1、“.....我确定了如下的教学目标知识目标学会在中用图表形象的表示数据能力目标学会通过图表观察事物的性质及变化规律，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。情感目标培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，激发学生的学习兴趣和爱国主义热情。三教法分析及学法指导教法分析课程标准中明确指出学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者引导者与合作者。基于以上理念......”。

2、“.....教学中我主要采用了任务驱动法问题探究法来组织教学。学法指导本着把学习方法选择的自由度交给学生的教育理念，贯彻在学生中开展信息技术研究性学习的指导思想，本节课我鼓励学生采用自主这类图表在此过程中，其他组的同学可以踊跃发表自己认为更好的做法和独到的见解。对于学生的发言，只要合情合理，我都及时地给予肯定和鼓励......”。

3、“.....学生汇报完后，我再演示图表生成方法，并归纳为个字先选好类型，再拖数据源注意行与列，调整在选项。从而帮助学生加深理解。课堂小结感悟提升提问通过本节课的学习，你学到了哪些新的知识在学生回答的基础上教师总结出柱形图适合于比较数据的大小折线图便于观察数据起伏变化的情况饼图主要用来分析数据所占的比例。提供了种标准的图表类型，今天我们学习了比较常用的三种......”。

4、“.....为了让学生感受到将数据生成图表是为了更好地分析数据，我引导学生对历届奥运会参加的国家与地区数量折线图进行分析。在整体呈现上升趋势的参赛国数量上，为什么有三次突然下降前两次的原因是由于第次和第二次世界大战，这是与奥林匹克精神相违背的，我们热爱运动，我们更热爱和平。那第三次是什么原因呢同学们自己去寻找答案......”。

5、“.....就会产生图表，为了培养学生将所学知识更好地应用于实践的能力，我布置了下面的作业校园实践我们刚刚结束了九门功课的期中考试，请同学们任选科按分数段统计生成图表。社会实践周末到了，请同学们到集贸市场统计种常吃的蔬菜水果的价钱，然后生成图表。本节课以实际问题引入新课，通过创设情景这环节调动了学生的学习积极性通过明确任务，自主探究让学生感受到了学习信息的乐趣......”。

6、“.....用信息的意识。这节课取得了教好的效果使我深深体会到只有站在学生的立场上思考问题设计问题，解决问题，才是真正地理解和把握新标理念，真正地以人为本，学生才能真正成为学习的主人。在今后的教学中，我会不断探索创新，不断完善自己，努力创造个与学生共同学习，共同提高的广阔空间，同去创造辉煌的未来......”。

7、“.....是在掌握了中数据的输入与统计之后，基于实际应用的需要，用图表来形象表示数据为主要内容的课。数据的分析与统计是信息处理与交流的能力中的种，是学生具有信息素养的表现之，熟练掌握图表的使用，能够让抽象的数据变得更加直观，实现从操作到实际应用的提升。通过本节课的学习力求使学生达到熟练掌握知识点并能灵活应用的目的......”。

8、“.....从而提升信息素养。提供了种标准的图表类型，每种都具有多种组合及变换。根据数据和使用要求的不同，可以选择不同类型的图表。本教材只介绍了柱形图，这为扩展教学留下了空间。教学重难点及成因分析重点图表的生成过程难点选择何种类型的图表来呈现数据本节的教学对象是高年级学生，具有定的基本操作技巧......”。

9、“.....学生的认识比较肤浅，因此我确定本节课的重点是图表的生成过程，难点是选择何种类型的图表。二教学目标分析鉴于以上对教学内容的认识和理解，结合高年级学生的心理特征和认知规律，我确定了如下的教学目标知识目标学会在中用图表形象的表示数据能力目标学会通过图表观察事物的性质及变化规律，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力......”。