1、“.....他们成立了专门的辅导小组，对移民学生进行跟踪辅导，移民学生的教材课本学校也早已解决。中午时，孩子们排队打饭，饥肠辘辘的孩子看着饭菜，淹着口水，对于他们来说，吃饭是种享受，而且学校的午餐都是免费的。他们吃的忘乎所以，这本就该是孩子们所该有的童年时光......”。

2、“.....孩洋中，我们的镜头时不知道该怎么对准他们了，广播里放着那首优美又让我这个后的新闻工作者感怀起那个属于我的童年。上课铃声响孩子们立即涌向教学楼，操场上迅即变得安静了下来。我们的镜头跟随孩子的背影起来到了教室，看着孩子们那童真的眼神和脸上，我们的记者也把镜头凝聚在了他们的面孔上，特写......”。

3、“.....他告诉我们他们正在享受知识的沐浴和阳光的爱抚。老师带着孩子们起唱歌朗诵做题辅导，每幅画面，都构成了这个新闻最和谐的要素。听老师说，移民孩子的学习进度和这里的孩子稍有差异，他们成立了专门的辅导小组，对移民学生进行跟踪辅导，移民学生的教材课本学校也早已解决。中午时，孩子们排队打饭......”。

4、“.....淹着口水，对于他们来说，吃饭是种享受，而且学校的午餐都是免费的。他们吃的忘乎所以，这本就该是孩子们所该有的童年时光。待我们要离开学校时，孩子们的眼神似乎有几分不舍，他们都略带些羞涩，有对电视里的东西充满好奇。回去的路上，路都在想那些面孔，那些孩子们天真烂漫的画面。移民子女的入学问题直牵动着我们......”。

5、“.....牵动着广大新闻工作者那难以割舍的步履。我们希望通过舆论媒体的宣传，给他们个本该有的学习生活成长环境。走基层，才能知道依靠谁转作风，才能知道我是谁改文风，才能知道为了谁。只有深入实际深入基层深入线进行调研采访，接地气俯下身抓活鱼，才能增强报道的针对性和说服力。最美丽的风景在基层......”。

6、“.....最锻炼人的舞台在基层。身为后的我们，光走到基层还不行，还要真正走进群众，和群众交心向群众学习，这样，感受才真切语言才丰富稿子才鲜活。走基层转作风改文风调研报告年月号，跟随我台记者采访移民学生生活学习，让我切身体会到了来自基层的声音和温暖。这天早，我们带好装备，先来到县教育局......”。

7、“.....我们驱车前往移民孩子的安置学校胜利乡中心小学，车刚开到校门口，就看着孩子们整齐划的在操场上做操，我和记者刘辉立即扛起摄像机和三角架冲到操场。在几百个学生中可以很明显的看到几个穿着不同校服的孩子，他们也和其他孩子样熟练的做着操，当孩子看到了我们在采访时，他们交头接耳不时窃窃私语......”。

8、“.....或许是因为我们的到来。孩子们做完早操后集合，大家排好队列听老师声解散，大家起涌向了操场，有的拿跳绳，有的拿毽子，还有的去跳竹竿打羽毛球滚铁圈。孩子们融入在欢乐的海洋中，我们的镜头时不知道该怎么对准他们了，广播里放着那首优美又让我这个后的新闻工作者感怀起那个属于我的童年......”。

9、“.....操场上迅即变得安静了下来。我们的镜头跟随孩子的背影起来到了教室，看着孩子们那童真的眼神和脸上，我们的记者也把镜头凝聚在了他们的面孔上，特写，这些孩子脸上最美的画面，他告诉我们他们正在享受知识的沐浴和阳光的爱抚。老师带着孩子们起唱歌朗诵做题辅导，每幅画面......”。