1、“.....学会读书。俗话说的好书中自有黄金屋，只有会读书的孩子，才能学到书中更多的知识，才能把书中的好词佳句运用好。四学法根据教材内容和学生的年龄特点兴趣爱好以及认知水平，引导学生以读为本，做到充分朗读，在读中感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，培养学生的语文能力。五教学流程在教学流程中我主要通过以下几个环节来完成第个环节用创设情境导入......”。

2、“.....因为兴趣是最好的老师。第二环节阅读关学习课文，理解寓意。在学习课文的过程中，我主要是分以下几步来完成第步学习课文第自然段，通过指名朗读课文，其他同学找出蜻蜓在夏日里逛来逛去都在干什么，让学生结合图片体会出蚂蚁真诚告诫的语气。学生掌握朗读方法之后，组织学生分角色朗读课文，评读，男生和女生互换角色，老师和学生互换角色。总之，通过多种方法朗读......”。

3、“.....真正实现教师学生文本之间的对话过程。而且在思想上达到共鸣。俗话说的好书读百遍，其义自现。在此基础上可以理解重点句子，那就轻松多了。从中也可以体会作者的用意。首先出示句子在我们软绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，刻钟接着刻钟的，玩得头都昏了，哪有工夫想到劳动呀用因为所以组关联词连接起来，体会蜻蜓此时明白了自己所犯的，不劳动者不得食......”。

4、“.....心纵情享乐的她，只有在寒风呼啸，饥饿难耐的冬天才能明白这个道理。学生通过练习说话，会用词了，也就很顺利的会用关联词来写话。组织学生讨论蚂蚁在冬天为什么生活的这么好通过结合上下文讨论得出，因为蚂蚁付出了辛勤的劳动，所以在任何时候都会衣食无忧，过着充实安定的生活。以上几个问题弄懂之后，老师阶段总结人也是样，不能只贪图享受，幻想不劳而获。不劳动就有收获，有付出就有回报......”。

5、“.....并揭示寓意。蜻蜓此时明白了这点之后。打算怎样做读读他说的话，那么它能做到吗，课文没有说明，但是发挥想象结合寓意说说，也就是第三个环节。第三环节综合能力关小组内说说蜻蜓姑娘打算明年也要为冬天的日子学会劳动了。他打算怎样做，学生说说表达自己的愿望。让学生说说你认为蜻蜓和蚂蚁谁最美是丰富学生的语文积累，二是教育学生热爱劳动，因为劳动是我们中华民族的优良传统......”。

6、“.....可以享用生，在此希望每位同学都能成热爱劳动的好孩子。学生只有说的好，才能写得好。六课外延伸部分让学生续写本课，看看第二年春天会有什么变化这个环节主要是发挥学生的想象，根据自己平日的词语积累，写写自己的想法。让他们有话可说，有话可写。为了以后的写作打下良好的基础......”。

7、“.....这个版块是以劳动为主题，这篇课文是则寓言故事，这个故事主要讲述了蜻蜓在夏日里只顾纵情享乐，冬季来临时，无处安身，后来在蚂蚁的帮助下，终于明白了，只有夏天劳动，冬天才能安乐的道理。二根据教材内容我设计了下教学目标知识目标学习寓言故事,联系上下文理解词语的意思,感悟寓意根据课文内容续编故事或编排课本剧来表达自己的愿望积累自己喜欢的词语为写作打好基础......”。

8、“.....让学生增强劳动意识,培养从小热爱劳动的情感，感悟有劳动就有收获,有付出就有回报的道理教学重点有感情的朗读课文感悟寓意知道有劳动就有收获教学难点结合课文内容,理解重点句子,体会人物的内心感情三教法新课标指出，语文课要面向全体学生，充分体现学生的主体性，让学生主动参与主动获取知识......”。

9、“.....倡导学生自主合作探究的学习方式。通过教师指导。围绕重点语句展开讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，学生会说了，才能会写，让学生在阅读实践中学会思考，学会读书。俗话说的好书中自有黄金屋，只有会读书的孩子，才能学到书中更多的知识，才能把书中的好词佳句运用好。四学法根据教材内容和学生的年龄特点兴趣爱好以及认知水平，引导学生以读为本......”。