1、“.....由于在题目中需要两个方程同时成立，那么二元次方程组的解又该怎么定义呢对于这个问题，学生可以通过合作交流并用类比的方法归纳得出。课堂在活动中精彩，学生们与老师起在活动中探究出四个概念后，本节课的重难点已经解决了。五巩固提高在接下来的巩固练习中，结合本章章前的问题，可检查学生对二元次方程与二元次方程组及解的掌握情况，让学生在理解二元次方程组含义的基础上能针对实际问题列出简单的二元次方程组同时也是对所学知识的个巩固提高六知识小结堂好课的小结，犹如放风筝的线索，收放自如，信手拈来。在本节课的小结上以个人自我小结，小组讨论小结，教师提问小结的方式结束本节课，以回放电影般的形式，让学生在小结中进步体会到原来学习也可以如此有趣......”。

2、“.....努力营造富有趣味的教学环境，激发了学生自觉探究数学问题体验发现问题的乐趣。学的转变学生的角色从学会转变为会学，本节课，学生不是停留在学会课本知识的层面上，二是与老师起站在探究者的角度深入情景，由表及里，将课本知识拓广深化。资源运用课前做好充分准备，在教学课堂上结合小黑板创造个有声有色教学环境，从而达到向分钟要效益的目的。六教学反思生命在活动中丰富，课堂在活动中精彩。是活动教学的终极价值追求，通过强调师生之间丰富多彩的主体活动唤醒沉闷的课堂，实现课堂教学的重建学生在活动中发展，教师在活动中成长。各位领导老师们，耽误大家宝贵的时间，我的说课到此结束，敬请批评指正，谢谢大家......”。

3、“.....今天我说课的主题是新人教版数学七年级下册第八章第节二元次方程组下面，我将从教材分析教学方法学习方法教学过程教学评价教学反思等几方面对本节内容进行说课教材分析二元次方程组是人教版数学七年级下第八章第节的内容本节内容的核心是对二元次方程组及相关概念的理解从教材的编排来看,本节内容起着个承上启下的作用,它是继元次方程之后出现的学的信心通过引入生动经典的数学名题鸡兔同笼问题,增强学生的民族自豪感,激发学生热爱祖国,爱好数学的热情二重点难点教学重点掌握二元次方程及二元次方程组的概念,理解它们解的含义教学难点理解二元次方程组的解的含义二教学方法古人曰授人以鱼,不如授人以渔,本节课我首先采用激趣法,从鸡兔同笼问题入手，引导学生从不同的角度分析问题，寻求不同的解决方案......”。

4、“.....通过类比方法实现知识的迁移，旁征博引，举反三，充分发挥学生的主体地位，培养其发散思维能力最后在教学中借助课前准备的小黑板辅助教学，循循善诱，再次突出了教学重点和难点，并增大了教学容量三学习方法问题是数学教学中的心脏，活动是数学教学中的灵魂所以，我在学生的思维最近发展区内设置并突出系列问题，通过数学活动，引导学生自主性学习，合作式学习，探究式学习，研究式学习等经典的数学名题鸡兔同笼问题,增强学生的民族自豪感,激发学生热爱祖国,爱好数学的热情二重点难点教学重点掌握二元次方程及二元次方程组的概念,理解它们解的含义教学难点理解二元次方程组的解的含义二教学方法古人曰授人以鱼,不如授人以渔,本节课我首先采用激趣法......”。

5、“.....引导学生从不同的角度分析问题，寻求不同的解决方案，体现出解决问题策略的多样性其次使用类比法和启发式教学的合用，通过类比方法实现知识的迁移，旁征博引，举反三，充分发挥学生的主体地位，培养其发散思维能力最后在教学中借助课前准备的小黑板辅助教学，循循善诱，再次突出了教学重点和难点，并增大了教学容量三学习方法问题是数学教学中的心脏，活动是数学教学中的灵魂所以，我在学生的思维最近发展区内设置并突出系列问题，通过数学活动，引导学生自主性学习，合作式学习，探究式学习，研究式学习等，激发学生的学习兴自主发现与探究二元次方程的解的含义，并与元次方程的解作对比，在对比中寻找区别与联系，达到举反三，融会贯通的目的使学生理解二元次方程的解释成对出现的二元次方程的解有无数多对然后......”。

