1、“.....二学情分析大部分学生都比较喜欢科幻故事，对故事中的机器人等具有人类智慧的机器充满了好奇，非常想探索其中的奥秘。我们正好利用学生的好奇和兴趣，第页共页通过展示我们生活中人工智能的应用实例，简要剖析个中奥秘，让学生打破人工智能的神秘感，引领学生们进入个奥秘无穷的领域。由于我们处于信息不发达地区，大部分学生在初中和小学从来没有接触过计算机。虽然，经过近三个月的学习，他们初步掌握了的使用及上网，但还不能熟练掌握运用这些技能。这就为网上探究活动的开展带来了定的困难......”。

2、“.....让学生相互帮助，以弥补学生在知识技能上的缺陷，让学生在合作中自主思考共同探究共同体验共同完成学习任务。在多个活动中出示明确的可操作性强的教学任务，同时辅之以任务驱动教学法，以任务引路，学生边学边练，完成自主学习任务。讲授法也是种比较重要的常用的教学方法。本人工智能的概念。教师鼓励学生机器虽然战胜了人类，但是没有我们，机器依然是机器。学生的反映是很自豪，我认为这样能增强他们驾御信息工具的信心。人工智能的实质内涵人造的智能，它主要是对人脑思维机理的模拟......”。

3、“.....请学生体验单词互译的快感。活动利用金山快译实现句子的英←汉互。注意翻译的准确性。机器翻译是利用计算机把种自然语言转变成另种自然语言的过程。常用软件金山词霸金山快译等学生了解些实践使用金山快译，练习中文翻译成英文先演示后操作思考第页共页再把翻译过来的英文再译成中文思考与原来的中文是否有区别为什么怎样提高翻译质量启发讨论分析有区别机器无感情因为使用软件人编写的进步认识本质原理在词库中搜索提高质量进步完善软件活动◎访问自然语言处理网站◎进行多次尝试，验证机器翻译的智能性......”。

4、“.....与其对话，寻找其谈话的破绽。◎观看下载的视频。通过网络与机器人对话，我们可以感受到，这是个比较复杂的系统，它包含了三个部分语言理解思考和语言生成。当我们输入段话，机器人首先要理解这段话的意思，然后根据并利用它所具有的知识，生成段文字，给出回答。由于技术上的问题，人机对话的过程可以导致对信息处理结果可能是正确的，也可能是不正确的。翻译系统。种语言的文章输入到系统中，系统就会把句子变成单词，辨别词性并查阅存储在计算机里的单词字典，找出另种语言的对应词......”。

5、“.....分析语法，确定语法结构，再找出另种语言中与之对应的语法结构。最后，把文章以另种语言文字的形式输出。机器翻译的工作流程第页共页三信息智能处理的应用价值信息智能处理的应用改善了我们的学习和生活。与所有的新生事物样，人工智能在被揭开了神秘的面纱之后，则需要更多人为之投入和付出，希望我们就是这样的新生力量。要想了解更多人工智能方面的知识和应用的同学可以参阅人工智能相关的书目。课堂讨论信息智能工具的意义与应用价值，可以通过网上查找相关的人工智能方面的资料，共同探讨下......”。

6、“.....知道自然语言处理模式识别是人工智能的两个研究领域。初步了解自然语言处理模式识别的概念与分类。体验了人工智能技术的两个应用与机器人聊天，使用光学字符识别软件。布置作业通过因特网或其他资料，查找更多资料，自行解答学习任务单上的疑惑，完善自己的新想法。第页共页用智能工具处理信息说课稿各位评委，各位老师，大家好,我说课的题目是用智能工具处理信息。主要分为六个方面来说课,分别是说教材说学情说教法说教学准备说教学过程说小结......”。

7、“.....体验其基本工作过程，了解其实际应用价值，探讨智能信息处理应用的前景，从而对智能信息处理工具有个初步的体验，形成初步的感性认识。基于学生在体验中形成的认识，教材中设计了系列活动，让学生根据自己的兴趣和实际，有选择地进行体验式实践。本节采用了情境引入操作体验了解原理应用展望的线索组织内容。教学目标知识与技能初步了解人工智能的概念。知道自然语言理解模式识别是人工智能的两个研究领域。初步了解自然语言理解模式识别的概念与分类。过程与方法引导学生体验智能工具处理信息的过程......”。

8、“.....了解人工智能技术的应用领域。情感态度与价值观让学生感受智能信息处理工具在现实生活中应用的价值。让学生感受信息智能处理的魅力，能客观评价智能信息处理工具给学习和生活带来的变化，激发起学习和探索人工智能知识的热情和愿望，为学生今后选修人工智能打下基础。教学重点难点重点体验智能信息处理工具的独特魅力，了解其实际应用价值。难点信息智能处理的方式，客观认识人工智能技术对社会的影响，培养正确的科学技术应用观。二学情分析大部分学生都比较喜欢科幻故事，对故事中的机器人等具有人类智慧的机器充满了好奇......”。

9、“.....我们正好利用学生的好奇和兴趣，第页共页通过展示我们生活中人工智能的应用实例，简要剖析个中奥秘，让学生打破人工智能的神秘感，引领学生们进入个奥秘无穷的领域。由于我们处于信息不发达地区，大部分学生在初中和小学从来没有接触过计算机。虽然，经过近三个月的学习，他们初步掌握了的使用及上网，但还不能熟练掌握运用这些技能。这就为网上探究活动的开展带来了定的困难。三说教法在教学组织上适宜运用合作学习的方式，让学生相互帮助，以弥补学生在知识技能上的缺陷......”。