才兼备充满爱心甘于奉献的骨干教师群体，才能办出最好的学校，所以，我校把骨干教师培养作为学校发展的根本大计来抓。近年来，在市教育局的指导下，我校按照引进优秀的人用好现在的人留住关键的人培养未来的人的培养思路，加强领导，周密组织，认真落实骨干教师培养工作，取得了初步成效。现将本学期的骨干教师培养工作总结领导重视，科学规划，确定骨干教师队伍建设的目标。学校把骨干教师队伍建设作为加快发展和提高教育质量的关键，列入学校发展规划和年度工作计划，抢占教师队伍建设的制高点，建设骨干教师队伍。为此，学校制定了骨干教师评定标准骨干教师管理办法，明确了骨干教师的标准和培养目标，鼓励教师拔尖成名成家......”。