6、“.....为之后学习二元次方程组的解法打下了基础本节内容的作用无疑是很重要的教学目标认知目标掌握二元次方程及二元次方程组的概念,理解它们解的含义理解二元次方程组解的特殊性能力目标会验证对数是否为个二元次方程组的解能用类比思想迁移知识,通过自主对知识进行归纳总结,培养其动手动脑能力情感目标在探索中品尝成功的喜悦,树立学好数，由此引起学生的情感共鸣，培养学生良好的生活情操。三说教法学法根据新课标关于阅读的建议，关于合理开发课程资源的建议，对于本首古诗的教学，我采用的教法是情境教学法资源整合法以读代讲法学法为自读感悟法想象交流法读写结合法。四说教学过程情境导入，揭示课题分钟课前播放歌曲母亲引出课题二初读诗歌，了解大意分钟初读全诗，做到正确流利听课文录音范读，再读......”。

7、“.....你有些什么感受了解作者及写作背景补充资料设计意图精心设计和创设适宜的教学情境，使教学游子诗。诵读交流从这首诗里，你仿佛看到了什么画面当我们再次吟诵同作者写的两首表达同主题的诗时，你的心里涌动了什么情感并把你体会到的情感朗读出来诵读游子诗和游子吟设计意图游子诗适时的拓读，使游子吟的诗画得到了延伸，诗意得到了拓展，诗情得到了升华。让学生在感悟母爱的同时，增加对其他作品的了解。五激活表达，提炼感受分钟此时，你想对自己的妈妈说些什么吗用你资料袋中的诗句名言或是你自己的两句话来表达吧,学生交流感受名句的影响，交流名句的运用学生交流课前收集的资料。设计意图通过补充作品，进行潜移默化的熏陶感染，加深学生的文化涵养，丰富学生的精神体验。六总结延伸，丰富内涵分钟学唱这首诗......”。

8、“.....收集赞颂母亲的诗歌和歌曲，在班级开展次以伟大的母爱为主题的诗歌朗诵会。设计意图立足课内，注目课外，激发学生以自己的情趣和品味与超文本进行对话，让网络提供的材料拨动学生的心弦，震撼学生的心灵。五说板书设计游子吟描写抒情慈母手中线春晖慈爱的心爱游子身上衣寸草感恩的心六说教学反思创设情境，激发学生的投入感和参与感精心设计和创设适宜继续回顾鸡兔同笼问题中所列出的二元次方程组，由于在题目中需要两个方程同时成立，那么二元次方程组的解又该怎么定义呢对于这个问题，学生可以通过合作交流并用类比的方法归纳得出。课堂在活动中精彩，学生们与老师起在活动中探究出四个概念后，本节课的重难点已经解决了。五巩固提高在接下来的巩固练习中，结合本章章前的问题......”。

9、“.....让学生在理解二元次方程组含义的基础上能针对实际问题列出简单的二元次方程组同时也是对所学知识的个巩固提高六知识小结堂好课的小结，犹如放风筝的线索，收放自如，信手拈来。在本节课的小结上以个人自我小结，小组讨论小结，教师提问小结的方式结束本节课，以回放电影般的形式，让学生在小结中进步体会到原来学习也可以如此有趣,五教学评价教的转变本节课教师的角色从知识的讲授者转变为学生学习的组织者引导者合作者与共同探究者，努力营造富有趣味的教学环境，激发了学生自觉探究数学问题体验发现问题的乐趣。学的转变学生的角色从学会转变为会学，本节课，学生不是停留在学会课本知识的层面上，二是与老师起站在探究者的角度深入情景，由表及里，将课本知识拓广深化。资源运用课前做好充分准备......”。